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魏琳田 《中学物理教学参考》1998,(9)
怎样在初中电学中引入电压概念,是长期以来困扰着初中教材编者和执教者的一个难题.我国在初中物理教材中引入电压概念的方式,大体上有三种思路:1.从做功的角度引入:1库仑的电量经过用电器时做的功越多,就说用电器两端电压越高.(50年代教材)2.由电压的作用引入:电源是提供电压的装置,电压是使电路中形成电流的原因.3.由水位差类比引入:要想使水管中的水流动,水管两端的水位高低应不同,水位差也称为水压,水压是形成水流的原因.与水流相似,要想使电荷在导体中定向移动形成电流,电路两端就必须有电压.总的说来,每种引入… 相似文献
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我们先来分析一个常见的问题: 在图1所示的电路中,电源电压不变,若将滑动变阻器的滑片P向有滑动,试判断各电表示数的变化情况. 要判断各电表示数的变化情况,只要比较滑片P移动前后的电表所在支路的电流值即可.设电源电压为U,则滑片P移动前,通过R1的电流 I1=U/R1,通过R2。的电流;滑片P移动后,通过R1的电流,显然,故电流表A1的示数不变.而通过R2的电流因为,所以,故电流表A2的示数变小. 由以上分析不难知道,在并联电路中,当某支路的电阻或电流发生变化时,其他支路的电流将不发生变化,也就是说,… 相似文献
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复杂电路和由不同电动势与内电阻电池构成的电池组问题,一般无法简单地运用串、并联规则化简为无分支的闭合电路.基尔霍夫方程组是解决这类问题的基础,但已超出了中学范围,但是可用叠加原理(也称电源的独立作用原理)来处理——若电路中有多个电源,通过电路中任~支路的电流(或电压)等于电路中各个电源单独作用时,分别在该支路上产生的电... 相似文献
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恒定电流一章研究的主要内容是路和场。其本质就是电场通过电路移动电荷做功实现能的转化。在电源内部,非静电力移动电荷克服电场力做功使其他形之能(如化学能、机械能等)转化为电场能;在电源外部,电场力移动电荷做功使电场能转化为其他形式能(如内能、机械能等)。所以电路就是电场力移动电荷做(正或负)功,使不同形式的能相互转化的装置。研究能的转化是目的,研究电流、电压、电阻的关系是手段,本章学习的主要内容是以各种不同形式的电路为研究对象,研究各种类型的用电器上所加电压、通过的电流及消耗的功率所遵循的规律。本文以部分电路和闭合电路为例,讨论本章所涉及的几种典型问题的分析思路和复习方法。 相似文献
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在电路中电源从大的方面讲,分独立电源和受控电源。所谓独立电源,简单的讲,就是这种电源的电压或电流与电路其他支路的电压或电流无关。受控电源是一种非独立电源。这种电源的电压或电流,受电路中某一支路的电压或电流所控制。根据控制量是电压或电流的区别和电源的类型是电压源和电流源的不同,受控源有电压控制电压源、电流控制电压源、电压控制电流源、电流控制电流源四种类型。受控源在电路理论中是一种理想的电路元件,它主要用来作为电子器件的模型,为电子电路提供分析计算的基础。晶体三极管、运算放大 相似文献
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在电场中,电势、电势差的引入是为了表征电场能的性质;在恒定电流这一章中,电势差即为电压,它是形成电流的必要条件,在外电路,电流从高电势流向低电势,具体的有以下几种情况: 相似文献
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电路故障分析是初中物理学习的难点之一,同学在对电路故障进行分析时,常常感到束手无策,不知从何处下手.究其原因主要有三:一是不清楚造成电路故障的原因及其表现;二是没有掌握解答这类问题的思维方法;三是缺乏严密的推理能力.本文就电路常见故障原因及分析方法例析如下,供同学在学习中参考.一、造成电路故障的原因电路是由电源、用电器、开关和导线组成的.造成电路故障的原因主要有两大类,即开路(断路)和短路.开路是“电路中某处断开”,产生的后果是电路不通,电路中没有电流.短路对电源来说是“不经用电器直接用导线把电… 相似文献
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李晓龙 《中学物理教学参考》1999,(11)
一、本月知识学习指要1.掌握电量和电流强度的区别和联系及电源和电压的作用与关系,知道电压是使电路中形成电流的原因,而电源又是提供电压的装置,因此,要有电流,必须有电源,且电路是闭合的.2.掌握电流表和电压表的使用规则,会选用它们的量程,知道其一大格和一小格分别表示多少,能正确读出被测的电流强度和电压.掌握串、并联电路中电流及电压的特点.3.知道电阻是导体本身的一种性质,电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度,与加在导体两端的电压和通过的电流强度无关.掌握滑动变阻器的原理和作用,会正确使… 相似文献
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《中学物理教学参考》1998,(11)
一、本月知识学习指要分清电量和电流强度是两个不同的物理量,知道电压是使电路中形成电流的原因,而电源又是提供电压的装置,因此要有电流必须有电源,并且电路是闭合的.常用的电流表和电压表一般有两个量程、三个接线柱,并且都标出正负符号.电表的使用中应注意:1... 相似文献
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有关电表类型的判断题是历年中考的热点之一,但是学生对电表类型作出正确的判断却非常困难.本文介绍一种方法——电位法来解决此类问题.一、基本物理方法——电位法水压是形成水流的原因,有了水位差就存在水压(如图1所示),而水是从高水位流向低水位,当水位相平时,水压为零;同理,电压是形成电流的原因,有了电位差(又叫电势差)就存在电压,并且电流的方向也是从高电 相似文献
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测定电源电动势和内阻的典型方法有“伏安法”、“安培表法”和“伏特表法”等.由于电压表和电流表不是理想电表,它们在接入不同电路时对电路产生影响使所测量的电压和电流不是电路的实际电压和电流,造成实验存在系统误差.下面我们分别就以上3种实验方法中由电表引起的系统误差进行分析.在后面的分析中, 相似文献
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高永宝 《数理天地(高中版)》2004,(1)
1.基础知识(1)含源电路的欧姆定律在一段含源电路中,顺着电流的方向来看,经过电源时,若电流由电源正极流向负图1极,则电势降落ε;若电流由电源负极流向正极,则电势升高ε.不论电源如何连接,在电源内阻和其它 相似文献
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1.电路中有电压,就一定有电流. 产生持续电流的条件是:(1)有电源提供电压;(2)电路连通.如下图,当S断开时,Uab=U,UL=0,IL=0,电路中没有电流. 2.电路中保险丝熔断(或电流过大)一定是发生了短路. 电路中电流过大的原因是:(1)发生短路;(2)用电 相似文献