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家长在对孩子的教育过程中,只片面地追求"孩子听话",忽视了孩子在家庭中真正的心理需求,当她们不被家长理解和关注时,往往会走向极端。女孩自断手指女孩欢欢自小家境不好,平时,父母对她要求十分严厉。为了迎合父母的种种要求,欢欢努力做着家人眼里的"乖小孩"。近日,欢欢被妈妈冤枉偷了家里的钱,她坚决否认,妈妈觉得女儿太倔了,撂下一句狠话说"没有拿你就把手指砍下 相似文献
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孙红 《读与写:教育教学刊》2011,(5):144
德国教育家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓励"。古希腊普鲁塔戈在3000年前就指出:"头脑不是一个被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。"为了每个学生能更好的发展,为了培养学生的创新意识,我们在课堂中必须积极开展教学情境的创设。在化学课堂教学中,教师若能巧妙地创设教学情境,引导学 相似文献
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寿炯慧 《第二课堂(小学)》2006,(9)
你被别人冤枉过吗?被别人冤枉的滋味好受吗?你最后洗清了自己的“罪名”吗?看到我这一连串的问题,你一定猜到点什么了吧。对,今天我被别人冤枉了!今天放学晚了点,所以我想抄一条平时不太走的小路回家。这条路以前一直是坑坑洼洼的,但是为了能够早点回家,我也顾不得这么多了。咦?当我刚走到村口时,竟然发现原先高低不平的小路已经被填平了,大部分地方都用水泥补好了,路面比以前宽阔了很多,而且看上去很干净。 相似文献
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道德控诉悖论即当我们感到不公平、不公正、冤枉、委屈时会产生抱怨,而这种待遇恰恰是我们自己的行为所导致的。道德控诉悖论的提出遵循两个前提条件,即当我们以对待别人的方式而被别人那样对待时,我们是不能控诉的;普遍的道德原则认为当我们受到冤枉时,我们是能够控诉的。道德控诉悖论与道德悖论之间存在着共通关系,从道德悖论概念出发,对道德控诉悖论进行分析、定位,有助于我们对道德控诉悖论的理解与把握。 相似文献
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俞明锵 《第二课堂(小学)》2004,(5)
“常在河边走,哪有不湿鞋。”在十来年的求学生涯中,我们笑过、哭过、拼搏过、疯狂过,当然,多多少少也被冤枉过,但千万不要以为你是最冤枉的。正所谓“强中更有强中手,冤中自有冤大头”,下面就看一下比你冤上N倍的兄弟姐妹们 相似文献
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段抒彤 《课堂内外(小学版)》2011,(3)
推荐指数:☆选购理由:因为普通的痘痘而被冤枉成水痘患者,而且还被软禁,还不能上学,小作者可真够冤枉的。你也许没有跟她一模一样的经历,但你可能也经历过一些冤假错案,你也许也尝过委屈的滋味,当然,你也可能冤枉过别人。关于冤枉和委屈,你没准也有想告诉我们的秘密。同类产品:《谁动了我的鼠标》《给小白洗冤》《真相大揭秘》等。 相似文献
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一说到赵括,许多人都会说,这是一个“纸上谈兵”的典型教材。从战国到今天,赵括足足被人们冤枉了两千多年,也被人们讥讽了两千多年。当我们正视这段历史时就会发现,这是极为不公平的,尤其是对一个誓死保卫自己国家的忠勇军人。 相似文献
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刘瑜 《作文成功之路(小学版)》2011,(5)
在生活中,我们常常会被亲人的关怀、朋友的帮助所感动,也常常会与他人产生误会,甚至被冤枉。你当面不好说或者不能说,事后想诉说一下,那么,就痛痛快快地写出自己的心里话吧。写作时应注意以下几点: 相似文献
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<正>一、情景再现且说他自从到任之后,事必亲理,轻易不肯假手于人。凡遇外府州、县上来的案件,须要臬司过堂的,他一定要亲自提审。见了犯人的面,劈口先问:“你有冤枉没有?”碰着老实的犯人,不敢说冤枉,依着口供顺过一遍,自无话说。倘若是个狡猾的,板子打着,夹棍夹着,还要满嘴的喊冤枉。做州、县的好容易把他审实了,定成罪名,叠成案卷,解到司里过堂;被这位大人轻轻的挑上一句,就是不冤枉,那犯人也就乐得借此可以迁延时日。贾臬台一见犯人呼冤,便立刻将此案停审,行文到本县,传齐一干原告、见证,提省再问。他说这都是老太太的教训。老太太说:“人命关天, 相似文献
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正在化学发展的历史上,英国的波义耳首先明确了"元素"的定义,他毕生大力宣传化学科学。因此,波义耳被公认为近代化学之父。然而,在波义耳之前,无数东方和西方的哲人们都对物质进行了深入探索,更是在化学领域作出了大量不可磨灭的贡献。我们不妨细数一下中国古代的化学家们,他们应该被我们后人永远纪念。一、墨子墨翟是先秦时期著名思想家,著有典籍《墨经》。在该书中,他说道:"端,是无间也。"就是说物质若没有了可分的条件,就不 相似文献
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