氢气将成为不竭的能源

锅炉烧煤时,须将干煤用水调和,但见湿漉漉的煤不仅没有熄灭炉火,反而使炉火更旺。这是什么原因呢?这是因为水和煤在高温下作用,产生的易燃气体(H_2、CO等)参与了燃烧。据估算,不消200年全世界蕴藏的天然气、石油和煤都将耗尽。为了解决能源危机,分解水制取氢,已成为一项意义重大的能源工程。大家知道,水是由氢、氧两种元素组成的。水分解后可以得到氢气和氧气。氢气是易燃气体,具有燃烧值高、无污染等优点,是一种理想的燃料。燃烧1公斤氢气     

如何理解燃烧的条件

凡是发光发热的剧烈化学反应都叫做燃烧．在日常生活中，我们所见到的燃烧，大部分是可燃性物质在一定温度下与空气中的氧气发生的发光发热的剧烈氧化反应．但实际上，燃烧并不限于有无氧气参加，例如，氢气、金属钠在氯气中也能燃烧．     

湿煤和干煤哪一个燃烧得更旺

一定质量的煤,干时燃烧和湿时燃烧哪一种情况放出的热量多,或者说哪一种情况燃烧得更旺?许多人认为:由于水在炉子里能汽化成水蒸气,而水蒸气能和炽热的煤发生化学反应生成可燃性气体-氧化碳和氢气,一氧化碳和氢气燃烧放出大量的热,所以湿煤比干煤燃烧得更旺。 干煤燃烧时的化学反应为: 湿煤燃烧时的化学反应为: 干煤燃烧时反应物是碳和氧气,产物是二氧化碳。湿煤燃烧时反应物是碳、氧气和水蒸气,产     

清洁能源--氢气

氢气是一种发热值很高的气体燃料.燃烧1 kg氢气可以产生14万千焦的热量,这个发热值相当于煤的4倍、汽油的3倍.全世界137亿亿吨海水中,可以分解出16亿亿吨氢气.而且氢气燃烧生成的水又可以循环使用,可以说在任何时候都不会枯竭.氧气在燃烧中不会生成烟尘和废气,对环境没有污染.     

家庭用气体燃料中的化学知识

目前,家庭用气体燃料主要有煤气、天然气、液化石油气及沼气．一．主要成分1．煤气．煤气是多种气体的混合物,按其来源可分为干馏煤气、气化煤气和重油裂解煤气．其主要成分包括两部分：一部分是可燃性气体,主要有氢气、一氧化碳、甲烷和其它碳氢化合物,它们燃烧时放出大量的热;另一部分是不可燃烧的气体,主要有二氧化碳、氮气和氧气,其中氧气可参与燃烧．煤气中含有较多的一氧化碳,它是一种无色无气味的剧毒气体,为了便于用户党察煤气的泄漏,煤气厂特意在煤气中加入少量的硫醇（具有特殊的难闻气味）．2．天然气．天然气是指蕴藏…     

氢气在空气中燃烧产物的探究

一、问题提出众所周知,氢气在氧气中燃烧生成水,但有文献报道,在一定的条件下氢气在空气中燃烧能生成过氧化氢。为了验证氢气在空气中燃烧是否有过氧化氢产生,我们采用不同来源的氢气进行实验,并分别利用过氧化氢的氧化性和还原性来验证。实验表明氢     

可燃性和助燃性小议

限于初中学生的认识水平,“燃烧”概念的建立是逐步加深的。最初在做了镁、碳、磷、硫、铁和蜡烛在氧气中燃烧实验的基础上,把“燃烧”说成是可燃物跟空气里的氧气发生的一种发热发光的剧烈的氧化反应。其中镁、碳、磷、硫、铁和蜡烛为可燃物,氧气在这些反应中起支持燃烧的作用。当学到氢气的性质,提到氢气不仅能在氧气里燃烧,而且还能在氯气里燃烧时(H_2+Cl_2=2HCl),课本才揭示出燃烧的     

初中化学创新测试题（3）

1.下列气体中,可用向下排空气法收集的是(). A一氧化碳B.二氧化碳C.氧气D.氢气 2.在电影院、商场、医院等公共场所最常见的标志是(). ⑧⑧画△ 3.保护环境就是保护人类赖以生存的家园.以下做法不利于环境保护的是( A.分类回收垃圾B.天然气代替煤作燃料 C.污水处理后排放D.焚烧废旧塑料袋 4.在空气中敞口放置的一瓶无水酒精,没有燃烧的原因是(). A.没有与氧气接触B.无水酒精是液体 C.没有达到着火点D.酒精没有可燃性 5.氢气是一种应用前景非常广阔的新能源,大量制取氢气最理想的途径是( A.利用太阳能分解水B.由热电站提供电力电解水 C.…     

氧气的“燃烧”

氢气可以在氧气中燃烧,氧气也可以在氢气中“燃烧”。前者大家都很清楚,后者却有些模糊不解,有必要补充这一实验。     

化学实验现象归类ABC……

一、放热1.凡是可燃物(如硫、磷、木炭、铝箔、细铁丝、酒精等)在空气(或氧气)中燃烧,均有放热现象.2.有的物质溶于水时也会放热.如生石灰(CaO),浓硫酸(H2SO4),氢氧化钠(NaOH)等溶于水时均放出大量的热.二、发光1.木炭在空气中燃烧发出红光,在氧气中燃烧发出白光.2.镁带和铝箔在氧气中燃烧,均发出耀眼的白光(镁带在空气中燃烧也发出耀眼的白光).三、火焰1.硫在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰;而硫在氧气中燃烧,则产生明亮的蓝紫色火焰.2.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰.3.一氧化碳在空气中燃烧,产生蓝色火焰.4.甲烷在空气中燃烧,火焰明亮…     

