巧妙运用体态语言,不断丰富教学手段

体态语言是教师常用的特殊语言,是言语行为以外的用以传递信息的无声表达形式。体态语言在课堂教学中起着言语行为不可替代的巧妙传递信息、丰富语言情感、促进牢固记忆等重要作用。教师在课堂教学中合理、适时地运用体态语言,可收到事半功倍的教学效果。课堂教学是以师生之间相互传递信息为中心内容的活动,教师除要努力培养自己独具魅力的语言风格和表达能力外,还要学会运用体态语言来丰富教学行为。课堂上,教师适当的表情、动作,会使教学活动更精彩,对学生更具吸引力,有助于学生加深对所学知识的理解和记忆。教师讲课时如果面孔僵硬,语言…     

浅析新时期小学语文的教学语言特点

小学语文教学,注重于培养学生的语言学习能力,并能使学生受到文化的熏陶,提升学生的文化素养。教师的教学语言是联系学生与教师的纽带,能丰富课堂教学,有效带领学生融入课堂,促进学生的发展。在新时期,课程改革更注重为学生提供温馨和谐的人文环境,必然对教师的教学语言要求更高。     

论富有魅力和感染力的教学语言

文章作者从语言学科的本质出发．从教学过程中教师、学生、教学内容三个方面分别谈了教学语言的重要性：教师运用丰富的教学语言的表现力,建构多功能的语言运用平台,培养自身浓厚的文化底蕴．使语文教学的语言呈现出感情与理性完美结合的质感。结合具体的教学内容运用不同情感的语言特色营造理想的教学语境;运用生动活泼的教学语言,能激发学生丰富的想象．课堂教学语言的优化是学生最好的学习资源;富有特色的教学语言是成功的语文课堂的必备要素。     

灵活运用多媒体优化小学语文教学

信息技术快速普及,多媒体辅助教学备受教师关注与学生欢迎,它在教学领域体现着鲜活的生命力。它将语言、文字、图像、动画融为一体,丰富了课堂教学手段,为课堂教学注入了新鲜血液,弥补了传统教学在情景营造、时空转移、情感渗透、思维创新等方面的不足,以独具一格的教学特点,丰富了教学。多媒体辅助教学有效地促进了农村教学视野的开放,使学生能坐在课堂上,     

巧用“雷人”语言 打造快乐课堂

语言是人们交流思想的工具,也是教师进行课堂教学的重要载体。提高教师的语言修养,丰富教师的语言艺术,是提高教学质量的重要环节。幽默、诙谐的语言不但能带给学生无穷的乐趣,而且能使学生记忆深刻,提高教学效率。由于思想政治课具有理论性强、概     

小学语文教学语言特点探究

小学阶段是学生语言发展的启蒙阶段,也是关键性的阶段。在这个阶段,加强学生的语言能力的培养至关重要。众所周知,在课堂教学中,教师的教学语言直接影响和决定着小学生的语言发展水平和发展能力,因此,在小学语文的课堂教学中,教师应当尽可能的丰富和优化教学语言,以促进学生语言学习的发展和进步。     

让“动听”的语言进入课堂思想

在课堂教学中,标准和良好的教学语言不仅仅能反映一名教师教学水平,更能使教学活动和教学方法得到更好的实施,增强对学生的吸引力。教师的语言水平和表达能力是直接关系到培养学生逻辑思维能力的重大问题。要把丰富的科学知识传授给学生,要能激发和保持学生学习的兴趣,打开学生心灵之窗,发展学生的智能,就要求教师有很高的语言素养。科学教学中,教师除了要有丰富的语言知识和表达能力外,还必须具有严谨的科学语言。     

精心设计教学语言,打造高效思想品德课堂

初中思想品德课堂教学中,教师利用多种手段塑造个性化教学语言,给学生带来丰富的学习感受,激发学生主动学习意识,提升课堂交互水平。教师有意识优化教学语言,关注教学语言的趣味性、科学性、情感性和教育性,可以有效提升课堂教学效率,打造高效思想品德课堂。     

提升语言艺术,激活课堂教学

教师不仅要有较高的知识水平和道德修养,更重要的是还要有准确、生动、丰富的教学语言,因此教师在课堂教学中必须精心设计语言,让教学语言闪烁智慧之光,从而激发学生的潜能,启迪学生的思维,进而激活课堂教学,大大提高课堂教学的效率.     

