换一种方式教孩子画画

幼儿在美术学习中呈现缺乏个性和创造性的现象,许多命题无法真正激发幼儿对美术的兴趣,且教师多以直接示范、临摹为教学方法,因此,幼儿的个性和创造性无法真正得以体现。我们认为幼儿的美术表达是一种高级的、复杂的思维活动。幼儿的美术表达     

我这样教孩子画画

谁也没想到,我现在做成的和正做着的,其动力竟源于一位五岁小朋友不经意的一句话。就是这一句话,使我的教育观有了重大改变,也使我的教育目标有了更明确的追求。     

问：学画画有捷径走上成功之路吗？

答：因为美术是形象的艺术。光靠说理是不能解决问题的。学美术不但要听讲解,更重要是要用自己的眼睛去看,用心去体会,要心领神会。这还不够,一定要多动手、多画,才能使笔乖乖地听自己的指挥。就是要多看、多想、多画,没有其他捷径。关键是想方设法提高孩子学习的兴趣,使孩子肯自觉地用功,学得快又不吃力。     

爱画画的孩子

在我很小的时候,当别人问我的爱好是什么时,我都会毫不犹豫地大声说：“画嘶。”是的,我喜欢确画,喜欢笔尖轻轻刷过画纸的声音,那动人的声音如一个个快乐的音符,流入我的心田,使我小小的心充满欢乐与激动。     

阅读训练（一）一个爱画画的孩子

罗丹是世界上最著名的雕塑家。1845年,罗丹满5岁,由于聪明过人,父亲提前把他送到了离家不远的耶稣教会学校上学,但是罗丹对宗教方面的书一点兴趣也没有,除了美术,其他功课都很糟糕。     

问：孩子画画也需要鼓励吗？

答：成长中的孩子对眼前的一切都感到新鲜和好奇,他们时刻准备着接纳新鲜的事物。不少孩子还爱好想象,他们甚至画出蓝色的太阳、红色的月亮、绿色的星星、长翅膀的青蛙……这都是孩子们幻想与创造的可贵之处,教师和家长要给予及时的鼓励,让孩子画出属于他们自己心灵中的美丽世界。孩子年龄小,感情脆弱,经受不了打击和伤害,千万不能以像或不像作为标准来随意评判孩子的画画,以免把未来的天才们扼杀在“摇篮”之中。     

小班幼儿学画画

我是一位从事多年美工教学活动的老师，为了提高小班幼儿画画的学习兴趣，发展小班幼儿各方面的能力，我根据小班幼儿年龄小、动作不协调等年龄特征。美工活动主要从以下几方面指导孩子。     

家长帮孩子一笔一画画到底好不好？

答：我曾布置了一节想象画创作课,课上先拿以前一些画得好的作品让孩子们观赏,这些作品线条处理得当,疏密搭配或块面配合恰到好处。讲解之后,其他孩子们略想一下就开始动笔了。但有一位孩子迟迟未动,一直望着我说：“老师,我不会画。”     

爱画画的孩子

有一次正上课时,班里一个非常爱画画的孩子在下面偷着画画,我没有终止讲课,而是用眼神暗示他听讲。下课后,我走到他身边让他拿出上课画的东西,他不情愿地拿了出来。我拿着画,饶有兴趣地看,边看边问他画的是什么,是自己画的还是照书画的等等。     

问：学画画真的能影响孩子的一生吗？

答：学画画或多或少会对孩子的一生产生影响,但影响有多大,则因人而异。我主张孩子小的时候学画画,是因为学习美术比较符合孩子的天性,好的美术教育可以激发孩子去进行无拘无束的创造。其间,如果有好的作品出现或获奖,那更会给孩子莫大的鼓舞,增强孩子的自信心。孩子对一件事有了自信心,其他方面的发展也会让你意想不到。     

换一种方式教孩子

与几个朋友聊天,大家均有一番“教子难”的苦衷。其实冷静一下思考,便会发现问题的根源还是在我们家长身上。比如,虽希望孩子有创造力,可一旦孩子在家里将一些尚在使用的东西拼拼拆拆,我们便容不下这样的“破坏”了;又如,希望孩子的动手能力强,可当孩子做事慢的时候,又常常拉过来三下五除二地帮着完成。在通常情况下,我们的教育方法单一,孩子听腻了,难以接受。有人说,     

教师教我画画

美术课上,老师教我们画两只大公鸡、房子、树……一只大公鸡抬起脖子,张着大嘴,好像在说：“小朋友们,起床了!”另一只公鸡在津津有味地吃虫子。     

教儿童画画，新、老教学法的区别在哪儿？

答：用传统的方法教孩子，孩子学的是一种表现技巧．虽然立竿见影，画得很像。但这是老师灌输给孩子的死知识，孩子是被动的接受。新的教法是老师启发后由孩子独立完成画面构思。教师辅导时可顺着孩子的思路去发展孩子的想象力与创造力，     

问：孩子画画不要轻易换纸吗？

答：孩子画画时教师强调不要轻易换纸,一堂课努力画好一张画是有道理的,这样可以逐步培养孩子尤其是中大班孩子,画前先构想,画中不断修改,坚持完成一张作品的好习惯。有的家长不理解,频繁给孩子换纸,长期以往,容易养成孩子做事随便,浅尝辄止,见异思迁,半途而废的坏习惯。其实,孩子画画与其马马虎虎、低水平练几次,不如认认真真,高水平练一次。马虎次数多了,孩子的绘画水平就会下降。     

问：教师辅导孩子画画时，要重视对孩子哪几个方面的培养？

答：1发展个性：孩子的作品没有高下之分，但由于性格以及心理因素的不同，他们在绘画风格甚至对绘画的选择上存在着明显的区别。作为教师，应当尊重他们各自的个性，顺其所长，帮助他们以自己独特的方式来完成作品。     

换一种方式教语文

正新课改实施以来,语文教师的教学行为出现了许多新的变化,但有一个问题还是很突出:教师天天都在辛苦教,天天都在主动教,学生学语文却无多大效果。教师高耗,学生低效。许多学生甚至对语文产生逆反心理。高中毕业时,往往有一个独特的"景观"——烧书!有些学生即使最后没考上大学,也不后悔,至少那时解恨了。王尚文先生曾多次说过这样的话:"应试教育的祸害远过于秦火,秦火烧掉了书,却没能烧掉人们对书的渴求,而现在的应试教育     

换种方式爱孩子

一段时间以来,一些家长的语言、观点困惑了我。如：“我的孩子在家里什么都不用做,到学校做不好清洁还要重扫,凭什么!我们是来学知识的,不是来学扫地的!”。“孩子的身体就只有这个样,老师,你上体育课时不让他累着了,怕出汗后感冒”。“反正我的孩子没先惹谁,谁也别想欺负我的孩子。”我倍感无奈倍感困惑：像这样失去原则失去理性的爱就是溺爱,会对孩子有益吗？这不禁引发了我的思考：     

换种方式给孩子送压岁钱

过年给孩子压岁钱是我们中国的民俗传统，它寓意着长辈对晚辈的一份美好祝愿，那么，今年，您想不想换个给法？[编者按]     

比邻若天涯一换一种方式和孩子沟通

六一儿童节渐行渐远了,那个曾经和我形影不离的“小尾巴”不知不觉中消失了,那个曾经和我无话不说的“小话痨”无声无息中就沉默了。某年某月的某一天,“闭锁性”三个字蓦地跳进了我的脑海——青春期已悄然来临,我却有点措手不及。