情感与语文教学

教育必须有情感教育的目标，情感教育是语教学的重要内容。情感是学生理解语的催化剂，情感教育可以培养学生的情感品质，从根本上激发学生的写作兴趣，培养其写作的原创性。     

情感与语文教学

教育必须有情感教育的目标，情感教育是语文教学的重要内容。情感是学生理解语文的催化剂，情感教育可以培养学生的情感品质，从根本上激发学生的写作兴趣，培养其写作的原创性。     

浅谈初中语文教学学生情感的培养

情感教育是素质教育的重要组成部分，培养学生良好的情感是现代教育对老师提出的迫切要求。在多年的教学实践中，我十分注重培养学生的丰富的情感，取得一些切实可行的经验。现就如何尊重学生的情感如何培养学生的情感，提出一些浅见。     

论语文教育情感活动规律及情感培养

学生热爱祖国语言的情感可以提高语文学习的积极性，培养学生丰富的情感是语文教育的目标之一。在语文教育中，我们在遵循语文教育情感活动规律，正确培养和丰富学生的情感。     

情感教育在语文教学中的实施

情感对于学生认知活动中的智力操作影响很大，是提高学生的学习效率，培养学生的人际关系的重要因素。因此，教师要根据学生的情感发展特点，培养他们良好的情感品质，提高学生的素质。在教育教学中，实施情感教育，最大限度地发挥教育功能，唤起学生积极情感的体验。情感在这里就是要热爱、信任、尊重每一个学生，     

创新教育须从情感教育做起

创新教育是当今教育关注的热点。而从情感教育的实施来培养学生的创新能力，是我们应着重探索的问题。情感与创新教育联系密切，情感教育对学生创造素质的培养至关重要，因此，创新教育必须从情感教育做起。     

试论大学生音乐素质的培养

大学生音乐素质培养是大学生素质教育的重要组成部分。音乐是大学生表达思想情感的重要形式，培养大学生的音乐兴趣和音乐情感，通过音乐素质的培养加强大学生审美教育和情感教育，培养学生的音乐创新力，丰富学生的想象力。     

注重情感教育 构建和谐社会

情感教育是指教师在教书育人过程中，以教育心理学理论为指导，针对学生生理、心理和认识特征，充分激发和培养学生积极健康的社会情感的教育方式。教师要明确情感教育的重要性，制定情感教育的目标，在此基础上对学生实施有效的情感教育。     

浅谈思想品德课中的情感教育

情感教育是有针对性、有计划地对学生的情感正确引导和培养。加强情感教育成为小学思想品德课教学改革、提高教学质量的重要手段。进行情感教育要树立主体教育观念，选好情感教育的内容，运用现代化教学手段，创设平等和谐的情感教育外部环境，加强学生情感实践，以收到良好的教学效果。     

寓情于教建构高效情感课堂

素质教育是当今教育关注的热点，而情感教育是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。基础教育课程改革的一个重要方面就是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。笔者根据初中学生的特点，把“一切为了每一个学生”作为教学的核心理念，在平时的教学过程中，不仅关注学生的成绩，更关注学生的情绪发展、情感体验，从而在提高学生的学习能力以及建立良好的师生关系方面取得了良好的效果．     

论教师情感素质的培养

教师情感素质的培养是形成教师高素质的关键。教师情感可以从三方面来培养：（ｌ）认清无私奉献与市场经济等价交换原则的矛盾，培养对教育事业的情感；（２）认清传统教育与尊重学生个体的矛盾，培养热爱学生的情感；（３）辩证地认识教学工作与科学研究的关系，培养热爱所教学科的情感。     

浅谈外语教学中情感的作用

一、何为情感教育 所谓的情感教育，就是教师在教学过程中重视情感教育因素，充分利用情感因素的积极作用完善教学目标，优化教学过程，提高教学效果，从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展的教育。情感教育既能培养学生的情感品质又能挖掘调动学生的非智力潜力。情感因素包括学习的学习动机，学习态度，学习兴趣，自信心和意志等。     

情感教育在小学美术教学中的应用实践和探索

素质教育改革阶段，小学美术教育强调在培养学生绘画知识与技巧的基础上发展学生审美能力。情感教育与美育相互渗透，以情感交流为主体，可进一步提高学生审美素养与文化素养。本文就情感教育与小学阶段学生情感发展特征感慨讨论，基于情感教育在小学美术教学中的价值，简要概述了小学美术教学中情感教育的应用策略探究。     

