批评教育中的师爱

成长中的学生时常犯错误,作为教师我们要允许学生犯错误,同时也要帮助他们改正错误。成熟期的孩子是懂得真情,是懂得爱的,只要教师的爱、教师的关心是真真切切的,学生一定会感受到,一定会化冰山为春水,一定会把错误转变为成长的起点。     

浅谈情感教育在班主任工作中的重要性

面对新时代,新形式,素质教育是促进学生全面发展的教育。联合国教科文组织的国际21世界教育委员会,曾鲜明地提出＂学会求知、学会做事、学会共处、学会做人＂21世纪教育的四大支柱。这就要求教师重视对学生进行爱生活、爱学习、爱他人的教育。当前实施素质教育,要求教师树立＂以学生为本＂,＂以促进学生发展为本＂的全新教育理念,建立和谐平等互相尊重的师生关系,这就要求每个教师不仅要懂得爱学生是自己的职责,更要懂得如何做才是真爱学生。学生作为一个有独立人格的人,需要教师的尊重,没有尊重就没有教育,真正的教育必须建立在师生情感的沟通基础上,爱要在心理上与学生相容。教师与学生的关系从本质上是成人与未成年人的关系,对未成年人就要允许其犯错误,教师要循循善诱不能操之过急,教师只有真心地去爱每个学生,才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师,而是能唤起学生对学习的爱对生活的爱,以及使学生学会如何爱他人,爱要做到心理相容。     

浅谈技校学生思想政治教育的新途径

技校如何加强学生的思想政治教育，培养市场需要的技术人才，是摆在我们面前一个十分艰巨的任务。笔者结合技校工作实际认为，思想政治工作者应做到以下五个方面：爱要做好学生的思想政治工作，首先要爱学生。有的教师看学生这也不顺眼，那也不争气，特别是对那些不太“规矩”的学生，不是训斥就是挖苦，久而久之势必产生师生对立。现在的青年学生比过去的学生思想复杂，各个方面还不成熟，性格、品德方面存在着一些缺点和不足，犯错误是难免的。明白了这些，教育者才会爱学生。不仅爱成绩表现好的学生，更懂得关心爱护犯错误的学生，帮助他…     

浅谈教师成长的心路历程

作为一名教师,不仅需要扎实的专业知识,还要懂得与学生沟通交流的技巧。师生之间的关系,不但是教和学,还应该是互相的信任与关心,要做到如此,就需要不断成长,老师要做到关爱学生,一切以学生为重。而这当中,最重要的就是如何做到爱的教育:对学生要以鼓励、表扬为主,对后进生要多关心、多了解,挖掘他们的优点,爱每一个学生,不忽略任何人。这样从爱出发,才能使教师得到成长。     

爱的教育 从心开始

教育的主旨在于向学生播撒爱的种子,教师要关心爱护学生,做到育人先育心。作为教师,只要你用心去爱学生,就能赢得学生的心。而一位好的教师应该懂得关心学生的学习,思想和生活,关注他们的成长,倾听他们的内心想法。爱的教育,从心开始。     

爱源于内心在传递中感动

爱,是人类共同的语言,小宝宝在充满爱的环境中成长,一定会成为一个有爱心的人。他将懂得爱父母,爱朋友,爱这个世界,同时也能学会怎样爱自己。     

寻找法婴爱心天使

爱,是人类共同的语言,小宝宝在充满爱的环境中成长,一定会成为一个有爱心的人。他将懂得爱父母,爱朋友,爱这个世界,同时也能学会怎样爱自己。     

人之初，性本善

爱,是人类共同的语言。小宝宝在充满爱的环境中成长,一定会成为一个有爱心的人。他将懂得爱父母,爱朋友,爱这个世界,同时也能学会怎样爱自己。     

爱的记录创城史上的最小志愿者

爱,是人类共同的语言,小宝宝在充满爱的环境中成长,一定会成为一个有爱心的人。他将懂得爱父母,爱朋友,爱这个世界,同时也能学会怎样爱自己。     

给孩子播种爱心收获真善美

爱．是人类共同的语言．小宝宝在充满爱的环境中成长．一定会成为一个有爱心的人。他将懂得爱父母．爱朋友,爱这个世界．同时也能学会怎样爱自己。     

让“阳光”温暖每个心灵

＂皮格马利翁效应＂给教育工作者一个很大的启示：只要我们对学生全身心地投入感情,在学生的身上一定会发生质的变化。爱是教育学生的起点和基础,是打开学生心灵大门的金钥匙。对于后进生而言,意义更是深远,甚至可改变学生的命运。教师必须学会爱的表达与浇灌方式,即要＂以微笑的面孔面对学生＂,＂以鼓励的语气教导学生＂,＂以赞赏的眼光看待学生＂,＂以平等的态度对待学生＂。只要教师心中经常拥有爱,懂得用真情去施爱,学会用微笑、鼓励、表扬、平等来唱响爱,爱之＂阳光＂一定会撒向每个学生、每个角落,教育也一定会回归本来面目。     

