为师者戒

各位老师，为了您在我们心目中的形象更美好，特向您公开我们私下里认为的最不受欢迎老师形象２５种，请您权做一剂苦口良药。原谅我们童言无忌，万勿对号入座：１．上身西装革履，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型２．脸上挂霜，脚下叮当之“全副武装”型３．唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型４．上课迟到，下课压堂之“挥”时“如土”型５．课下股票市场，课上call机乱响之“业务繁忙”型６．上课喷云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型７．平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型８．教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型９．平…     

为师者

深夜改完作文.我走出房门,在院子里抬头看看星呈,听听早起的鸟儿灵舌鸣啭,我欣慰地发现,不少学生的作文比鸟儿鸣啭得更优美。我不得不承认,他们的作文比我中学时代的作文远为出色。每次讲解韩愈的《师说》,我都要着重强调“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的文化意义,并以自己比学生天资差为例,鼓励他们肩负起时代赋予他们的历史使命。     

我为师者

提起教师这个职业,我们可以很自然地想到很多对教师美好的称谓：是“春蚕”,因为“春蚕到死丝方尽”;是“蜡烛”,因为“蜡炬成灰泪始干”;是“园丁”,是“人类灵魂的工程师”……教师被誉为“阳光下最光辉的职业”。     

为师者张存浩

正在张存浩的一生中,能够与他的科研成就相提并论的,就是他为人才队伍建设做出的巨大贡献了。从在中国科学院大连化学物理研究所(以下简称"大连化物所")培养出一批科研技术骨干,到出任国家自然科学基金委员会主任,力主建立了"国家杰出青年科学基金",张存浩在自己漫长的科学生涯中,培养与发现了不计其数的科学家,这一批人在数十年的成长中,也逐渐成为中国科技的核心力量。     

为师者须韧

在学校,我常常听到如下多少带点牢骚的对话:“你瞧,我班上那几个差生,我苦口婆心说过多少遍了,可他们呢,还是无动于衷,真没有办法!”“哎,我班上那个‘皮大王’也转变不几天就旧病复发了,真是朽木不可雕也!”这使我想起鲁迅先生的一句话:“在文学战线上的人还要‘韧’。”所谓韧,即百折不     

为师者感怀

<正>又是一个金秋送爽、满眼收获的季节,不由得想起自己在教育战线已经工作了11个年头。想想当初刚刚站在讲台上,那种难以掩饰的羞涩和胆颤的身影,现在想想都觉得是一种幸福。人生有多少个10年可以回忆呢?我用10年的时间体会到了一名乡村教师工作的艰辛,无私奉献和收获。不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,     

为师者当读书

教师本是书本的受益。我们今天所从事的这份职业是来自学生时代的苦读书本，如果当年不读书或读书不好，就不可能成为一名教师，可谓“学而优则师”。可当了教师以后，很多人却从此不愿看书，不爱读书，远离了这些曾使自己受益的书本。     

为师者当读书

教师本是书本的受益者。我们今天所从事的这份职业得益于学生时代的苦读书本,如果当年不读书或读书不好,就不可能成为一名教师,可谓“学而优则师”。可当了教师以后,很多人却从此不愿看书,不爱读书,远离了这些曾使自己获益的书本。他们几乎忘了今天所拥有的一切,完全归功于自己     

为师者当读书

教师本是书本的受益者。我们今天所从事的这份职业得益于学生时代的苦读书本．如果当年不读书或读书不好．就不可能成为一名教师，可谓“学而优则师”。可当了教师以后，很多人却从此不愿看书，不爱读书．远离了这些曾使自己获益的书本。他们几乎忘了今天所拥有的一切，完全归功于自己当初能沉浸在书的海洋。     

为师者必先正身

“千学万学,学做真人”是著名教育家陶行知的一句名言。什么样的人算“真人”。毛泽东在《纪念白求恩》一文中讲要做“一个高尚的人,     

为师者必要教得法

五千文明,悠悠传载;璀璨华夏,万国所赞。其师者当不绝如数。传至以今,师者,如何教,才得法?以此为基点,笔者着重阐析:教,以奋进;教,重活趣;教,达其情。     

为师者请三思而言

最近看了一篇短文,写作者自己一生下来就是裂唇,左耳失聪的遭际.自跨进校门起,同学们就嘲讽她.她越来越感到,除了家里人,没有人会爱她,甚至没有人会喜欢她.     

为师者请三思而言

最近看了一篇短文。写作者自己一生下来就是裂唇,左耳失聪的遭际。自跨进校门起。同学们就嘲讽她。她越来越感到,除了家里人,没有人会爱她,甚至没有人会喜欢她。于是她自卑、气恼、孤独。二年级时,伦纳德夫人成了她的班主任,金光闪闪的头发,一双黑黑的、笑眯眯的眼睛,很受学生们喜欢。一次,班上进行“耳语测验”。孩子们依次走到教师的身边,用右手捂着右边耳朵,然后老师在讲台上轻轻地说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可是作者的左耳先天失聪,     

为师者需学飞卫

《列子·汤问》中有一个拜师学艺的寓言故事叫《纪昌学射》,说的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,在飞卫的教导下纪昌经过努力成了百发百中的射手。这个寓言故事被选入小学语文教材,而选入的目的是让学生明白,学习任何技艺,都要从学习这门技艺的基本功人手,是从学的层面教育人的。     

为师者要善听

市井乡野,窗外桌前,话语声声,应答连连,天天如此,处处亦然。是的,无论社会自怎么进化、发展,说与听,仍是人们交往最便捷的方式,是传递信息,交流思想,达意传情频率很高的一种人文现象。视角转向校园,说听场景,更为壮观。一提到教师,人们的第一印象往往是教师的说:能说会道,能言善辩,引经据典,滔滔不绝……不乏溢美之辞。议及教师的业务功力。是否善于言辞?语言艺术如何?是一个永恒的议题,至于听,却不在意下,这不,只要不聋,谁不会听!     

师者学所以为师

师者何以为师？这是值得每一个教育工作者认真思考的问题。教师是以什么来教育人？应具备什么品质？教师所应有的教育素质从哪里来？这是教师成长,教育发展必须弄清楚的重要问题。教师以个人的能力、素质和修养来教育人,教师的能力、素质和修养从学习中来,从读书中来。教师     

为师者之思开源

雅斯贝尔斯有一句名言,“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集。”这就意味着,教育是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”的活动。作为教育从业者的教师来说必须要有自己的灵魂,尤其是作为思想者的灵魂。如果教师没有了思想,那么剩下的将只是知识的囤积和机械的训练,不可能培养出在品德、智力、体质等方面全面发展,有理想、有道德、有文化、     

师者

（一） 我已被岁月 命名为一块礁石 守候着 比大海更辽阔的梦境 我明澈的眼睛 目送了 一片又一片美丽的帆影 在幸福的黄昏里 我会无比安宁 听洁白的浪花