我与第一排共成长

“第一排”一直是班主任为班上几个“混世魔王”预定的“风水宝地”。被同学们戏称为“御座”,所以好学生们心向往之,捣蛋鬼们避而远之。不幸的是我也是“御座”的预备军,比较捣蛋,成绩虽说不差却也在慢慢下滑。班主任也曾循循善诱,试图让我觉悟,     

老师教我成长

以前,我是一个十分调皮的学生,经常捉弄同学,有时还把班上搅得天翻地覆,老师和同学们对我的举动都无可奈何。     

我与我的班级共成长

有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特另Ⅱ多、特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。作为一名班主任,我一直在探索一种轻松快乐的管理方法,让我从一些琐碎的小事中自我解放出来,让学生成为班级的主人,培养学生自我教育、自主管理的能力。     

我的第一位班主任

我的第一位班主任彭老师,在我上小学一二年级时教我语文。时隔三十年,我仍然清晰地记得她做过的一些事。     

爱,伴随我成长

爱,是一个多么充满温馨的字眼。母亲的爱,老师的爱,同学的爱……这些爱伴随着我成长。从中我也学会了用爱的眼光看待周围的一切。     

创造良好成长氛围促进学生心理健康

新学期开始了，严老师担任C班班主任。C班是全校闻名的“后进班”，一些同学打架斗殴，纪律涣散，学习成绩很差。严老师在开学第一天的班会上对同学们说：“咱们班最突出的特点可以用七个字概括：‘缺德，无才，体育好!”’同学们感到这位老师幽默风趣，全都会心地笑了起来。严老师接着说：“所谓缺德，不是说大家道德不好，而是指大家在思想品德方面还有待提高；所谓无才，不是说大家没有才气，主要是同学们的学习潜能未能得到充分地发挥，尽管咱们班数学平均成绩只有30分，但我认为，     

我拿什么送给你，我的老师？——一笔一纸表我心

大力同学，难得你有这份心思，想着培育你的老师，我为你的老师有你这么一位好学生而高兴。但大恩不言谢，你为教师节给老师送什么样的礼品而大伤脑筋，实在让我们当老师的汗颜、自责：     

我的班主任心得

作为班主任,要想让学生信赖,真正落实亲其师,信其道并不容易。但是用心去和孩子们一起建设班集体,会有很多意想不到的收获。我就是这样做班主任的:一、从小处入手,注重对学生进行习惯的养成教育班主任最操心的事情就是学生的纪律、班级卫生、物品摆放等一切琐碎的小事情。这些看似是小     

与学生共同成长——我的班主任工作点滴

2009年8月,我从苏北应聘来到了南京树人国际学校,接手了初一（12）班。这是我工作十年后又一个梦开始的地方。在近两年的岁月里,我辛苦着,更快乐着,并与我的三十六个学生一起成长着。     

我与孩子共成长

昨天,我陪女儿一同去少年宫上兴趣班。孩子们进课堂,家长们就在休息室谈天说地。其中一位家长的＂演说＂令我感触良多。一所重点中学的傅老师接手了一个学习成绩较好的班级,为此老师平时在各个方面都对学生提出了严格的要求,尤其是学习成绩。然而,学生们的表现却不尽人意,     

成长的河曾流过“浑汤儿”

在班主任和同学们的掌声中,我第一次尝到了被人尊重和欣赏的滋味——感觉竟然如此之爽,有点像踩在云彩上,飘飘然了。1我怎么会和老班的得意门生林如玉联系在一起呢?其实我们是两个世界里的人。有一次老班的《教师手册》落在教室里,我趁机偷看了几眼。在"培优"一页中,林如玉的名字赫然在列。而我的大名,则在"转差"一页中灰头土脸。     

我和我的学生们共成长

做了二十余年的教师．尽管没能如自己所愿,贪婪地“尽得天下英才而教”,但也不乏英才,与他们相处,其中的酸甜苦辣均化作一首首旋律轻快、情意绵长的歌。回荡在我记忆的天空。     

老师，我有病

学生晓晓（化名）,第一次来咨询室是老师建议的,因为从入学以来,她的成绩下滑得非常厉害,已经从班级的第三名变成了倒数。     

我与祖国共奋进

尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好!今天我演讲的题目是《我与祖国共奋进》。     

人生唯有常是第一美德

忘不了小时候老师激励我们写日记时说的一番话：能坚持写一年,你是个好学生;能坚持写十年,你是一个成功的人;能坚持写三十年,那是伟人。后来读书渐多,才知道老师口中的这个伟人是曾国藩。从此,便深深记住了曾公“人生唯有常是第一美德”的醒世恒言。     

我和学生共成长

新学期开学了。我教五(11)班的数学。前任老师提醒我:班上有一位叫许哲文的男孩是个特别让老师头疼的“另类”人物,今年呀,有你受的。     

“拍”出来的转变

那年我刚到这所中学,担任初一(七)班的班主任。进班不久,我就发现了一个与众不同的学生,他叫陈叶,下课时,他生龙活虎,与同学们疯赶打闹,几乎成为课间的“焦点”;而上课呢,他立马变得“文静”起来,每堂课都是在昏昏沉沉中度过的。只要一谈起成绩,教过他的     

我与新世纪共成长

荏苒十年,弹指一挥间,在这不经意中已伴随新世纪成长了十年,作为新世纪教材的使用者,我由衷感到骄傲。新世纪的成长也就是我们的成长,在共同的努力中,我们都已完成了自己人生的重大转折,从现在起,我可以成熟、自豪地站在属于自己的课堂上。新世纪十年学习的十年1.把学习的主动权交给学生。刚刚接触这套教材时,感觉教材很难把握,把那么多空间留给学生,能行吗?后来在校长、教研员的引领下学习新理念,并渐渐     

我与伙伴共同成长

今年,与我配班的工老师是由小学刚转岗过来的。从事小学班主任工作,她可以说是轻车熟路,非常优秀。但刚刚开学几天,王老师就发现幼儿园的教育与小学教育有很多不同。最让王老师头疼的就是与孩子的沟通。要开始活动了,可孩子还在又叫义跳,满屋乱跑。王老师大声地说：“同学们,请坐好,现在我们开始上课。”这样喊了几次,     

我与课改共成长

真没想到,一个当初对小学数学学习毫无兴趣的我,今天竟然与小学数学教学结下不解情缘。说实话,学生时代我并不喜欢数学,一看到那些呆板的公式,枯燥的讲解,单调的计算我就云里雾里,不知个所以然了。鬼使神差我当上了教师而且还是位数学教师,神圣的使命感让我深感肩负的重任,学生时的切身体会让我立志：一定要让我的学生爱上数学这门课程。