浅谈音乐教育论文的撰写

提高音乐教师的综合素质是当前音乐教育发展的需要。音乐教师不仅要成为音乐教学实践的主力军,而且也应该成为音乐教育理论和解决音乐教育实际问题的研究者。音乐教师撰写教育教学论文,一方面可以提高自身的理论水平,帮助教师总结教学实践经验,另一方面也可以理论联系实际以教研促教学,提高音乐教学水平。一般来说,音乐论文质量的好坏,首先取决于作者的理论水平和研究成果的价值,同时,作者写作水平     

浅谈教师如何面对新课标

教师的思想、学识和理论联系实际的能力直接影响着教学效果。教师如何提高适应新课标教学的能力,更好地实施新课标教学,是摆在广大教师面前的一个重要课题。教师应从以下几个方面不断努力。     

浅析美国教师继续教育的理论基础

随着终身教育观念的日益深入人心,如何在继续教育中提高教师素质、促进教师专业能力发展成为美国教师和教育工作者研究的重要课题。目前,美国在教师继续教育中以全面提高教师的素质为最终目的,努力增进中小学教师的实际教学技能,解决教师在教学过程中遇到的困难和问题,促使教师在继续教育中充分发挥其主动性和创造性,以改进教学工作,提高教学水平。以此为目标,美国形成了灵活有效的教师继续教育模式。该文着重对其理论基础进行分析,以期能对我国中小学教师继续教育改革有所启示。     

高校思想政治理论课到底要怎么教?

当前高校思想政治理论课教学正处在新的改革和探索时期。笔者认为要使思想政治理论课教学进入新的境界,必须全面贯彻主体性教育思想,发挥学生的主体认知和主体育德作用;要在吃透理论与实际的基础上,做到理论与实践的有机结合;要以培养学生的思想素质和理论思维能力为着眼点,不断创新教育教学方法,并充分发挥科学真理的力量与教师人格示范作用,以教师的人格魅力引导和打动学生,努力使思想政治理论课成为青年学生最需要、最喜爱的课程。     

高职院校教师教学能力评价指标体系探究

高校扩招以来,高职教育“规模扩大与质量保证”已成为社会各界人士关注的热门话题。教学质量作为学校的生命线,关系到高职院校的生存与发展,而教学质量的高低与教师教学能力密切相关,如何科学评价教师的教学能力已成为迫在眉睫的问题。文章结合学院实际情况,努力建立符合院情、体现高职院校办学理念、打破单纯以课堂教学质量评价为重点的现状,建立一套理论与实践相结合、操作性强、引入竞争和激励机制的教学能力评价指标体系。     

把学以致用的思想贯彻到课程教学中--开放教育《计算机应用基础》课程教学方式探索

本文论述了加强实验课教学,落实学以致用的思想,教学互动、努力体现以学生为主体、教师为引导的教学理念,培养学生理论联系实际的能力和勇于创新开拓的精神.     

新课程背景下的小学数学课堂管理

新课程理念的引导下,进行民主课堂管理成为教师努力的方向。但在实际教学过程中,如何进行民主课堂管理,无疑给工作一线的教师提出了挑战。     

中专英语翻译教学中如何提高学生兴趣

本文从提高学生兴趣的角度探讨了中专英语翻译教学,从三个方面阐述了中专英语翻译教学的理论和实际,探讨了课内外采取多种手段吸引学生兴趣教学的方法。教师在教学中必须将枯燥的翻译理论生动化,努力将翻译理论和学生的生活实际联系在一起,以学生的学习兴趣为导向,提高课堂质量。     

对数学精品课的一点认识——情境、环节、问题、细化

创设切合教学实际的教学情境,设置环环相扣的问题,引导学生自己探究,让学生成为学习的主人,是新课改的要求,也是我们每个教师应该努力的方向。     

新而有度方为美——例谈说课活动中的几个误区

近年来,说课这一教研方式受到教育界的普遍关注,正日渐成为各地提高教师素质的一条简捷、有效的途径. 说课比赛,既是对教师素养的综合检测,又是教学创新的探索平台.以创新方式来寻求教学上的突破,进而展示自身业务素养是参赛教师的努力方向.求新求异、彰显个性,不仅是参赛选手的追求,也是评委和观摩教师的共同期盼.但说课不能“只是说说而已”,它必须遵循科学性、实效性、创新性和理论联系实际原则.其中,科学性是前提,理论联系实际是灵魂,创新是关键,实效是生命线.     

