如何提高语文课堂教学效率

语文是一门复杂的学科。如何提高语文课堂教学效率,也是一个常说常新的话题。仁者见仁,智者见智,许多教师都通过自己的实践,积累了丰富的经验。今天,我也在这里谈谈自己对语     

提高语文课堂教学效率的有效方法

如何提高语文课堂教学效率,是提高语文教学质量的关键,通过几年的实践,笔者认为以下一些方法行之有效。一.变枯燥为有趣1.备课要活。课堂教学艺术来自于教师精心、细致的备课。教师备课,不仅要备教材,而且要备学生,要全面透彻地了解学生现有的知识、     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

提高教学效率,是全国中小学的一个热门话题,是当前教学改革的重要课题。要提高教学效率,关键在于提高课堂效率。那么,我们小学语文教师在实际教学工作中,应怎样才能提高课堂效率呢?笔者个人认为应该在以下几个方面多下功夫:     

谈如何提高语文课堂教学效率

<正>语文新课标大纲指出,语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有实际需要的识字、写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力。新课改下如何适应新课标中提出的"自主、合作、探究"的学习方式,提高语文教学效率,成为每位语文教师所面临的问题。然而在语文教学中新的教学理念并没有引起足够的重视,要真正落实学生的主体地位,优化课堂教学过程,必须积极探索新课改,更新教育理念,使课堂教学效率得到最大限度的提高。我认为提高语文课堂教学效率要注重以下几个方面。     

浅谈语文课堂教学效率的提高

着力探究如何营造轻松的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高语文课堂的教学效率。     

提高语文课堂教学效率刍议

如何提高课堂教学效率，激发学生学习的兴趣和积极性。教师在有限的45分钟的课堂教学中的作用是举足轻重的。教师是主导。对学生的学习起着重要的引导辅助作用。     

整体备课，提高语文课堂教学效率

如何高效地利用每节课的40分钟．使学生当堂掌握相关的知识？如何在课堂体现以学生为主体？在教学过程中如何淡化教师的主体地位？     

提高语文课堂教学效率的途径

语文教学是教师和学生的双边活动,在这个过程中,教师是主导,学生是主体,并要达到真正的统一。过去,教师的主导作用主要体现在传授语文知识上,学生被动地听,不能参加各种智力活动,实践机会少,没有学习的主动性和创造性,学生的主体作用受到排斥,因而教师的主导作用也往往落空。这就是语文教学那么多课时,教师花那么大力气,而收效甚微的根本原因。因此,语文教师在向学生传授知识的同时,应十分重视指导学生掌握语文的学习方法,努力教会如何学习语文,这样才能更好地体现出教为主导、学为主体的关系。具体地说,要提高语文课堂教学效率,要解决两个方面的问题,这就是“教什么”和“怎么教”。     

浅谈如何提高语文课堂教学效率

一、要提高语文课堂教学效率,教师就要有扎实的功底 过去说要给学生一碗水,教师要有一桶水。而在现代社会,在知识经济高度发达的今天,知识的更新,学生旺盛的求知欲,使得桶装的水无法再适应教学的要求。教师的＂水＂还应该像是高质量的自来水,任何时间拧开,都能源源不断地流出来。还应该像泉水那样,流到人的心里,能够沁人心脾,芳香宜人。最优秀的语文教师,应该是挖井人,把学生这眼取之不尽、用之不竭的泉水发掘出来,使之喷涌而出。永不停息。教师应该由“倒水人”变为“挖水人”。为具有不同个性的学生的终身发展尽自己的力量。     

浅谈如何提高语文课堂教学效率

提高语文课堂教学效率是一个老生常谈的话题了，在实行新课改之后，更是变得尤为重要。这里我仅谈谈几点粗浅的认识，以供大家参考。     

提高小学语文课堂教学效率之我见

当前,小学语文需要教给学生的东西很多,而教学时间又相对有限,因此,如何提高小学语文课堂的教学效率,成为摆在小学语文教师面前的一个难题。我认为,这个难题可从以下两方面化解。     

提高小学语文课堂教学效率四要点

正提高语文教学效率,这是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率,关键在于提高语文课堂教学效率。那么如何才能提高课堂教学效率呢?对这个问题,每个教师可能都有不同的见解。笔者在教学过程中,总结出一些自己的经验。一、师生平等,营造氛围师生平等、营造良好的课堂教学氛围,这是提高课堂教学效率的基础。教师只有平等对待学生,才能教育学生。没有平等,就不可     

如何提高语文课堂教学效率

俗话说生活处处皆语文,学生如何在有限的时间内掌握语文面广量多的知识,教师如何在短短四十分钟的课堂时间里实现教学的目标———培养学生的智力,提高学生的能力,激发学生的创造力;     

浅谈如何有效提高语文课堂的教学效率

在听课中,我发现了这样一种现象：课堂上,教师的问题一出,“唰”的一声,小手林立。教师指名一个学生作答,在他（她）回答时,还有很多学生的手固执地举着。再请一个学生回答,结果却和前一个学生回答的差不多。     

浅谈小学语文课堂教学效率的提高

小学语文课堂教学效率的提高关系到学生语文学习兴趣的培养以及综合素质的提高,因此,针对小学语文课堂教学效率的提高措施进行详细的阐述。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

课堂不仅是学生获得知识、技能的场所,还是学生积淀文化、体验人生的空间,其教学效率如何直接影响着学生的学习成绩和综合素质。因此,我们要想方设法提高课堂教学效率。本文从精心备课,做好充分的课前准备;激发兴趣,使学生变"要我学"为"我要学";巧设提问,激活学生的语文思维;加强学法指导,帮助学生掌握科学的认知方法四方面入手就如何提高小学语文课堂教学效率进行探究,以期为广大教师更好地进行语文教学提供一些有益参考。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

课堂教学是学校教育的主要形式,其成功与否直接影响着学生的学习成绩与综合素质。因此,教师必须做好优化课堂教学的工作,提高课堂教学效率。本文从三方面入手就如何提高小学语文课堂教学效率进行探究,以期为广大语文教师提供一些有益参考。     

浅谈如何提高语文课堂的教学效率

当课程改革进一步深化时,高效教学的建设问题就成为教育研究与实践的重中之重。建设高效课堂是一个系统工程。在语文课堂教学中,如何提高课堂教学效率,已成为众多语文教师的追求。笔者觉得应该注意以下几点:1培养学生良好的预习习惯是前提     

浅谈小学语文课堂教学效率的提高

新课改十分关注学生自主学习能力的培养,注重培养学生的探索性学习能力,认为学生学习的过程应该是一个学生亲自参与的丰富而生动的实践过程,六要素课堂教学,正是充分相信学生、依靠学生、服务学生的以学生为阋读主体的教学,是一种教得轻松、学得有效的教学。如果我们在课堂教学中能做到课前自主预习、课中合作探究、全程质疑导学这三个方面,就可以使课堂少些喧嚣、厌恶和无益的苦劳．代之以闲暇、快乐和坚实的进步。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

一直以来,提高课堂教学效率都是广大教师追求的目标。本文从四方面入手就如何提高小学语文课堂教学效率进行探究,以期为广大教师更好地进行语文教学提供一些理论参考与借鉴。