教育的技巧在于出其不意

<正>教育的技巧在于学生犯错误的时候,教师帮助学生的方法要让学生感受出教师的出其不意,有点意外。教师一定要牢记:"教师最高的品质就是耐心。"教师的最高境界是宽容。因为有犯错误的学生,才会成就教师的教育智慧,教学机智。面对犯错的学生,教师应严在错误处,爱在细微中。用教师的宽容,拨动     

用爱与责任营造良好班风

作为班主任,都希望自己能带出一个优秀的班集体,能为学生提供宽松、和谐的成长环境,从而营造出良好的班风,这是班主任的重要职责和神圣使命。如何营造良好班风并让学生在这个温暖的大家庭里得到全面发展呢？我认为,作为教师,尤其是班主任,不仅要懂得“爱”对于儿童时期的生命的独特价值,更要善于用“爱”开展班级工作。因为爱是一种信任,更是一种责任。要用爱和责任营造良好的班风,才能使学生健康快乐地成长。     

小学语文教学中用爱陪伴学生成长

学生的点滴成长离不开教师的谆谆教导,教师教育最终为学生成长奠定基础。教师要时刻关注学生的学习和成长,因为学生在学校的主要任务是学习,要尽力构建和谐的师生关系,充分发挥教师的主导作用。老师对学生寄予"爱"的体验,让他们生活在"爱"的环境中,成长在"爱"的氛围里。     

把爱写进每个学生的心中

爱,是教师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作,仅有渊博的知识、精湛的教学技能还不够,还要有慈爱之心,能爱,会爱。这是当好一个教师的奥秘所在。这种爱,有着巨大的吸引力。低年级的孩子在家一直被父母视为掌中宝,任性、自私、以自我为中心、不懂得关心别人是他们的通病。针对这些情况,教师要时刻以陶行知先生的“爱满天下,乐育英才”为座右铭,了解学生的全面的情况,以朋友的身份找学生聊聊天、谈谈话,常常进教室看看学生,主动参与学生的活动,深层次了解学生的内心世界。作为一名班主任,应关心爱护班里的每一个学生,使每一个孩子都能扬长避短,健康快乐地成长。     

让感恩根植于学生心田

如今,一些学生不懂得感恩,没有感恩之心,觉得父母为自己做什么都是应该的。学校一直在开展感恩教育,可为什么成效并不显著呢?那是因为我们的感恩教育没有真正走进学生心里。一、社会呼唤感恩教育每个人的成长都离不开父母的呵护和关爱,每个人都应该爱自己的父母,懂得感恩。在我们的教育过程当中,经常会遇到这样的学生:他们总是以自我为中心,遇事不顺或犯错误后不知道审视自己的行为,把过错全都推到别人身     

我的爱的教育

正爱学生不仅是教师的天职,也是教师的美德。学生的成长离不开老师的爱,而老师的爱如果能像妈妈的爱一样细致入微,像春雨一样润物细无声,学生一定会"亲其师,信其道"。2010年9月,我到调兵山市十一小学支教,根据学校的安排接任四年二班的班主任工作。刚来     

关注学生错误的一些思考

学生犯错是他们成长过程中必须经历的阶段,而教师如何看待学生的错误,如何把学生的错误当做一种资源呢?一、学生的错误是成长必需的经历古人说:“人无完人。”成人尚且如此,何况是未成年的孩子。学生要是什么都懂,那也就不用到学校来接受教育了,所以,要允许和容忍学生犯错误。犯错误是学生成长过程中要经历的事情,不要大惊小怪。每一个人都是从错误中成长起来,在挫折中成熟     

班级管理要敢于犯“错误”

班主任在班级管理中敢于放权,班级管理中允许学生出现错误,班主任敢于承认自己的错误,班级管理中教师要做到亲力亲为。班级管理只有敢于犯错误,才能少犯错误;只有犯错误,才能发现问题,才能让学生成长;教书育人,学生的逐渐成长,逐渐升华,才是教育的成功,所以班主任不要回避错误,只有错误的存在才能不断地淬炼学生,只有这样才能培养出有血有肉的学生。     

转化后进生需要注意的三个问题

后进生是每个教师教育生涯中一定会遇到的,教师要在关注学生技能、情感、价值观发展时,给后进生足够的关爱;同时,教师也要提高自身教学能力,处理好知识与技能关系,将个案研究方法引入课堂教学实践,为转化后进生提供方法;对犯错误的后进生,教师要巧妙地进行批评,适度地为他们提供有效的课外辅导。