巧用长柄V形玻璃管改进和设计化学实验

利用长柄V形玻璃管,改进了"检验二氧化硫"、"探究微粒运动"、"木炭在氧气中燃烧"等实验,设计了"检验一氧化碳毒性"、"氢气还原氧化铜"等实验;这不仅节省药品、操作简便,而且现象明显,尤其适合学生开展实验探究活动。     

化学实验教学中应注意的几个问题

一次初三化学实验竞赛中有如下三道题。1.用碳酸氢铵受热分解的实验装置,可以用来做(?)(?)和胆矾受热分解的实验。2.做铁丝在氧气中燃烧实验时,用粗铁丝很不容易点燃,铁丝太细效果不好,如果改用(?)效果很好。3.胆矾受热分解时,观察到的实验现象是(?)。这三道题的答案为:“1.实验室制氧气,用氢气     

不可忽视的化学反应条件

在化学实验中对反直条件控制不严,而使实验现象不明显或失败。学生在平时书写化学方程式时对反应条件也常常忽略,已成为中考高考失分的原因之一。 1 实验条件不具备,反应不能发生 可燃物不达到着火点不能燃烧,制取氧气、甲烷或氢气、碳和一氧化碳还原氧化铜等实验     

小小火柴梗,化学实验教学巧利用

通过对日常生活用品——火柴梗在化学实验教学中利用的探索,说明火柴梗在判断物理变化与化学变化、解释燃烧的条件和灭火的措施、爆炸实验、氧气和二氧化碳收集验满、氢气点燃实验、浓硫酸脱水性实验中的应用。     

初中化学第三章测试题(A卷)

可能用到的原子量：Ca—40C—12O—16一、境空题：（每空1分，共20分）1．常温下氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳四种物质在物理性质上的共同点是这几种物质中，能用于急救病人的是；能跟血液里的血红蛋白结合使人缺氧而死亡的是；能使带火星的木条复燃的是；既不能燃烧、又不能支持燃烧的是；密度最小的是；其水溶液能使紫色石蕊试液变红的是。2下菜窖前需要用明火试验，如果火焰，就说明浓度大。会使人3．鉴别氢气、氧气、空气、二氧化碳四种无色气体，最简便的方法是用检验。4现有碳酸钠粉末、大理石颗粒、稀盐酸、稀硫酸四种药品，在…     

新能源探秘:会发电的人造树叶

面对日趋紧张的能源供应状况,世界各国的科学家都在想办法研制新能源。几十年来,制造"人造树叶"一直是科学家们追求的目标。我们知道,树叶可通过光合作用将二氧化碳(或硫化氢)和水转化为有机物,并释放出氧气(或氢气)。因此,科学家一直希望制造出能模拟光合作用的人造树叶,这样,只需利用阳光和水就能产生氧气和氢气,将这些气体储存起来便可用于燃烧发电。     

剖析典型例题 开拓学生思路

为了提高学生的解题能力,教题可以通过对一些典型题目的剖析、讲解,引导他们细心审题.从不同方面、不同角度开拓思路,掌握解题技巧.现举二例说明例一,把2克一氧化碳和氢气的混和气体与30克氧气混和,在密闭钢筒中完全燃烧后,冷却到室温.此时,混和气体的质量是23克,那么,原2克混和气体中,氢气的含量是多少?     

改进初中化学实验教学的尝试

现行教材中的实验大都是验证性实验,我们在教学时要改变传统的实验模式,让学生主动操作、探索,得出结论。如一氧化碳还原氧化铜的演示实验,我改为探索性实验,在教学中首先进行预习点拨：一氧化碳能与氧气反应,它能否象氢气一样夺取氧化铜中的氧呢？两者还原氧化铜的装置是否相同？请同学们先思考下列问题,再设计一氧化碳还原氧化铜的装置：①通入的一氧化碳能否都与氧化铜完全反应？②如何使未反应完的一氧化碳不散逸到空气中？③如何检验生成的气体？④应将氢气还原氧化铜的装置作哪些改进？     

2006年化学中考适应性测试卷

本卷可能用到 的相对原子质量: C一12;H一l;O一16; Ca一12。 一、选择题(每 题只有一个选项符 合题意义，每题2 分，共30分) l、下列成语中， 一定包含有化学变 化的是() A、木已成舟 B、花香四溢 C、蜡炬成灰 D、滴水成冰 2、下列各选项 中属于物理性质的 是() A、徽瞬手易;洲屏 B、甲烷极难溶 于水 C、乙醇可以燃烧 D、水分解生成 氢气和氧气 3、空气质量日 报是环境监测部门对一个地区空气质量情况所做的 监测报告。目前计人空气主要污染物的是可吸人颗粒 物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物。下列 情况能直接造成空气污…     

“烟飞灰灭”与质量守恒

如果有幸参加营火晚会,你可看到一堆堆木柴燃烧熊熊的篝火,烟飞灰灭。在日常生活中你可曾注意到,一铲铲煤炭投放到熊熊的炉火中,烟飞灰灭。历史上(公元20年)赤壁之战,东吴