“材料导论”双语课程融合思政的教学设计与实践

课程思政是高校实现立德树人教育目标的有效途径,如何将思政元素自然、和谐地融入教学过程中,对课程教师提出了挑战。材料导论双语课程涵盖材料制备、结构、性能、应用等多方面知识,蕴涵丰富思政元素。该文从课程思政建设思想、课程设计角度进行"课程思政"实践探讨,针对课程章节内容,挖掘、提炼了相关典型思政内容,设计了多种思政元素融入教学的方法,创新实践了不同思政教学方式,使思政与知识讲授相互助力,提升了教学温度和效果。希望该课程思政教学设计思路和实践能为材料类工科课程开展有效"课程思政"提供一定借鉴。     

思政元素融入麻醉学导论课程教学的探索与思考

通过探究“思政课程与课程思政双向贯通”的培养方式,在麻醉学导论课程中融入思政元素,明确课程思政教育在麻醉学专业教学中的作用和价值。以医学人文为切入点,构建麻醉学导论教学课程思政体系,使思政元素与医学课程有机结合,落实医学课程与思想政治并行的育人理念,进一步发挥课程思政在医学教育中的作用,增强学生学习的热情和主观能动性,实现教学相长,提升麻醉学导论的教学效果,为其他课程体系建设提供参考,最终实现全程育人、全方位育人,为国家培养符合时代发展要求的麻醉学专业人才。     

课程思政融入商务英语专业导论课程的探索与实践

商务英语专业导论课程是商务英语专业本科生入学第一学期的必修基础课。该课程的主要目的是引导大一新生了解商务英语专业的基本内容,了解专业的基本情况和明确学习目标,对进一步学习专业知识起到导航作用。文章主要探索和挖掘商务英语专业导论课程中的思政元素,强化课程思政的育人功能,以培养学生良好的政治素养和爱国情怀,旨在为商务英语专业开展课程思政教学改革提供新思路。     

采矿工程导论课程思政元素挖掘与教学设计

探讨在采矿工程导论专业课程中融入思政元素的必要性,深入挖掘专业知识中的思政元素,并提出实施课程思政的基本思路和教学设计。激发学生的爱国情怀和专业兴趣,引导学生树立正确价值观,提升学生职业素养,提高采矿工程专业教学质量,为培养采矿复合型人才奠定基础,同时为相关课程思政元素挖掘提供参考与借鉴。     

《现代化工导论》课程思政教学与实践

《现代化工导论》是化工类及其相关专业的学生学习和了解现代化工概况及其工程与技术基础知识的入门课程。在整个教学过程中,通过将思政内容无痕融入教学内容中,提高学生对化工在国民经济中的地位与作用的认识,激起学生对化工的热爱和化工专业的兴趣,使大学学生注重知识、能力和素质的全面提高,增强社会责任感。     

课程思政视角下智能制造人才培养模式研究

在“中国制造2025”背景下,人才培养是关键。培养兼具中国特色和堪当大任的“新工科”人才,需要在智能制造人才培养中融入文化自信、家国情怀、工匠精神等课程思政元素,这是加快实施制造强国战略的关键一招,落实立德树人根本任务的内在要求,加强智能制造学科建设的必然选择。课程思政背景下,智能制造人才培养模式的构建,需要从注重思想引领,促进学科交叉;优化教学逻辑,提升教师能力;完善培养体系,创新评价策略等方面探索。     

能源与动力工程导论课程思政教学方案设计与实践

课程组在能源与动力工程导论课程中实施思政教育,深度挖掘能源动力领域中的思政案例和哲学思想,结合工科大学生的特点,系统地分析了思政元素的融入方式与传递方法,并将课程思政与心理教育相结合,获得了良好的效果。     

城市园林绿地规划与设计课程思政教学改革与实践

推动城市园林绿地规划与设计课程思政建设,首先需要构建课程思政的教学目标与教学主线。在此基础上,重构课程的知识体系,挖掘课程中蕴含的思政元素,主动将思政元素融入专业知识的教学过程中,建立一套符合教学需要的创新性思政教育模式,有效提升城市园林绿地规划与设计课程的思政育人水平。     

机器人学导论（双语）课程思政教学探索与研究

针对新工科专业人才培养和思政教育的需求,对机器人工程专业的基础课程机器人学导论（双语）进行课程思政教学探索与研究。分析课程的性质与特点,阐述课程思政的意义。通过融合设计教学目标与思政内容,优化教学内容,丰富教学手段对课程思政进行研究探索。针对课程思政实施过程中出现的问题进行深度剖析,并给出相应的解决方案。通过课程思政教学探索与研究,切实提高教师的思政水平和思政育人的效果,为培养满足新时代要求的创新型高层次人才打下坚实的基础。     

