试析我国高等教育分流中的结构失衡问题

高等教育分流结构是高等教育系统中学生分流进入的不同层次、不同类型、不同形式、不同区域的高校的比例构成与纵横联接方式。我国目前高等教育分流还未形成一个较为合理的分流层次、类型、形式与地域结构 ,主要问题是在流层结构、流向结构、流型结构、流域结构等四个方面表现出分流结构失衡。为了适应我国社会经济发展的需要和推进高等教育大众化的进程 ,进一步优化高等教育结构势在必行     

西部高等教育与区域经济发展的适应性

与区域经济和社会发展相适应、实现区域一体化发展是高等教育发展的一个重要方向。发展西部经济,需要与经济发展的规模、结构和类型相匹配的高等教育规模、形式和层次,充分地发挥教育的经济功能。西部高等教育目前的规模、学科专业、层次结构框架培养出来的人才结构总体上不能很好地适应西部经济对人才的总量需求和结构需求,而高校自身的科技成果对经济发展的支撑也较为脆弱。     

分工与合作:区域高等教育协同发展的现实需要与理性诉求

目前,我国高等教育系统中存在的无序现象与区域高等教育子系统的有序现象有关.区域高等教育子系统的有序集中体现在按照经济社会发展需要所建立的层次结构、科类结构、类型结构齐全的区域高等教育系统上.建立有序的国家高等教育系统,必须打破目前区域高等教育子系统的有序.区域高等教育的分工与合作是高等教育系统相变的序参量,是建立规模、结构、质量、效益协调发展的高等教育系统的有效措施,是区域高等教育和谐发展的现实需要与理性诉求.     

高等教育学科结构与经济发展的适应性研究——以河南省为例

高等教育能为经济发展提供必需的人才支撑。高等教育学科结构作为人才培养类型与规格的决定性因素,必须与区域经济发展阶段和发展目标相适应才能促进经济效益最大化。2001～2011年间,河南省高等教育学科结构发生了明显变化,必须通过培育涉农＂特色＂学科、调整学科专业结构及比例、提升学科结构质量等措施,优化其学科结构与经济发展的适应状态。     

区域高等教育与区域经济的互动关系及协调发展

区域高等教育与区域经济之间存在着相互制约、相互促进的关系。区域高等教育的发展直接拉动区域经济的发展;区域经济发展水平制约着区域高等教育发展的规模、速度和结构。只有正确认识和处理二者的关系,才能促进区域高等教育与区域经济的协调发展。     

多维视域中的区域高等教育基本特征

区域高等教育作为高等教育的一个子系统,其基本特征越来越凸显。区域高等教育系统较国家高等教育系统的复杂性更加突出;区域高等教育与区域经济并非都是协调发展关系;区域高等教育既具有时间性,又具有空间性,区域高等教育分工与合作是区域高等教育健康发展的理性诉求;区域高等教育的发展目标是多元的。     

无锡市高职教育与区域经济发展不协调的调查分析

高职教育是在我国高等教育大发展的浪潮中崛起的一个新的教育类型,其发展源起于区域经济发展的需求,而随着知识经济时代的来临,高职教育又必将推动区域经济向前发展。本文立足于无锡市高职教育和区域经济发展的现状,分析了导致当前无锡市高职教育的发展与区域经济的发展程度不相匹配的历史因素、办学理念和体制障碍等因素。     

高等教育服务于区域经济发展的相关问题探析

高等教育服务于区域经济发展既是当今区域经济社会对其提出的客观要求,也是高等教育主动参与经济社会发展、体现自身价值的职能之一。高等教育与区域经济发展之间存在着相互支持、相互制约的关系。本文将从探讨高等教育与区域经济发展两者的关系、高等教育服务区域经济发展的现状、高等教育服务区域经济发展中所产生问题的原因以及提升高等教育服务区域经济发展能力四个方面对高等教育服务于区域经济发展这一现实问题进行探析。     

东北三省区域高等教育布局结构调整分析

整体而言,我国高等教育布局结构的区域差异性较大,以区域为系统单位调整高等教育布局结构,使其均衡化与协同发展是新时期重要的战略目标。东北三省地处我国中东部地区,高等教育的发展水平属于中层档次。随着政策的深入与经济结构的转变,东北三省从一个整体区域系统的视角有必要对高等教育的布局结构进行调整。     

区域高等教育规模与经济发展水平实证分析

通过对2007年我国大陆31个省、市、自治区高等教育规模的省际间比较,对全国高等教育与经济发展、东中西各个区域高等教育与区域经济发展进行回归分析,结果表明:我国各地区高等教育发展不均衡,各地区高等教育发展与经济发展的相关性不同。为此,首先应大力发展经济,为高等教育的发展提供强有力的财力、物力的支持和保障;其次政府要重视中西部欠发达地区高等教育的发展,加大投入力度;第三要加强高等教育区域化发展。     

区域经济结构与区域高等教育的多元发展

当前我国经济发展方式的转变与区域经济结构的优化将对区域高等教育多元发展提出必然的要求。多元发展主要表现为内涵型发展、差异性发展与特色化发展。促成区域高等教育的多元发展,需要适度扩增区域高校的办学自主权,增强学科专业结构分布的区域经济适切性,强化区域高等教育之间的合作,构建多元化高等教育质量评价体系,创新办学体制机制。     

