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1.
姚澄 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(24):34-36
“温馨”是流淌在学生心中的一种感动,而我们正在创建的“温馨教室”则是打造适合学生健康成长、和谐发展的良好环境。正如瑞士教育家裴斯塔洛所说的“教育的目的是促进人的一切天赋能力或力量的和谐发展”。“温馨教室”的打造,不仅需要先进的设施、干净的教室、精心的布置作为其外表,更需要团结奋进的班风和勤奋好学的学风充实其内心。“温馨”不仅充满在学校和班级中,更应充溢在每个学生的内心。 相似文献
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张根兴 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(18):55-58
师生关系是教育过程中最基本、最重要的关系,是教育大厦得以建立的基石,一切成功的教育都离不开良好的师生关系。基于上述认识,我们以“构建和谐师生关系、营造温馨育人环境”为专题,推进“温馨教室”建设,创建有利于学生发展的和谐班集体。我们侧重从三个方面进行探究和实践。 相似文献
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和谐是指人与人、人与自然之间的融洽。和谐之情赏心,和谐之画晚目,和谐之声爽耳。和谐的环境是提升生命质量的家园,和谐的校园是促进全面发展的摇篮。学校伴随着人类社会进入了“文化”时代,充分体现教育对人的发展的终极关怀需要“求真、人本、温馨、互助”的人文环境。因此,构建和谐校园,要从建构学校文化入手,坚定不移地走求真、人本、温馨、互助之路,提升学校的文化品味。 相似文献
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冯志英 《中国基础教育研究》2008,4(6):1-2
“育人为本”、“注重人文关怀和心理疏导”已经写进了党的十七大报告,可见其地位之重、意义之切,这也是科学发展观在教育领域的重要体现。在学校生活,尤其是班级生活中,营造有利于学生快乐学习、健康成长、个性成才的温馨和谐的集体生活,才能使学生充分体验情感上的温暖、精神上的慰藉和心灵上的寄托,促进学生身心的健康发展。“温馨教室”工程是深化“两纲”工作的重要工程,是促进校园文化建设、提高人文素养的重要平台,是构建和谐校园的重要渠道。温馨教室,要靠师生共同营造。 相似文献
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之所以着眼于“绿”,因为“绿”是大自然之造化,是遵循自然规律发展的具体体现,是奋发向上、和谐温馨的标志,是旺盛生命力的象征…… 相似文献
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张慧 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(22):25-28
班级是学生在校生活的“家”。学生大部分时间是在集体中度过的,教室环境是否整洁、优美,直接影响每个人的情绪,所以教室硬件环境的建设是温馨教室创建不可或缺的环节。此外,温馨教室建设还有一个更重要的元素:班级人际关系的和谐。我们的温馨教室建设坚持以人为本,体现师生、 相似文献
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颜立新 《北京教育(高教版)》2007,(5):33-33
和谐是人与人之间,人与自然之间的融洽。因此,构建和谐校园,要从建构学校文化入手,走“求真、人本、温馨”之路,提升学校的文化品味,全面促进学校发展。 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(2)
自十六届四中全会提出“构建和谐社会”以来,“和谐”这一极具亲和力的温馨词汇已经走进千家万户的心田。正如苏霍姆林斯基所说:“没有和谐的教育工作,就不可能达到和谐发展。”学校作为人才、知识与文化聚焦的基地和精神文明的基地,作为人类进步导航和社 相似文献
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和谐是指人与人、人与自然之间的融洽。和谐之情赏心,和谐之画悦目,和谐之声爽耳。和谐的环境是提升生命质量的家园,和谐的校园是促进全面发展的摇篮。学校伴随着人类社会进入了“文化”时代,充分体现教育对人的发展的终极关怀需要“求真、人本、温馨、互助”的人文环境。因此,构建和谐校园,要从建构学校文化入手,坚定不移地走求真、人本、温馨、互助之路,提升学校的文化品味。一、求真的办学现念办学理念是一所学校的灵魂,是对学校历史与传统的继承和发展,是对学校未来的一种概念定位。办学理念既是宏观的也是微观的,一个科学的办学理念,从… 相似文献
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作为教书育人的场所,创建和谐校园是学校永恒的主题。和谐校园应该是学生成长的乐园。真正的乐园一定是和谐的:每一天大家都能怀着喜悦的心情走进校园,用“一张灿烂的笑脸、一句亲切的问候”开始温馨快乐的一天;用“一声诚恳的道歉”化解师生工作、学习中的矛盾;用“一声真心的致谢”表达得到帮助和赞扬时的感恩。 相似文献
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汪孝敏 《福建教育学院学报》2008,(6):68-70
构建和谐校园是“构建社会主义和谐社会”的一个重要组成部分,是推动教育事业和谐发展的现实需要,是一项系统工程,需要作长期而艰辛的探索.必须坚持依法办学、依法治校,加强校园领导班子建设,坚持“以人为本”,建立完善的教育体系,加强校因文化建设,创设温馨的校因环境. 相似文献
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良好的师生关系创造出温馨、和谐、人效的课堂气氛 聂爱科(哈尔滨市师范附属小学):我们不难发现,如今十分重视课堂上教与学的双向活动,因为只有教与学两方面的积极性都得到发挥,才可以称之为一堂比较成功的课。教师的教学艺术是不可小视的,因为它可以增强教学内容的吸引力,让学生更好地接受和掌握教学内容。教学要获得成功,就要尽量使教学内容与教学艺术相统一,创造出温馨、和谐、有效的课堂气氛。 什么是温馨、和谐课堂气氛的调味剂呢?那就是良好的师生关系。记得在上一个毕业班学生毕业之前,我就用良好的师生关系“创造”出了一堂让人难忘的复习 相似文献
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一、指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜,坚持全面、协调、可持续的科学发展观,认真践行“三个代表”的重要思想。以“以爱育爱”、“办灵魂教育,育有底气的新人”为工作重点,为师生营造团队合作、温馨和谐的环境,搭建奋发向上,积极进取的平台,使学校在和谐中进取。在发展中卓越,让现代化科技名校的风采更加璀璨夺目! 相似文献
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我园是一所省示范性实验幼儿园,创办于1952年,是一所历史悠久的直属市教育局领导的全日制幼儿园,在半个世纪的办园过程中,我同的办园理念是:和谐、幸福、健康、快乐。坚持“爱幼、团结、求实、创新”的园风,营造“温馨、健康、向上”的育人环境,继承发扬“严谨、扎实、求精”的教学精神,把促进幼儿身心健康和谐发展作为每一位教职员工的工作中心。我园先后两次获得全国三八红旗集体称号、全国体育卫生先进单位、省巾帼示范岗、青年文明号、绿色幼儿园,在这温馨的摇篮里曾诞生了全周先进教育工作者、省特级教师。美国、台湾友好人士来我园访问。教 相似文献
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对于多数农村中小学来说,班集体建设长期缺乏统一规划和有效引领,学校的教育教学围绕着教学质量,教室的环境只是一种摆设,师生关系很难称得上和谐、温馨。崇明是上海市唯一的一个郊县,自上世纪80年代开始进行现代班集体建设的研究,开创了“星级班集体”建设的实践模式。但近年来由于没有新的内容输入,出现了“高原现象”。随着时代的发展,我们通过推进温馨教室建设, 相似文献
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上海市实验学校附属光明学校是一所九年一贯制农村学校,以“人文立校,科学育人”为办学理念,充分发挥“琴棋书画”在培育和提高学生人文素养方面的独特作用,构建和谐、共融、温馨的校园文化,建设充满活力的人文情态,让校园生活洒满七色阳光。 相似文献