观察被子植物的花粉管

生命科学的各种原理是研究性课题的好题材。在中学生物教学中开展研究性课题,对培养学生的思维能力、动手能力、互相合作精神具有非常重要的现实意义。为此应充分重视生物教科书中研究性课题的落实,并加以实施。本文就高中《生物》第二册中的研究性课题《观察被子植物的花粉管》展开讨论,可以从①不同种类的糖类溶液浓度;②改变萌发时的温度两个单因子进行考虑。现介绍方法如下:1 背景资料     

关于『观察被子植物花粉管』的一组拓展性实验

人民教育出版社生物自然室编著的高中《生物》新版教材第五章“生物的生殖和发育”中，安排了一个研究性课题：观察被子植物的花粉管。本课题的研究目的是学会花粉粒的培养方法、观察花粉管中的生殖细胞、探索温度和时间对花粉管生长长度的影响。为了在适宜温度和较短时间内，进一步增强花粉的萌发效果，我们对糖液和硼酸的作用作了一次预备性对照实验，现把本次实验情况报告如下。a．实验时间：２００１年９月７日上午８∶００～１１∶００。b．实验条件：室内，温度２５℃左右。c．实验材料：葱兰花粉（已经过０℃低温保存２天）。d．实验…     

被子植物胚囊结构的观察方法

介绍观察被子植物胚囊结构的方法。现较常用的方法有整体染色切片法在普通光学显微镜下观察；整体染色透明法或整体透明法在相差显微镜、微分干涉差显微镜或激光共聚焦扫描显微镜下观察；酶解法分离胚囊在微分干涉差显微镜、荧光显微镜或普通光学显微镜下观察。文章并讨论了各种观察方法的优缺点。     

被子植物的花外花

被子植物的花主要由花萼、花冠、雌蕊、雄蕊四个部分组成。一般说来,花萼呈绿色,位于最外层,起保护作用;雄蕊和雌蕊在中央,是生殖细胞的发源地,雌蕊的子房受精后结出果实;通常花冠为色彩十分艳丽,是对环境长期适应的结果,对植物的繁殖起重要作用,也是人们欣赏和赞美的主要对象。除此以外,一些植物的花或花序外还有叶片状的绿色苞片,起保护花芽的作用。     

被子植物的历史起源

被子植物（Angiosperm）又名绿色开花植物,在分类学上常称为被子植物门。是植物界最高级的一类,是地球上最完善、适应能力最强、出现得最晚的植物,自新生代以来,它们在地球上占着绝对优势。现知被子植物共1万多属,约20多万种,占植物界的一半,中国有2 70多属,约3万种。     

内蒙古被子植物新记录

报道内蒙古被子植物3个新记录属：假苍耳属（Iva）、撼木属（Aralia）、假酸浆属（Nicandra）；10个新记录种：凹头苋（Amnronthus blitum）、皱果苋（A．viridis）、假苍耳（Iva.xanthiifolia）、野莴苣（（Lactucaserriola）、花叶滇苦菜（Sonchus asper）、东北土当归（Araliacontinentdis）、斑地锦（Euphorbia maculata）、錾菜（Leonurus pseudomacranthus）、假酸浆（Nicandra physalodes）和小酸浆（Physalis minima）．     

被子植物的无融合生殖

植物无融合生殖既可发生在减数胚囊又可发生在未减数胚囊中，按照胚或胚囊的起源，能够产生后代的无融合生殖发生机制一般认为有3种；二倍体孢子生殖、无孢子生殖和不定胚生殖．无融合生殖在育种工作中具有潜在的应用价值．     

被子植物花粉生物学研究进展

本世纪80年代以来,在国际范围内,植物生殖生物学取得了一些令人注目的成就和突破性进展.目前,植物生殖生物学研究的前沿阵地,已经发展成为一门专门的边缘学科——花粉生物学,其研究广度和深度正在日益扩大,包括细胞生物学、分子生物学等多学科的渗透以及电镜技术、定量细胞化学、超微组化技术、三维重构技术、图像处理术、放射自显影以及免疫荧光等新技术的应用,对被子植物花粉生物学进行了多学科的研究.这些研究中尤为重要的是雄性生殖单位概念的建立、精子异     