把学以致用的思想贯彻到课程教学中——开放教育《计算机应用基础》课程教学方式探索

本文论述了加强实验课教学，落实学以致用的思想。教学互动、努力体现以学生为主体、教师为引导的教学理念，培养学生理论联系实际的能力和勇于创新开拓的精神。     

高校思想政治理论课到底要怎么教?

当前高校思想政治理论课教学正处在新的改革和探索时期。笔者认为要使思想政治理论课教学进入新的境界，必须全面贯彻主体性教育思想，发挥学生的主体认知和主体育德作用，要在吃透理论与实际的基础上，做到理论与实践的有机结合，要以培养学生的思想素质和理论思维能力为着眼点，不断创新教育教学方法，并充分发挥科学真理的力量与教师人格示范作用，以教师的人格魅力引导和打动学生，努力使思想政治理论课成为青年学生最需要、最喜爱的课程。     

践行“行知理论”,关注儿童经验

数学教学应基于儿童经验,以儿童的生活经验、社会经验、学习经验为起点,联系生活实际。这就需要教师在数学教学中努力践行生活教育理论,让数学教学从儿童经验起步。     

新课程背景下的小学数学课堂管理

新课程理念的引导下，进行民主课堂管理成为教师努力的方向。但在实际教学过程中，如何进行民主课堂管理，无疑给工作一线的教师提出了挑战。     

政治课教学的“四化”

新一轮思想政治课改革的目的是促使学生在知识、能力、觉悟方面有所收获,提高思想政治课教学的实效性。在多年的思想政治课教学研究中,本人深刻认识到,要提高思想政治课的教学质量,教师就要充分调动学生的主动性、积极性和创造性,努力实现教学过程的“四化”,即生活化、主体化、兴趣化和情感化,使自己的教学得心应手。一、寻找教材与生活的结合点,使教学生活化教学中教师要很好地贯彻理论联系实际的原则,努力寻找理论与实际的“结合点”。教师选择的“点”应是学生熟悉的、贴近生活的,是与教学内容密切相关的政治、经济、文化和科技等重大社…     

探析新课程背景下高中地理教学

在新课程背景下,高中地理教学打破了传统的教学模式,迫切要求教师探讨新的教学方法,提高学生学习兴趣和效果,从而提高其综合素质。在实际教学中,教师采取理论与实际相结合、教与学相结合、课堂教学与课外调查相结合的办法,努力实现“四个注重”,从而提高学生地理学习兴趣。     

探究提高初中地理课堂教学的有效途径

课堂是师生进行教育教学的主战场,因此探究提高课堂教学有效途径成为新时代教育教学发展的必然要求。初中地理教师要坚决贯彻国家教育方针,紧扣初中地理新教学大纲精神,对教材进行深入研究。根据学生学情实际,教师要积极运用直观教学,引导探究学习,理论联系实际,注重读图训练,强化互助合作,提升学业水平,充分发挥引导作用,努力挖掘学生潜能,充分发挥每一位学生的主观能动性,让他们成为课堂学习主体,致力于学生地理核心素养的提升。     

结合数学理念践行课程标准

随着新一轮课程改革的实施,教师正努力贯彻新课标,创造性地使用教材.教师如何用新课标中的新理念实施教学,以便做好与新课程接轨的准备,已经成为一个亟需思考与研究的实际问题.笔者结合教学实践,谈几点自己的心得体会.     

提高初中思想品德教学有效性的策略研究

自新课标改革展开以来,对于如何提高初中思想品德课堂有效性的研究便一直未曾被放弃。广大的一线教师在实践中努力探索,并逐渐摸索到了一些较为行之有效的方法,这些老师的努力显著提高了思想道德课堂的效率,保证了教学质量。笔者将多年一线教学所得的实际教学经验并结合理论研究认为,作为一名新时代的教师,必须要具备与时俱进的思想意识,并且能够在实际教学中激发学生对于学生的兴趣,才无愧于时代赋予其的使命。     

试论《思想政治课教学法》的教学改革

高等师范院校的《思想政治课教学法》课程的教学改革,要紧密联系中学思想政治课教学实际,指导学生认真学习新编教材,努力掌握新的教学方法,不断提高学生的教学实践能力,使学生成为合格的思想政治课教师