学生情感因素在体育教学中的合理运用

情感是影响教学质量的一个重要因素，情感教育是素质教育的一个重要方面，在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，而且更应重视对学生进行情感教育。人的情感是多种多样的，在体育教学中主要是培养学生的社会情感。教师在教学过程中，应善于以自己的情感去感染学生，从而使他们精神振作、情绪高昂，进而提高教学质量。[第一段]     

浅淡语文教学中的情感因素

情感价值，是语文学科三大课程价值之一。新《课标》强调，培养学生情感是语文教学目的之一。在语文教育中，要着力培养学生热爱祖国语言文字和中国文化的思想感情，要努力提高学生的道德修养、思想品质和文化品味，充分发挥语文课培养学生健康情感、高尚情操，健全人格的功能，使学生具有丰富而健康的情感。     

审美情感在中学语文教学中的期待

“新课标”指小“语文具有重要的审美教育功能．高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情感”，由此可见，审美情感是巾学语文教学三维目标的一个重要层面。因此．语文教师就一定要重视激发、陶冶、培养学生的审美情感。在教学实际中．可以从以下几个方面对学生进行审美情感的教育。     

媒体教学对情感培养的理论探讨及实践

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，因此利用各种媒体培养学生学习兴趣和激励学生学习动机是十分必要的。情感态度与语言知识、语言技能、学习策略和化意识共同构成学生综合语言运用能力的基础。然而，目前东西方的教育在对待情感教育方面都存在误区：A.重视知识和智力的发展，忽视情感发展。其后果是使受教育人际关系淡薄、精神方面不健全，身心得不到健康、全面的发展；B．忽视情感与认识之间不可分割的关系。在教育中，过于重视认知能力的培养，而且在培养认知能力的过程中，忽视情感的影响。此外，教育们对于情感态度的研究由来已久，20世纪70～80年代以来，语言教学的研究重点从研究教师如何教转向学习如何学，并且已经取得了不少成果，有些研究成果已经应用到语言学习和语言教学中了。现在，情感教育已经成为当前外语研究和教学实践的热点。教育应当科学地认识到媒体的使用对学生具有重要的作用。为此教育应以建构主义理论为指导，结合教学过程，充分发挥现代媒体对于培养情感的重要作用。     

浅谈语文教学的语言情感

语言交流是人类最重要的交流方式，在整个教育教学中语文课是人文类的基础学科，它在学生的求知增智、人物塑造以及情感表达上有着举足轻重的地位。随着现代教育理念的更新与语文课改的不断深入，关注学生的情感发展，重视学生丰富健康的情感培养已成为语文界的共识，语文教师不仅要赋予学生雄厚的语文知识和技能，还要塑造和培养学生良好的心灵和高尚的情操。要充分利用语文语言这个强大的“情感磁场”对学生进行情感教育。     

情感教育在初中语文教学中的运用探究

初中阶段是对学生进行情感教育的重要阶段。在初中语文教学中,努力培养学生的丰富情感与审美情操,是进行素质教育的体现。在语文教学中注重情感教育,能够让课文的讲解不再枯燥乏味,人物就会更加生动形象地展现出来。将情感融入课文的讲解中,才能激发学生的思维,叩击学生的心灵,使学习效率大大提高。本文分析了初中语文教学中的情感教育现状,以及情感教育在初中语文教学中的作用和应用,提出了通过引导学生与作者对话培养学生的情感、利用诵读方式培养学生的情感、寻找师生心灵的契合点培养学生的情感、采用生动形象的教学方式培养学生的情感、抓住学生的心理特点培养学生的情感等情感教育方式。     

情感教育在体育教学中的运用

在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，更要重视对学生进行情感教育，培养学生的道德感、理智感和美感。实施情感教育，教师要热爱学生，培养学生爱好体育运动的情感。在具体教学中，教师应在课前检查和调整自己的情绪，做好准确、优美的示范动作，以生动的语言、动听的语调感染学生，要注意仪表美、行为美，善于让不同水平、不同接受能力的学生享受到成功的喜悦。