建邺社区发展学院：高校成人教育的个案研究

高校成人教育主要由成人学历教育和成人非学历教育构成。高校成人学历教育生源下降问题是建邺社区发展学院个案研究的动因。研究启示我们,开辟新的生源渠道,提高非学历教育的比例是高校成人教育持续发展的方向之一。     

服务贸易视角下中国成人教育国际化潜力研究

基于教育服务贸易视角,通过测算成人高校生师比、成人高校毛入学率、成人文化基础指数、成人教育参与指数和成人教育时间投入指数,结合主成分分析法,定量分析中国成人教育国际化发展的潜力,结果表明:成人毛入学率和成人教育参与度较高,中国成人教育服务已具备国际化发展的条件.但中国成人高校生师比、成人文化基础以及成人教育时间投入较低,与发达国家有较大差距.基于此,提出中国成人教育国际化发展的建议.     

成人高等教育中的教学管理问题

随着高校成人教育理念和内涵的不断加深,高校成人教育发展趋势和办学观念也随之转变,应以科学发展观为指导,创新教育是成人高校面临的重要任务。因此,就高校成人教育生源情况、学生特征、办学模式、课程设置、科学信息技术、考试制度和专业化师资队伍等方面存在的问题,探讨如何提升高校成人教育竞争力,对成人高等教育的健康发展,具有十分重要的意义。     

论成人教育课程设置的改革

我国成人教育是我国高校教育与成人接轨的重要途径,成人教育发展已经进入了成熟发展阶段。成人教育要针对传统成人教育工作中的不足制定出整改策略和发展方向,根据当前的成人教育课程设置的问题,提出加强成人教育课程设置的改革。     

关于成人高校素质教育科学体系建设的思考

实施素质教育,不仅是普通教育的要求,也是成人教育的要求,但成人教育的特点决定了成人素质教育具有不同特点。笔者认为,成人高校实施素质教育要解决的主要问题应包括成人高校素质教育的内涵、外延、科学体系、教育体系和教育质量监控体系。本文试图对成人高校实施素质教育的科学体系建设进行一点思考。     

成人高校教育质量的现状与对策

成人高校教育质量始终是困扰成人高等教育的一大问题。教学质量的高低,直接影响到成人教育的生存、发展和利益。如何提高成人教育的教学质量,促进成人教育质量的不断发展不断提高,完善成人教育管理的科学化、规范化,则是保持成人教育能否持续发展的关键。本文试从以下几个方面分析了影响成人教育质量提高的相关因素,并提出了相应的发展对策。     

构建终身教育体系下区域成人高校改革与发展的思考

终身教育体系是一种现代化的教育体系,它要求各类教育互认、协调发展,而它的构建与发展又尤与各级各类成人教育密切相关、直接相关。区域成人高校是实施成人教育的主要阵地,目前正处于改革的阵痛期,进入了发展的深水区。基于此,从构建终身教育体系的视角,对区域成人高校的改革与发展提出可行建议,使区域成人高校在新的发展时期实施多层次、多形式、多元化的成人教育。     

高校成人非学历教育发展与创新的若干思考

随着我国高等教育由精英化教育向大众化教育发展,高校成人教育面临着新的发展危机,其原因之一就是忽略了成人非学历教育。高校大力发展成人非学历教育是社会经济发展和终身教育、学习化社会发展的必要要求,高校开展成人非学历教育必须对教育资源进行整合、创新管理体制。     

高校成人教育必须走多样化发展之路

我国高校成人教育长期以来的主要发展方向是学历教育,随着近几年高校的不断扩招和高等职业技术教育的迅猛发展,高校成人学历教育的规模逐渐缩小,学校之间的生源大战日趋激烈,高校成人教育的发展面临极大挑战,因此,高校成人教育工作应及时调整发展战略,大力发展多样化的成人教育,走学历教育与非学历教育培训并重发展之路,努力开创高校成人教育新局面。     

关于成人高等教育创新的思考

传统的成人教育模式已不能适应新时期教育发展的要求。我们只有正确分析当前成人教育中存在的问题 ,改变成人教育的传统模式 ,重视成人高校的基础建设和政策法规建设 ,推动成人教育体制的创新 ,才能促进成人教育的健康持续发展     

成人外语教育的永续发展路向

成人外语教育是成人教育的一个重要方面,实现成人外语教育的永续发展,会对保持整个成人教育的可持续性发展起到非常重要的作用。然而,如何才能实现成人外语教育的永续发展呢?一、成人外语教育要有科学合理的出发点出发点问题是成人教育尤其是成人外语教育最基本的问题,主要集中     

高校“双创型”成人教育的现状及其发展对策

"双创型"成人教育是一种面向成人学习者的教育,其目标在于培养成人学习者的创新意识,提升成人学习者的创新能力。"双创型"成人教育已经成为提升民族创新意识和创新能力的重要途径。目前,我国高校内的"双创型"成人教育存在资金投入不足、办学力量薄弱、办学热情不高以及效益与责任不相匹配的问题。造成这些问题的原因主要有对成人教育的定位认识不清,体制、机制建设滞后甚至僵化,不能依据社会发展对人才的需求进行人才培养以及对成人教育整体认识的不科学等。有鉴于此,高校在发展"双创型"成人教育的过程中要坚持科学的发展理念,科学定位其成人教育的人才培养目标,有效整合各类教育资源,加强体制、机制建设等提升我国高校"双创型"成人教育的质量。     