课程思政赋能智能制造课程群的实践探索

课程思政建设是当前课程建设的关键一环。上海应用技术大学机械工程学院聚焦智能制造人才培养,以课程思政建设为抓手,围绕落实立德树人根本任务,从课程思政赋能智能制造课程群建设目标设计、实施要点、实践举措三个方面进行阐述,探讨课程思政赋能智能制造课程群建设的实践路径。     

基础护理学课程思政融入的教学设计与思考

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要做好高校思想政治工作,用好课堂教学主渠道,让思想政治理论课在改革中得到加强.护理学作为医学类专业,其对应的岗位是各大医院、医疗机构的护理岗,需要从业人员具备较强的人文关怀,并具有大局观念,因而对该专业教学融入课程思政是相关课程展开的必然方向.围绕基础护理学的课程思政展开设计...     

融入课程思政的导数概念教学设计

以高等数学中导数的概念为例,旨在探究融入课程思政导数概念的教学设计。通过实际案例创设两个问题情境：速度问题和切线问题,归纳其共性,得到导数的概念。在讲解数学知识的同时,自然融入爱国情怀、唯物辩证主义等思政元素,从而达到价值引领、能力培养与知识传授相统一。     

课程思政融入高校篮球教学设计研究

课程思政既是高校落实立德树人根本任务的重要途径和必然要求,也是一项长期性、系统性的工程。研究篮球在技术、战术,以及人员对象等方面的思政元素,并将其融入高校篮球教学具有重要现实意义。基于此,文章对篮球教学的指导思想、目标设定、内容选择、方法搭配、评价实效五方面进行了系统设计,并从学校、教师、学生三个层面提出了课程思政融入高校篮球教学的策略,以期推动课程思政融入高校篮球教学设计。     

智能制造工程综合实践课程思政的探索与实践

智能制造工程综合实践实验课是高等学校机械类专业的必修课,在工程人才培养过程中发挥着举足轻重的作用。开展智能制造工程综合实践实验课程思政建设的探索与实践,是一项兼具紧迫性和重要性的任务。从锻造教学队伍、完善教学过程、营造教学氛围几方面开展课程思政教育探索与实践,同时在传统制造实验融入红色文化、先进制造实验融入马克思主义哲学、智能制造实验融入时事政治等思政元素,进一步实现实验知识传授与价值引领。     

无损检测导论课程思政改革初探

结合无损检测导论课程的现状及特点,研究了课程思政教改在无损检测导论课程中具体的应用思路与方法,并根据实际教改经验给出了教学案例、总结了教改成效,最后指出了思政教育对大学生的重要意义。     

环境学导论课程思政建设的探索与实践

在环境学导论课程教学中,教师应寓价值观引领于知识传授和能力培养中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观;以习近平生态文明思想为指导,将教育教学工作与思想政治工作有机结合,通过专业课程的基础理论教学,培养能够学以致用、解决地方环境污染问题、服务地方经济发展的应用型人才;通过深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵,增强课程的人文性,实现知识传授、能力提升和价值引领的同步强化,增强学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。     

基于课程思政的“交通规划”课程教学设计与实践策略

文中分析了“交通规划”课程思政内涵特征,从提高专业课教师思政素养、改革思政教学方案、创新思政教学方法、加强课程思政实践和强化课程思政有机融合5个方面阐述了“交通规划”课程思政教学方法,并从交通调查、规划设计、交通评价3个环节开展了“交通规划”思政教学案例设计,引导学生充分利用所学的交通规划基础理论,与交通信息化、大数据处理新兴技术相结合,为我国本土化的交通规划系统技术研发作出贡献.     

高职工科导论类课程思政教学实践研究——以“物联网导论”课程为例

基于高职工科导论类课程“物联网导论”课程思政教学实践,阐述了基于高职学生特点进行课程思政建设的思路及课程思政元素挖掘与融入的路径,并通过调查问卷研究评估了该教学实践的阶段性效果,供同类课程参考。     

“先进制造技术导论”课程思政的探索与实践

“先进制造技术导论”课程是机械类专业的一门重要专业课,具有内容多、时效性强等特点。通过在大纲中增加课程育人目标,在教学过程中挖掘课程思政元素,进行课程思政教学设计及案例分析,建设线上课程等实现思想政治资源共享,同时在考核内容等方面增加思想政治教育题目,为实现全员、全过程、全方位育人积累了经验,取得了良好的教学效果。     

公共英语课程思政教学设计与实践探索

公共英语课程思政是新形势下落实教育立德树人根本任务的必然要求。充分发挥公共英语课程的价值引领作用,实现专业教育与思政教育同向同行,这对外语教师的教学创新能力提出了更高的要求。文章以上海外语教育出版社《实用综合教程（上）》为依托,进行课程思政教学设计,具体探索如何挖掘利用教材中的思政元素,通过巧妙合理的教学设计和教学方法实现各个模块的思政目标。