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在当前的中学体育教学中,选修排球课受学生喜爱的程度越来越低。为了提高中学生对排球的兴趣,促进中学排球运动的发展,在中学排球课中可以运用成功教学法、比赛教学法以及游戏教学法等进行教学。这种课堂中,学生可以在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识,基本技术和基本技能,对培养学生的学习兴趣,提高排球教学效果有很大帮助。 相似文献
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任务驱动教学法在中学信息技术教育中发挥着巨大的作用。在中学信息技术教学中应用任务驱动教学法,可让学生将所学理论知识与实践很好地结合,使学生能够更加牢固地掌握基础知识,在操作的时候也能更加得心应手;有效地锻炼了学生的自主学习能力和合作交流能力。 相似文献
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刘志红 《赣南师范学院学报》1997,(4)
中学思想政治复习课教学方法三则刘志红一、巩固基础知识，梳理课文内容中学思想政治课的教学和其它课程一样，都要把搞好基础知识的教学放在首位。因此，中学思想政治复习课教学，首先也应把巩固基础知识作为第一要义。对基础知识的复习教学，应结合课文内容和学生掌握... 相似文献
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读写结合的教学法可以使学生有重点地在阅读中学到写作,又在写作实践中深化阅读的内容,这不仅使学生学到了语文基础知识,而且对培养学生的知识迁移能力、思维力和表达力都有事半功倍的效果,下面以《穷人》一课为例,谈谈我的作法和体会。 相似文献
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从适应中学生物学课程教学的需要，强化高师动物学课堂示范教学，在授给学生扎实的动物学基础知识及基本技能的同时，对学生进行包括专业理想、师德、教学法和教学技能，技巧的示范，促进学生的师德养养成以及培养学生的教育能力。 相似文献
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苏志强 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(2):30-31
地理基础知识在人们日常生活中有着非常重要的作用,可以让人们了解生活中各种地理现象、地理事物形成的原因及其发展变化的规律。尤其是在目前经济日益全球化以及人类社会发展面临各种严峻环境问题的大背景下,地理教育的重要意义更加突显。一、中学地理传统教学法的局限我国中学地理教学长期沿用的教学方法是课堂讲授法,即教师将教学内容诸如思想、知识以及技能等借助讲授方式传授给学生,从而让学生在思想、知识以及 相似文献
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初中历史课“十六字教学法”初探●湖北省洪湖市教研室朱新民依据《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲（试用）》关于掌握历史基础知识、培养发展智能、进行思想教育的目的要求，根据初中学生的年龄特征、心理特征和当前初中历史教学的现状，洪湖市实验中学（原洪湖... 相似文献
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徐颂 《中国现代教育装备》2010,(19):76-78
在总结建设项目环境影响评价岗位基础知识培训特点的基础上,就我国建设项目环境影响评价岗位基础知识培训的教学方法进行了探讨。总结了解释教学法、案例教学法、练习巩固法、口诀教学法、突出重点法、倒叙教学法等的应用及注意事项。 相似文献
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笔者从事多年的中学师资培训工作 ,经常接触中学教师 ,感到高师的“历史教学法”教学对中学历史教师的教学工作影响颇深。因而 ,认为在全面推进素质教育的今天 ,“历史教学法”的教学必须改革 ,以适应中学历史教学的需要。“历史教学法”教学现状及对中学历史教学的影响。新中国诞生后 ,高师院校历史系 (科 )都设立了这样一门必修课程 ,有的称之为“中学历史教材教法” ,有的称之为“中学历史教学法” ,有的称之为“历史教学法”(本文以下皆简称为“历史教学法”) ,这一课程一直开设至今。纵观半个多世纪“历史教学法”的教学工作 ,应该说 ,… 相似文献
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读了天津一中《关于什么是中学历史学科的基础知识和基本训练的认识》和哈尔滨师院奚介凡同志《试谈中学历史课的基础知识问题》两文,对我们有很多启发。关于什么是中学历史基础知识,我们愿意在这里提出自己的看法,来和大家共同研究。一我们认为,要正确地理解中学历史基础知识的涵义,先要明确以下三个前提:第一,不能脱离教育方针和普通教育的性质;第二,不能脱离历史 相似文献
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一、加强基础知识,构建内容体系
基础知识是知识学习的第一步,中学思想政治课的教学和其它课程一样,都要把搞好基础知识的教学放在首位.…… 相似文献
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河北省沧州铁路中学政治课教师刘桂成在长期从事政治课教学中,不断学习外地的教学经验,针对学生的实际水平和教学状况,经过几年的实践,总结出了“单元五课型”教学法,取得良好的效果。“单元五课型”教学法是按知识结构,将教材内容划分成若干单元,每个单元按自学课、基础知识课、基本原理分析课、应用练习课、检查评析课进行教学。自学课。就是由教师给学生拟出自学提示,学生带着问题,阅读教材,找出疑难问题。基础知识课。即在学生自学的基础上,教师以讲述、问答及图示相结合的方法,用图表的形式把单元 相似文献
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中学历史教材内容十分丰富,要在较少的课时里使学生掌握较多的知识,这是历史教学的一个难题。为了减轻学生的负担,培养学生的自学能力并开发其智力,在几年的教学中我采用曲线示意教学法,收到了较好的效果。曲线示意教学法,是把历史的基本线索和学生必须掌握的基础知识,用一条曲线串联起来。它辅助教师讲课和学生自学,促进了讲练结合。由于加强了直观性,突出了重 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(4)
回顾近百年的中国教学法历史,"做中学"教学法是极为重要的一个范型。它一直以或明或暗的方式影响着近百年来中国教学的理论与实践。"做中学"教学法在中国近百年的演进历程可以概括为:引介与改造→批判与异化→重估与更新。反思"做中学"教学法"一波三折"的命运,可以窥见我国教学理论与实践中存在的一些问题。审视"做中学"教学法的价值,有助于我们在学理上辨清这一教学法的可为与难为之处;而透析来自教学实践对"做中学"教学法的诸多重要诘问,则会让我们进一步认清这一教学法在教学实践中的困惑与困境。辩证地看待"做中学"教学法的价值及其限度,并于实践中审慎运用它,是我们对待这一教学法的基本态度。 相似文献
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案例教学法是中学政治教学中的一种重要方法。要想在中学政治教学中有效运用案例教学法,必须要恰当选择案例、精心撰写案例和合理组织教学过程。 相似文献
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孙恭恂 《历史教学(高校版)》1962,(2)
本文只就加强历史基础知识教学与中学历史教学任务的关系和什么是中学历史基础知识两个问题,提出自己的看法,希望大家批评、指正。一中学历史教学的任务是根据党的教育方针、党和国家对中学教育总的要求以及历史学科的特点制定的。中学教育的主要任务是为国家培养有社会主义觉悟有文化的劳动者,为高等学校培养合格的新生。所以中学各科教学都是基础知识教学,必须把各种文化科学基础知识传授给学生,为他们继 相似文献
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孔祥华 《工业和信息化教育》2022,(4):57-59,94
"做中学"教学法是近年来兴起的一种应用性广泛的一种教学方法.这种教学法的核心是教师引导学生通过动手操作来完成知识建构.在职业院校信息技术教学中,采用"做中学"的方法能提高教学效率.结合中高职信息技术教学课堂实践,深刻剖析"做中学"教学法的内涵、提出背景、实施步骤、教学安排及注意事项等,为在中高职信息技术学科中运用"做中... 相似文献
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