高校成人思想政治教育校园文化的缺失与重构

新的时代背景下,高校成人教育面临转型与改革的巨大挑战,其思想政治教育与校园文化建设作为引领成人教育转变发展的先导已经出现了不和谐现象。分析当前高校成人思想政治教育需求特性以及与校园文化建设的特殊关联性,探讨高校成人思想政治教育校园文化的缺失与重构策略,有利于对二者关系的正确认识,为高校成人教育的转型发展服务,促进其可持续发展。     

新形势下成人高等教育校外教学点管理的探究

随着我国成人高等教育的逐步发展和国家教育政策的调整,很多高校的成人教育在校外的教学点也越来越多,多教学点办学开拓了成人教育的发展空间,弥补了教育硬件资源的不足,为学生的就近求学提供了便利,解决了一些矛盾,但是也带来了新的问题。因此,教学点办学的管理方式和方法是目前我国相关高校成人高等教育急需探索的问题。     

成人高校复合型师资队伍的建设与发展

师资队伍建设水平是提高教育教学质量的核心和保证。随着我国成人教育的快速发展,成人高校教师愈来愈表现出与现代成人教育变迁及我国成人教育要求的不适应,表现出对成人学习者多元化、对教育目的社会化变化的不胜任。这就要求成人高校教师必须向复合型教师转变,必须拥有较好的思想道德品质、深厚的专业理论修养、先进的成人教育理念和较高的成人教育能力,才能形成结构合理、素质优良、创新力强、有发展潜力、能满足需求的现代化、复合型师资队伍,为成人高校发展、学习型社会建设及国家战略需要奠定人才基础。     

创新创业视域下高校成人教育“三型人才”培养路径探究

随着我国教育事业的蓬勃发展,高校成人教育面临着招生数量萎缩、教学质量下滑和社会认可度低等一系列问题,培养具有创新意识和创业能力的新型成人学生是推动成人教育发展的新出路.基于此,通过对创新创业视域下高校成人教育现状和问题分析,提出创新型、创业型和落地型“三型人才”模式,该模式根据成人学生学制特点和职业需求分类细化培养其创新创业意识、动手能力和扎根精神.实现了成人学生按需选择、按需求学和按需实践,为进一步加快高校成人教育工作探索了新路径.     

构建新型成人高等学历教育模式初探

成人教育体系作为我国教育事业的一个重要组成部分,在我国国民教育过程中发挥着重要作用.成人教育质量的好坏关系到我国在职劳动者个人素质的提升空间,更关系到我国整体国民素质以及个人继续发展的提升水平.作为提高民众素质重要手段之一的成人高等学历教育,在以往的历史过程中取得了长足的发展.然而,近年来随着生源减少、监管不力、高校扩招等一系列问题的影响,我国的成人高等学历教育体系受到严重影响.如何在新的时代背景下构建新型成人高等学历教育模式,成为成人教育亟待解决的问题.     

高校图书馆要充分发挥育才功能

近年来,随着终身教育的不断发展,高校图书馆服务成人教育的要求也越来越高。在当前知识经济时代,高校图书馆除了担负为学校教学、科研等服务的任务外,还应当按照全日制教育和成人教育并存的现状,为成人教育提供完善的学习条件与服务环境,最大限度地发挥高校图书馆服务成人教育的社会功能。但由于当前高校普遍存在着认识不清、重视不够等问题,服务成人     

成人高校马克思主义理论教育面临的挑战及对策

中国的马克思主义理论教育是一个长期而复杂的历史任务.中国的成人教育,是随着新中国的诞生而开始,随着新中国的发展而壮大.成人高校马克思主义理论教育也是我们党用马克思主义理论武装全党、教育人民历史的一个体现.新时期马克思主义理论教育实践过程中,取得了重大成绩,也遇到了一定的挑战.随着我国成人教育的发展,成人高校马克思主义理论教育自然也面临着一些困境.从基于马克思主义理论教育的发展历程和新时期成人高校马克思主义理论教育面临的挑战的分析,提出了提高成人高校马克思主义理论教育实效性的对策.     

我国成人高等教育发展中的若干问题及对策探析

一、教师教学中存在的问题及对策(一)问题由于成人高等教育的特殊性,各高校的成人教育学院或继续教育学院不可能拥有自己的专职教师队伍,其教师都是各院系的兼职教师,在中国成人教育发展的几十年中,高校的成人教育教师起到了重要作用。但是随着时代的变革,成人高等教育教师越来越难以满足成人发展的需求,并往往出现下述问题。1.许多成人高等教育教师缺乏责任感。主要表现在:(1)照本宣科,按照给普通本科生讲课的教材、教法教育成人学生。这也是导致成人教育普教化的重要原因之一。(2)对出勤考试的要求标准低,导致学生知识学习不扎实。(3)成人…