被子植物分类学实验教学改革

在明确了被子植物分类学实验课程的主要目标是使学生掌握"鉴别植物种类所需的基本技能"后,围绕完成该实验教学目标的要求,对被子植物分类学实验课程教学体系进行重新构建,并根据新的实验课程体系对原有的实验教学方法及考核方法进行改革和调整,从而提高了实验教学效果,促进了学生综合能力的全面提高。     

常见被子植物分科口诀

自然界被子植物种类繁多，形形色色，初学者难以辩别。要在有限的时间内认识常见植物种类是植物分类课的一个教学难点。笔者在总结多年教学经验基础上，以被子植物系统进化为依据，把常见植物分科的主要特征，用代表植物的性状来体现，编成分科口诀，运用于教学过程，提高了学生的学习兴趣和识别能力。常见被子植物分科口诀如下：     

“花粉萌发及花粉管生长”动态发育过程的观察

迄今为止,植物花粉萌发及花粉管生长的观察主要依靠固定标本染色技术获得。例如,醋酸洋红法和醋酸洋红-固绿法、碘-碘化钾法,这些方法均不能直接显示花粉萌发和花粉管生长的动态发育过程。直接观察活性花粉萌发和花粉管生长的现象,无疑地可以从另一角度提供新的资料,有助于认识和控制受精过程中这一重要阶段,但由于花粉活体染色技术困难,文献中罕见报道。     

浅析被子植物种子结构的基因型

同一粒种子结构中的基因型推析 :种皮的基因型与母本基因型是一致的。受精时 ,两个精核的基因组成是相同 ;卵细胞与极核细胞的基因组成是相同 ,故胚乳的基因型比胚的基因型中多了一个雌配子的基因组成。同一株植株上所结出的种子中 ,种皮细胞的基因型是相同 ,但胚与胚乳的基因型可能相同 ,也可能不同     

浅析被子植物种子结构的基因型

同一粒种子结构中的基因型推析种皮的基因型与母本基因型是一致的.受精时,两个精核的基因组成是相同;卵细胞与极核细胞的基因组成是相同,故胚乳的基因型比胚的基因型中多了一个雌配子的基因组成.同一株植株上所结出的种子中,种皮细胞的基因型是相同,但胚与胚乳的基因型可能相同,也可能不同.     

被子植物分类系统的比较研究

本文就现代流行的四个被子植物分类系统(Cronquist 系统、Takhtajan 系统、Engler 系统和 Hutchinson 系统),从建立的理论依据、分类阶层设置与大小、各自的系统排列特点及在教学中的应用等几个方面,作了比较和研究。结果发现,在植物系统学研究上,Cronquist 系统更加接近自然,但在植物分类教学和植物鉴定工作中,Engler 系统更加简洁、直观、层次清晰,使我们更容易从宏观上把握被子植物的分类,从而可以站在一个更高的高度,来进行中学生物学教学,具有宏观的指导意义。     

裸子植物与被子植物的比较特征

本对裸子植物和被子植物的主要特征进行了比较研究,并阐明了二的生活史。     

被子植物的减数分裂及其试题解

自然界中许多生物在生长发育过程中，尤其是高等生物在进行有性生殖的过程中都要进行减数分裂。但不同生物进行减数的时期不一样，通常可分为这样几种：①配子减数分裂，如哺乳动物产生配子的方法，特点是通过减数分裂直接产生精子和卵细胞。②孢子减数分裂，如被子植物进行的方式，通过减数分裂产生孢子。由孢子产生精子和卵细胞。③合子减数分裂，如低等植物进行的一种方式，通常由合子开始进行减数分裂。     

被子植物主要分类系统简评

对常用的四个被子植物分类系统进行了介绍和评述．认为Engler系统和Hutchinson系统没能正确揭示植物类群间的演化关系,但因其科的数目较少而仍有使用价值．Takbtajan系统和Cronquist系统比较准确地揭示了植物类群间的演化关系．Takhtajan系统增加了超目这一级分类单位,科的数目大大增加,不利于教学,Cronquist系统科的数目较适中,便于教学使用。