初中体育课实施有效教学初探

新课程提倡自主、独立与合作,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地有效学习。我们体育教师要深刻领会、理解新课程的有效教学的内涵,把握影响有效教学的因素,为学生创造活动的时间和空间,充分调动学生参与的主动性、独立性、能动性,真正实现体育课堂教学的有效性。     

初中体育课教学的有效实施

有效教学是为了提高教师的工作效率、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成学习任务,获得预期的进步和发展。初中体育教学更注重社会性,更体现个体的主体价值,可使学生在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应等方面获得实实在在的进步、发展。     

浅析初中体育课教学的有效实施

有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成学习任务,获得预期的进步和发展情况。现代的有效教学比传统的有效教学更注重社会性,更体现个体的主体价值。可以使学生在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应能力方面获得实实在在的进步、发展。     

小学低年级体育课有效教学初探

低年级小学生,处在家庭生活和学校生活的过渡时期,大部分学生注意力容易分散,自我约束能力差。特别是体育课堂,如果教师不能加以恰当引导。则会导致体育课完全变成“放羊式”,使体育课成为学生玩耍。打闹的场所。那么,怎样有计划、有组织的教育引导,真正实现体育课强身健体,培养技能的目的。本文结合多年小学体育教学工作的实践,谈一些自己的看法。     

摭谈初中体育课教学有效策略

体育教学是学校教学工作的重要主城部分,它是训练学生运动技能,增强体质,锻练体能,促进学生德育、智育、体育、美育等全面发展的重要基地。因此提高体育课堂教学效果是诸多方面的,只要每位体育教师认真思考,刻苦钻研,不断积累,加强学习,就能寻找出适合本校实际情况的,行之有效的措施,营造一个提高体育教学效果的课堂环境。     

初中信息技术有效教学初探

初中阶段是普及信息技术知识的重要阶段。以提高学生的信息素养为宗旨、培养学生的实践能力为目标。本文试着从课前准备、课堂教学、课后分析三步入手探讨初中信息技术有效教学的实施策略,让课堂教学“熠熠生辉”。     

初中物理有效教学初探

初中物理教学是物理教育的基础阶段,它不仅能为学生升人高一级学校学习奠定基础,也能为解决处理生活中的一些实际问题和提高全民科学素养打下基础．初中物理教学时间短,从开始接触到毕业升学考试也就两年时间,是采取加班加点,牺牲学生的节假日和休息时间,是采取题海战术,还是……．我认为,要想大面积提高物理教学质量,必须从提高课堂效率抓起．有效教学理论认为：教学的有效性=教学内容总量学生接受内容的百分数．由此可知,有效性的教学取决于两个方面,一是教学内容,二是教学对象．     

初中生命科学有效教学初探

本文总结了在初中生命科学教学中运用多种方法来激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率和减轻学生的学习负担的教学体会。     

初中数学有效教学初探

“有效教学”是时下课程改革的关键词。笔者结合自己的教学实践．从以下五个方面探讨了初中数学学科实施有效教学的策略。     

初中数学有效教学初探

从教育学专业角度说,有效性指通过课堂教学学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标整合。增进了解,加深师生感情,是提升教学有效性的重要保证。用多种评价方式全面评价学生的学习成绩,由于评价不仅要了解学生知识、技能的掌握情况,更要了解学生情感态度、价值观。     

初中物理有效教学初探

知识源于生活,要让学生在物理课堂学习中兴趣盎然,主动投入,就需要教师更有效地组织好课堂教学。让学生明确学习目标,运用多种实验手段激发学生兴趣,运用教师自身的魅力和情感充分感染学生,这些都是增强课堂教学活力及效果的有效教学手段。     

初中体育有效教学初探

<正>初中体育课程标准明确提出一个很重要的指导思想,那就是"健康第一"。随着"健康第一"这一指导思想的普及渗透,其逐渐被人们所认可并接受而加以重视;把体育课纳入中考必考科目,其体育成绩计入中考成绩,更引起人们对于初中体育课程的学习训练愈发关注、愈发重视。学生对于体育课程的学习较之以前更重视。在这一背景下,体育教师只有打造初中体育有效课堂,才能上好每一节体育课,强化对学生的体育训练,不断提高学生的体育水平。那么,在初中体     

初中政治有效教学初探

思想政治是初中学习的重要科目之一,也是初中实施德育的重要途径。目前,初中政治教学将面临着巨大的挑战。所以,政治老师要彻底改变传统的教学理念,积极创新政治教学的方法,从而实现初中政治的高效教学。对如何提升初中政治教学进行了分析。     

初中物理有效教学初探

随着新课程改革的稳步推进,提高课堂教学质量已成为当前教学的重要课题.新课程追求教学效益的最大化,实施有效教学是关键一环,因此,我们必须树立有效教学的理念,不断探索创新有效教学策略,促进新课程有效实施.     

初中数学有效教学初探

大力提高初中数学的有效教学,是每一位数学老师的共同愿望．不少老师在这种良好愿望的支配下,想方设法去改进自己的教学手段和方法,这当然是值得赞赏的．但笔者认为,首要的还不是去寻找方法,而应该是理念的转变．只有在新课标理念的指引下,才能在教学实践中不断创新,不断提高教学质量．有效教学的方法是多种多样的,以下是笔者在教学实践中常用的几种方法：     

初中数学有效教学初探

教师在初中数学教学中应建立平等融洽的师生关系,培养学生学习数学的兴趣,创建性地使用教材,合理布置作业和及时批改作业,实施有效教学。     

初中文言文有效教学初探

文言文是智慧和文化的传承工具,初中阶段是学习文言文的初级阶段,教学中能够运用各种方法激发学生的兴趣,有效提高课堂教学效果。学生学习的过程尽量快速掌握文言文的学习方法,就能更快,更深入地学习古圣先贤的精髓。     

初中信息技术课堂有效教学初探

怎样有效地进行信息技术课堂教学?成为困扰广大信息技术教师教学的一大难题,那么如何进行信息技术课堂的有效教学,让学生真正产生兴趣,并取得良好的学习效果呢?笔者认为应该采取三点措施:充分做好课前准备、精心设计课堂教学程序并及时进行教学反思。     

初中思想品德课有效教学初探

<正>初中思想品德课教材选取了许多学生关心的具有教育意义的现实生活中的问题和社会问题作为主要素材,极大地丰富了课堂教学资源,同时新教材更关注学生的知、情、意、行的同步发展。在教学方法上,重教师单向的知识灌输,轻学生主动参与探究;在教学内容上,重课本知识,轻生活实践;在学习评价上,重学生的卷面成绩,轻学生的情感、态度、价值观的培养,等等。那么,在新形势下,如何解决上述问题,增强思想品德课教学效果呢?     

初中思想品德课堂有效教学初探

思想品德课程改革是以促进人的全面发展为根本目的,改革的重点是让道德教育回归学生的生活,让思想教育充分融入生活,整合知识、能力、态度和价值观并以学生的感受、体验为基础的道德教育.新课程改革为思想品德教学注入了新的教学理念,打破应试教育局面下思想品德教学枯燥,乏味单一的窘迫局面,丰富教材内容,切合生活实际,施行交互式教学,情境教学的全新教学模式,降低教学难度,优化教学课程.探索全方位、多角度、多元化的思想品德教学新思路,构筑全方位的思想品德教学新格局.