市场经济的周期性波动与职业教育

市场经济的周期性波动与职业教育杨志忠经济增长有其周期性的波动。社会主义市场经济的发展一般也具有周期性的变化与波动,表现在周期规律性波动与非规律性波动两方面。两者都在不同方向、不同程度上影响制约着职业教育的社会需求。如何根据市场经济的波动性需求及时调整...     

论我国高等教育的周期波动

论我国高等教育的周期波动四川省教育委员会高教处潘力中国高等教育的发展客观上存在着“扩张──收缩”交替的周期现象。这种周期性波动特征伴随中国高等教育从１９５３年一１９９３年整整４０年的发展进程，它表现出与我国经济的周期性波动较强的同步性。本文试图就高等...     

后危机时代金融顺周期效应的重新审视

金融的顺周期性主要表现为金融变量和金融主体行为对经济周期波动的一种加强和放大作用,它加深了经济的衰退,延缓了经济的复苏;金融的顺周期性广泛存在于各国金融市场,但在不同金融主体、不同经济时期、不同国家和地区具有差异性;金融的顺周期性,一方面源自于金融主体自身的行为,另一方面外部强化金融监管又进一步放大了波动的幅度,因此必须采取有效的政策来缓释金融顺周期效应,加强审慎性监管和市场的透明度,更好地为金融系统和实体经济的稳健发展服务。     

对周期性行业投资的一点认识

正经济相对平稳的时期,周期股的机会不大,周期股涨跌的核心驱动力是政策或企业盈利的剧烈波动。对于周期股而言,政策和盈利总是反向波动,股价涨跌就看政策和盈利哪个占主导。大部分的投资者认为周期性行业就是水泥、玻璃、煤炭和有色等传统行业,而我理解的周期性行业是那些供给不能跟随需求快速调整,而导致盈利周期波动的行业。例如,水泥需求旺盛,水泥价格上涨时,企业家有动力建水泥厂,但新建的水泥厂大概一年后才能投产,水泥的供给难以快速释放,因此,水泥是周期性行业。首先,周期性行业不一定是传统行业。水泥、玻璃、煤炭和有色等传统行业是周期性行业,但新兴行业也可以是周期性行业。举个可能并不恰当的例子,     

试论社会主义经济周期

长期以来,传统的社会主义经济理论认为经济的周期性波动是资本主义经济特有的现象,否认社会主义经济运行的周期性。邓小平“台阶式”发展经济的思想,揭示了我国经济周期性发展的客观规律。从我国１９５３年以来历年国民收入增长速度的变化事实可以发现,我国经济增长存在着周期性波动,至今已经历了１０个周期。社会主义经济增长的周期波动的原因有五：一是社会经济发展的平衡与不平衡的矛盾,二是社会总供给与总需求的矛盾,三是大规模基本建设和固定资产更新,四是经济增长或下跌的有限度性,五是来自非经济因素的外部冲击。正确认识我国经济周期,有利于我们正确总结经济工作的经验教训,提高按经济规律办事的自觉性;有利于增强人们的反周期认识,对宏观经济实施有效调控;有利于我们抓住机遇,加快发展     

中国高校教师队伍发展波动性的实证分析

中国高等学校教师队伍发展有其自身的内在逻辑，其表现之一是中国高校教师队伍发展的波动性，本文就中国高等学校教师队伍发展的波动性做初步的实证分析。一、高校教师队伍发展的波动性一般而言，波动性是指在一定时间内发生的周期性波动，即在扩张和收缩之间存在着一个很强的类似性，在相继发生的周期性波动中，有隐约的相似之处。但是每个周期性波动都有自己的特征，包括每个波动的周期、幅度。中国高等学校教师队伍发展的波动性是一种类似性，是高校教师队伍总数增长率与其长期趋势之间的周期性偏差，是高校教师队伍增长率在时间轴上所发生的有规则的波动。     

我国高等教育周期性波动研究

我国高等教育周期性波动研究●孟翔君魏爱华一、周期理论概说任何运动只要有增长就有波动，只要有波动就有周期。周期即是指复苏——高涨——衰退——低谷——复苏这一周而复始的循环过程。周期理论概括起来大致有以下涵义。１．周期性波动固然复杂，但并非无规律可循。其...     