浅谈语文课堂教学语言的魅力

语文教师的教学语言是联系课堂教学全过程的重要纽带,小学语文课堂教学的实施要依靠教师丰富的教学语言。小学语文教师在课堂教学中应通过饱含激情而具有号召力、生动形象通俗易懂、风趣幽默而具有启发性的语言激活学生思维,展示其教学语言的魅力。     

课堂教学语言的运用技巧

课堂教学语言基本功是教师素质的重要表现,也是教学成败的关键。如何掌握好语文课堂教学语言这个工具,对于利用课堂来传播知识、教育学生的教师来说,无疑是十分重要的。高水平的语文课堂教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,还能使他们得到一种美的享受和情的陶冶。作为一名语文教师,如何提高课堂教学语言的运用水平？以下是我的几点做法。     

浅谈语文课堂教学语言艺术

<正>课堂教学语言是教师在课堂教学过程中使用的语言,是一种专门性的交际语言。高水平的语文课堂教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识、启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,而且还能引起学生的美感,使他们得到一种美的享受和情的陶冶。     

肢体语言在数学教学中的效应

肢体语言是一种无声而有情的语言．它是通过肢体的动作来传递交流的信息和所要表达的情感。肢体语言具有丰富的表现力,能够拉近和学生之间的情感距离。在小学数学课堂教学中,如果教师能够准确、生动、恰当、自然地运用肢体语言．充分发挥这种无字语言的作用．就能够使枯燥无味的数学课堂教学变得生动活泼、充满活力．极大地提高课堂教学效率。教师恰到好处的利用肢体语言能帮助学生理解和掌握知识,及时获得课堂教学信息反馈,从而控制学生课堂行为．为学生的学习营造一个轻松的心理氛围,激发学生的学习兴趣。帮助学生加深理解,提高教学效率．以达到事半功倍的教学效果。     

让英语交际活动融入大学英语教学

在外语语言教学中,教师与学生是一对交互关系组合体。现代外语课堂教学要求以教师为 中心转向以学生为中心,减少教师在学生语言学习过程中的干预,培养学生主动参与意识, 有针对性、有目的、有步骤地开展交际法教学,使师生之间最大限度融为一体,最终实现学 生语言交际能力的提高。     

让教学语言更精彩

对于语文教师来说,教学语言如一座桥梁,搭建在文本、学生、教师之间,让学生与教师的交流得以实现。作为语文教师,想让课堂更有吸引力和生命力,就一定要千锤百炼自己的课堂教学语言,让教学语言更精彩,使课堂教学更有效。     

有效课堂中教师教学语言之浅见——以团队研讨课《普罗米修斯》为例

学生语文素养的养成,多是通过教师在课堂教学中的语言引导来实现的。从一定程度上来讲,评判一堂语文课是否有效,首先应看授课教师在教学过程中的教学语言是否有效。教师应以准确的教学提问、丰富的语言情境、启发式的梳理等教学语言来引导学生学习语文,让学生在语文学习中获得语言积累,形成语感,发展思维,养成良好的学习习惯。     

如何为我们的教学语言插上飞翔的翅膀

教师的课堂教学语言在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率,因此,教师在课堂中恰当合理地使用语言显得尤为重要。这就要求教师不断锤炼教学语言,提高语言修养,那么,教师如何锤炼语言呢?一是精挑细选,使之具备科学性。二是精雕细琢,使之体现艺术性。还要丰富学识,加强语言实践,这样才能为教学语言插上飞翔的翅膀,使之飞向更广阔的天空。     

瑜伽变体技术及教学应用

在瑜伽教学中,教师应用丰富的肢体语言教学变体能够提高整体教学效果,使课堂更具有吸引力;根据学生的个体需求和能力的差异性进行实际有效的体式变体教学,使肢体的练习更合理、更安全,能提高学生练习的兴趣与学习的积极性,也丰富了瑜伽课堂教学的内涵。     

语言教学与人文素养

语言学科有着丰富的人文内涵,它最能影响一个人的精神世界。因此,在语言教学中,教师应该用生动有趣的教学内容、平等友好的态度感染学生;用先进的教育理念和教学方法贯穿语言课堂教学,使学生的人文素养得到提高。     

浅谈如何提高英语课堂教学质量

列宁说过:"语言是人类最重要的交控制课堂方法分为主动拄制方法和际工具。"课堂教学质量的提高要以学生为中心,以激发学生学习兴趣为依据,充分利用教学情景、丰富的体态语言、多媒体、丰富多彩的教学方式、活动以及教师准确的评价,使学生充分体验到学习英语的快乐,体验到学习英语巨大的成就感,使我们的英语课堂教学取得良好的效果。