教育结构调整与经济发展的关联分析

教育是一个与经济发展关联度较高的产业。本文运用灰色关联度分析方法 ,对各教育层次的规模结构、高校教育的专业结构和西部地区教育结构与经济发展 (GDP)的关系进行研究 ,论述了在各级教育结构中 ,发展中等职业技术教育与经济发展的关系更为密切 ;在三级教育中 ,发展高等教育与经济发展的关系更为密切 ;在高等教育的专业结构中 ,法学、工学、经济学、文学、教育学等专业在校生与经济发展的关系更为密切 ;在西部地区 ,发展中等职业技术教育和普及小学义务教育与西部经济发展具有重要的现实意义。针对上述分析 ,提出了相关的政策性建议     

广东省高等教育与区域经济协同发展的困境与对策

分析广东省区域经济和高等教育发展现状可知,广东省高等教育和区域经济协同发展正面临着高等学校发展规模与层次结构及区域需求相脱节、高等教育布局结构不均衡、高等教育科技成果转化过剩与短缺并存的问题。要走出困境,就必须合理配置资源、改善高等教育非均衡发展态势、调整高等教育布局结构以适应区域经济发展的需要、加强科技园区的建设以促进科技成果的转化。只有这样,才能最终达到多赢的目的。     

优化高等教育结构与提升大学生就业率的对策思考

高等教育结构包括学科专业结构、层次类型结构、区域布局结构、管理结构等。高等教育结构的不合理直接影响大学生的就业,因此,须采取有效对策,提升大学生就业率：一是优化高校学科专业结构,夯实大学生就业素质;二是优化层次类型结构,以适应社会多样化人才需求;三是优化高等教育的区域布局结构,强化中西部人才培养;四是优化高等教育的管理结构,完善大学生就业服务体系。     

新时代中国高等教育结构调整的战略研究

随着中国教育进入新时代,经济高质量发展、高等教育普及化推进、新兴城市快速发展等成为中国高等教育结构调整的重要动力,但与此同时,我国高等教育结构调整也面临着区域发展不均衡、"两级管理、两级办学"带来的阻力。整体提升高等教育层次结构,构建以人口布局为依托的高等教育布局结构,形成与国家和区域发展战略相适应的专业类型结构,探索与城市综合实力相匹配的现代化治理体系成为未来中国高等教育布局结构体系建设的战略选择。具体而言,未来我国高等教育应紧密结合区域发展和人口数量布局高等学校;加强学校分类建设与管理;对接产业转型升级,优化高等教育专业结构;加大高层次人才的培养力度;加强中西部高等教育的支持力度;提升各级教育行政部门的治理能力和治理水平;建立健全教育结构动态调整机制。     

湖南高等教育资源优化配置与区域经济互动发展

高等教育资源配置与区域经济发展密切相关。湖南相对落后的经济发展水平与相对发达的高等教育之间的矛盾必然会引起高等教育核心竞争力不强、结构失衡等问题。实现湖南高等教育资源优化配置与区域经济互动发展,需要立足湖南经济社会发展需要,加强高等教育内涵建设,提升湖南高等教育的核心竞争力,优化高等教育资源配置结构,打造湖南高等教育的核心增长极,创新高等教育资源配置机制,拓展湖南高等教育资源配置的制度空间。     

近十年来我国高校布局结构的变化——基于人口和经济的视角

随着我国高等教育管理体制改革的进行,高等教育管理重心下移,这为高等教育在各区域的布局适应区域人口和经济发展水平创造了良好的条件.近十年来,区域高校数和在校生数占全国比例均与各区域人口比例趋向一致,说明我国高等教育在各区域的布局结构除受区域经济水平的制约外,人口也逐渐成为影响其发展变化的关键性因素.各区域人口与高校数、人口与在校生、GDP与高校数的相关性系数历年趋强,证明我国高校布局结构与各区域人口和经济发展水平的适应性趋强,高校布局结构趋向合理.     

高等职业教育与区域经济的关系探讨

高等职业教育作为面向地方经济的高等教育,与区域经济发展的关系最为密切。一方面,区域经济发展水平决定高等职业教育的发展规模和专业结构;另一方面,高等职业教育为区域经济发展培养人才,提供科学技术资源,促进区域经济水平的提高。     

论高等教育的经济功能与区域高等教育发展

高等教育作为教育系统的重要组成部分,对推动社会经济发展发挥着极其重要的作用。对于以省为区划单位的区域而言,应着重缩小区域内各地区高等教育发展的不均衡,加大政府的教育投入力度,积极培养和引进高层次人才,调整优化区域内的高等教育结构,加快区域高等教育发展。     

试论区域经济与职业教育的内在关系

区域经济是指在社会劳动地域分工的基础上,随着经济发展而逐步形成的各具特色和以密切联系为基础的地域经济综合体。区域经济与职业教育有着密切的关系。区域经济结构中的产业结构、技术结构、劳动力结构以及经济效益等决定和制约着职业教育的层次、类型结构、质量以及发展速度。同时,职业教育根据区域产业调整方向和技术发展的一般趋势以及地区经济发展潜能,规划和培养不同类型、不同层次的劳动力群体,从而推动和促进区域经济的发展。一、区域产业结构决定区域劳动力的类型结构,而劳动力类型结构又决定职业学校培养的人才类型结构我国…