房地产周期运行分析与预测

本文通过研究自1986年以来中国房地产产业发展全程,发现中国的房地产业和宏观经济周期存在明显的正向相关规律,笔者进而从房地产商品属性、房地产市场特征以及宏观经济政策等几个方面分析不同因素对房地产周期性波动的影响,以期更好地判断当前中国房地产业所处的周期位置及近期的可能趋向。     

教育技术发展的周期性规律

周期性是自然界中普遍存在的一种运动规律。教育技术科学的总体发展,也呈现出周期性上下波动的特征。用周期理论解释教育技术科学过去的发展状况,认识当前面临的新问题,预测其未来的发展趋势,具有新的方法论的意义。本文主要从周期规律产生的原因,它的现实意义和科学意义三方面作以简述。     

周期理论扬弃、模型再造与中国经济增长波动——"十一五"中国经济增长速度与波动区间

发达国家经济学家经济增长周期理论虽然基本没有完全脱离实际,但都存在片面性,因此必须依据马克思的思维方式才能建立起科学的经济增长与周期分析模型。周期性研究目的在于理论联系实际指导中国的具体经济增长,通过分析影响中国一定时期内经济的适度速度、波动区间及持续时间,规划时期内投资、消费与外贸,才能推进经济适度快速增长和时间的持续。     

泸县得胜初级中学科研推动型继续教育模式实验研究研究方案

本方案为全国师范教育科研项目《21世纪初农村初中教师科研推动型继续教育教育教学模式研究》的实验方案。通过教师培训单位对农村中学科研课题的介入,与农村中学共同开展科研推动型继续教育模式的实验研究,进一步完善模式假说,形成具体可行的操作方式。     

培养“波动图象”的四种能力

1会平移图象 根据已有波动图象,描绘此前或此后某时刻的波动图象,是描绘波动图象的初级要求．解题策略是：根据波的时间周期性和空间周期性,即每当波源完成一个周期的振动T,波的振动形式和能量就向波的传播方向传播一个波长λ．     

社会主义经济周期波动的分析对策

经济周期波动是国民经济发展中循环出现的上下波动现象．社会主义经济制度没有根除经济运行中的不稳定因素，投资的周期性发动是造成整个国民经济周期波动的主要原因。加强对总投资规模的控制，建立合理的投资机制，可以减缓经济波动，促进经济体制改革和国民经济的健康、协调发展。     

脑和心理的发展周期

思维和学习的变化与脑的物理变化相关。这些变化的重复性模式表明 ,在行为和脑之间存在着共同的发展周期———这一周期性特征解释了脑惊人的可塑能力     

试析我国的经济周期波动及其形成机制

改革开放以来,我国经济在增长过程中明显存在着4次周期性波动。这4次经济周期均为增长型周期,并呈现出波动位势较高和波动幅度趋缓的特征。实证分析表明,在乘数—加速数机制作用下,投资和产出的相互影响是我国经济周期波动的根本原因。同时,国家历次宏观调控政策也对周期的形成产生了重要影响。     

论自然种群数量的周期性波动和非周期性波动

从浙江省普通高中生物学选考真题对种群数量的波动类型的考查入手,指出高中生物学教学关于自然种群数量变动应该关注的三个问题,区分了单体生物和构件生物的内涵,并通过自然种群的具体实例,介绍了年际的周期性波动、季节消长和其他类型的周期性波动等。     

平面简谐波的周期性及其应用

周期T与波长λ分别在时间和空间方面体现出简谐波的周期性.本文利用这一特性,提出求解一般情况下平面简谐波波动方程的一种简便方法.     

机械波多解问题分类例析

一、波在时间和空间上的周期性形成多解空间周期性:沿波的传播方向上,相隔n(n为自然数)个波长的质点,其振动步调是完全相同的.时间周期性:机械波在一个周期内不同时刻图像的形状是不同的,但在相隔时间为周期的整数倍的不同时刻,波形图线是完全相同的.波的空间周期性与时间周期性统称为波的周期性.当题目中没有给定波传播的时间驻t与周期T的关系,或没有给定波的传播距离驻x与波长λ的关系时,机械波的这种时间周期性和空间周期性必然导致波的传播时间、速度和距离等物理量有多个值与之对应,即产生多解.这三个物理量的关系可分别表示为:传播距…     

怎样复习振动波动和光学

一、要抓住本篇研究对象的特点本篇主要研究“波动”,这种运动形式的特点是时间上的周期性与空间上的周期性。即在波场中各点的运动状态每过一定时间(即周期T)将重现;在波线上每隔一定距离(即波长λ)的两点的运动状态亦完全相同(对非平面波稍有差别)。因此,很自然要引入周期、波长来描写这一性质。因为我们研究的是最简单、最基本的一种波动——简谐     

我国固定资产投资的周期性与经济发展的周期性

在资本主义社会里,固定资本投资的变动能够刺激或抑制经济的发展,因而,形成了与固定资本投资的周期性波动相关的经济增长的周期性波动。那么,在社会主义的经济运行中,是否也存在固定资产投资与经济发展的两个相关的周期性呢?本文试图从理论分析和实