谈语文教学中的比较阅读

中学语文教学中很重要的一项训练便是能力的训练,而能力训练的关键一环是要让学生学会比较阅读。因为人的思维过程离不开比较,正如俄国著名教育家乌申斯基所说:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。” 在实际教学过程中,把内容和形式上有一定联系的作品加以对比,有分析地进行阅读,就叫比较阅读。其作用在于通过比较,看清作品内容或形式上的相同点或相异点,使学生能更清楚地认识作品的特征,获得新的知识。多年来,广大教育工作者对比较阅读的教学进行了大量的探索和大胆的尝试,取得了丰硕的成果,比较阅读在语文教学及其他各门学科的教学中都得到了广泛的运用。 比较阅读的角度是多方面的。可以是纵向的,也可,以是横向的;可以是内容的,也可以是形式的乃至作家风格,均可进行比较。这是单一教学所无法比拟的。对此,本文从以下几个角度作一点粗浅的探讨。     

比较阅读在语文教学中的应用

我们知道，阅读方法多种多样，有精读法、浏览法、跳读法、整体阅读法、快速阅读法、比较阅读法等。而     

比较阅读在语文教学中的应用

我们知道,阅读方法多种多样,有精读法、浏览法、跳读法、整体阅读法、快速阅读法、比较阅读法等.而笔者认为,在多种阅读方法之中,最有效、最基本的是比较阅读法.这种阅读方法是运用比较这一思维方式,将两种或两种以上的材料比照阅读,从而去辨析材料的异同点.……     

比较阅读在语文教学中的应用

我们知道,阅读方法多种多样,有精读法、浏览法、跳读法、整体阅读法、快速阅读法、比较阅读法等.而笔者认为,在多种阅读方法之中,最有效、最基本的是比较阅读法.这种阅读方法是运用比较这一思维方式,将两种或两种以上的材料比照阅读,从而去辨析材料的异同点.……     

比较阅读在语文教学中的应用

<正>在语文教学中,比较阅读是一种重要的学习方式。这种阅读法可以有效地提高学生的语文学习能力。比较阅读就是把内容或形式上有一定联系的两个或多个文章放在一起进行比较,然后进行理解和分析。学生通过阅读、分析和总结,找到相同点和差异点,从而加深了对作品的认识,提升了自身的思维能力、阅读能力。     

比较阅读在小学语文教学中的应用

小学语文阅读教学的质量直接决定了小学生的语言基础知识、文化理解、逻辑分析、情感感悟等,是提升学生语文综合素养的重中之重。面对核心素养下的阅读要求,教师要从传统的语文阅读教学模式下解放出来,引导学生在对比阅读的过程中,通过思考、分析和探究等过程,增加对文本的理解,与作者形成情感共鸣,最终在高效阅读中促进语文核心素养的落实。     

比较阅读在小学语文教学中的应用研究

阅读能力是小学生应具备的基本能力,教师要重点培养学生该项能力,便要改进语文阅读教学的方法和技巧,而开展比较阅读则是对阅读教学的创新和改革。基于培养小学生阅读能力的诉求,文章将以统编版教材中的内容为例,从推敲重点语言、品读文本题材和解析文章风格等不同的角度出发,明确比较阅读在小学语文教学中的有效运用方式,让学生于比较阅读中体味语言要素的内涵、理解文本的主旨、升华思想境界,并获得审美感受和丰富的阅读体验,最终达到提升阅读能力的目的。     

比较阅读在语文教学中的运用

阅读是语文教学的一个重要部分.在传统的教学中常是教师逐篇地按字、词、句、章地讲,学生们按部就班地学.这样下来阅读能力并没有提高多少,相反对语文学习感到厌烦.中职学校教育不同于义务教育,能力的培养是一个重要的教学目标.在这个教学要求下,如何提高阅读教学的质量,如何在阅读教学中提高学生的思维能力成为了教学中的一个重要的课题.在教学中我曾尝试过几种阅读方法,感到比较阅读操作性强,学生易于把握.     

比较阅读在语文教学中的运用

在阅读教学中，运用比较的方法，能更直观地理解作者的文章立意，用词的准确，布局谋篇的巧妙，从而更深刻地理解文章。比较阅读可以是同体比较，也可是异体比较，还可以改写比较。     

比较阅读在语文教学中的作用

比较阅读作为一种阅读方式,一般说来是把内容相关而又有所不同的课文联系起来进行比较的阅读,是一种同中求异、异中求同的思维过程。比较阅读法是最佳的阅读方法之一,因为它在语文学习中能开启学生创造性思维,提高学生分析问题和解决问题的能力。近年来,比较阅读题在中考语文试卷中频频出现,它凭借考查内容广泛,考查方式灵活等优势,深受出题者的青睐,在考查学生文章欣赏能力方面发挥了重要作用。鉴于此,笔者试通过生动典型的课例,探讨比较阅读在语文教学中的作用。     

比较阅读在语文教学中的运用

阅读是语文教学的一个重要部分。在传统的教学中常是教师逐篇地按字、词、句、章地讲,学生们按部就班地学。这样下来阅读能力并没有提高多少,相反对语文学习感到厌烦。中职学校教育不同于义务教育,能力的培养是一个重要的教学目标。在这个教学要求下,如何提高阅读教学的质量,如     

语文教学中的比较阅读

《中学语文教学大纲》特别强调了对中学生阅读能力的训练和培养,可见抓好阅读能力的训练和培养是中学语文教学的一个重要任务。当然,提高学生阅读能力的方法很多,但十年来的语文教学实践使我认识到:比较阅读,是诸多方法中较为行之有效的一种方法。比较,是人们认识客观事物的思维过程和辨别事物异同高下的方法。在语文教学中运用比较阅读,可以使学生通过对同一篇课文或两篇及两篇以上课文有相同点的材料的比较,同中求异,异中求同,准确而深入地理解课文内容,有效地获得并掌握规律性的知识,提高理解分析能力。比较阅读,既可在同一篇课文中进行,…     

语文教学中的比较阅读

作为语文教师．我们不仅要有广博的知识．而且还要具备对知识举一反三、触类旁通的能力。教师应时常记录教学中的成功与失败之处．注意对所学知识的比较与归纳．这样便有助于提高教学效率。     

语文教学中的比较阅读

正在语文教学中,阅读是最重要的手段之一。阅读的方法多种多样,有细读法、速读法、跳读法、比较阅读法等,这些阅读方法在不同的情境下也各有各的好处。在这些方法中最基本、最有效的是比较阅读法。著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:"就读的方面说,若不参考、分析、比较、演绎、归纳、体味,哪里会‘真知’读,哪里会‘真能’读?"由此可见,比较在阅读中的重要性。在语文教学中进行     

比较阅读在小学语文教学中的运用

比较阅读是一种研究性的阅读,是实现阅读教学最终目的的一种有效方式。它可以激发学生的思维,丰富学生的情感体验,同时也促进教师的专业发展。小学语文比较阅读主要采用同文比较和同类比较,关键是找好比较点。需要根据教学实际情况合理的选择和运用,让阅读教学产生更为深远的意义。