《计算机网络应用》课程项目化教学设计与实践

项目化教学是当前职业院校积极探索的一种新型教学方法,它以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、以项目为载体,强调知识、理论和实践一体化。《计算机网络应用》是计算机相关专业的一门专业基础课程,实践性比较强,本文采用项目化教学的理念对该课程进行了重构,其中主要包括项目设计、任务分解、评价体系的制定等。     

高职护理《生物化学》课程的项目化教学设计构想

本文以高职护理专业的《生物化学》课程为例,根据职业能力分析、课程目标确立、项目内容制定、项目任务开展等步骤,提出项目化教学的具体设计方案,探索学生职业核心能力的培养策略。     

高职学前教育学课程项目化教学设计

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。实施项目化教学,有助于培养高职院校学生发现问题、解决问题的能力,以及动手操作和实践运用能力。在学前教育学课程教学中实施项目化教学,旨在改革传统教学过重倾向于研究学前教育理论的现象,切实提高学前教育专业学生的教育实践能力。基于此,对该课程实施项目化教学的课程设计予以阐述,以期进一步提高课程教学质量。     

《机械设计基础》课程的项目化教学设计

在理解课程项目化教学概念的基础上,提出了自己的理念:(1)从我做起,从现在做起;(2)循序渐进,逐步完善;(3)不等不靠,立足现有;(4)搁置争议,求同存异。在这些理念的指导下对《机械设计基础》课程进行了项目化教学设计,包括:课程的总体设计、课程各项目单元设计、项目教学流程、第一堂课的教学设计。     

高职《制药设备》课程项目化教学设计

对高职《制药设备》课程进行了项目化教学设计。明确了课程目标,确立了顷目化教学模式,确定了喷目化课程教学内容,并对项目化教学方法实施和教学效果评价进行了初探。     

项目化教学在《环境工程设计》课程中的应用

本文介绍了《环境工程设计》课程中项目化教学应用的具体做法,井总结了实施过程中的经验与教训,对进一步提高本课程的教学质量具有一定的借鉴作用。     

高职《有机化学》课程项目化教学初探

《有机化学》是高职院校化学化工类专业的专业基础课程,如采用高校传统的教学方法授课,则达不到高职院校人才培养目标的要求。"项目化教学"是适合高职院校教学的一种较好的方法,在《有机化学》课程项目化教学改革过程中,应将教学与就业相结合,将理论与实践相结合,探讨教学改革的思路、内容及特色。     

基于项目化教学的高职电子商务课程教学设计研究

文章从教学系统设计理论和项目教学的含义出发,在对高职电子商务课程人才培养目标及实践教学体系梳理分析的基础上,对电子商务课程项目化进行教学设计,以使教学方法向教、学、做一体化转变,提升学生的综合素质和就业竞争能力。     

高职项目化教学课程的考核评定初探

过程评价,主要探讨学生在课程学习期间的学习表现,记录学生学习成果,侧重于学生在学习过程中的技能和知识的整体性能,本文通过化工设备机械基础这门课,对项目化教学考核进一步分析、探索.     

高职VB课程的项目化教学过程设计

课程项目化是高职教学改革的一个重要形式。在探索高职教学改革的过程中,根据课程和项目的双向融合,结合教学过程中对工作任务、学习领域和学习情境的分析,提出了高职VB程序设计语言课程的教学过程设计方案。围绕冒泡排序法、四则运算器、画图板、记事本和图书馆信息管理系统5个学习项目进行研究,每个学习项目又进一步分解为若干的学习任务,使学生在实践中加深对知识的理解掌握。     

高职《建筑材料》课程项目化改革探讨

分析了现阶段高职《建筑材料》课程教学存在的问题。通过岗位能力分析可以发现对学生的建筑材料检测能力培养应该大大增强。为了提高教学效果,体现高职教育教、学、做一体的特点,贯彻"以就业为导向"的高职教育方针,从理顺课程设计思路出发,重构课程内容,设计了八个典型工作项目并探讨了项目化考核方式。     

《公路工程测量》项目化课程教学组织与设计

文章根据对公路桥梁工程技术专业毕业生所从事的公路工程勘测、施工测量岗位工作任务的调查,分析各测量岗位的职业能力、知识、素质要求,再结合目前职业教育最新教学方法,设计教学方案、组织教学内容、实施过程考核,采取科学评价,最终达到课程教学的目标。     

高职院校景观设计课程项目化教学设计与体会

结合项目化教学在高职景观设计课程教学环境下的实践过程和体会,探索出适合景观设计课程教学的模式和方法,构建职业化学习氛围,选取合适教学项目,激发学生学习兴趣,实现教学目标。     

《实用英语写作》项目化教学课程整体设计探讨

随着高职院校教学改革的不断深入,项目化教学模式显示出其优越性,更适用于高职院校的职业教育目标.本文是对高职院校《实用英语写作》课程进行项目化教学改革课程整体设计的探索,重点探讨了教学内容设计及考核方案的设计.     

高职项目化教学课程的考核评定初探

以《化工物料输送》课程为例,探讨了项目化教学的内涵和要求,并设计了项目化课程考核的指标体系和考核内容,以真正反映出学生的学习情况和教师的教学情况。     

《公路工程测量》项目化课程教学组织与设计

文章根据对公路桥梁工程技术专业毕业生所从事的公路工程勘测、施工测量岗位工作任务的调查.分析各测量岗位的职业能力、4～ie,、素质要求,再结合目前职业教育最新教学方法,设计教学方案、组织教学内容、实施过程考核,采取科学评价,最终达到课程教学的目标.     

基于项目化教学的高职《英美概况》课程考核改革

本文从我院实施的《英美概况》课程项目化教学考核项目的改革出发,分析了传统《英美概况》课程考核的不足,提出了考核改革的措施,总结了取得的成果和面临的挑战与不足。     

高职教育项目化教学课程考核标准的研究与探索

项目化教学课程考核坚持以职业能力为本,以开放式、全程化、民主化为基本原则,采用＂教学活动参与程度考核、阶段教学成果考核和终结性教学成果考核＂的具体考核方法,调动了学生们的学习热情,激发了主动学习的内驱力,意义十分重大。     

项目化教学法在高职建筑施工组织设计课程中的应用

项目化教学符合高职学生的特点,突出能力目标;建筑施工组织设计课程以完成一个单位工程施工组织设计任务为项目载体,对课程教学进行了重新设计.     

高职《分蜜与干燥技术》课程项目化教学设计及实施探讨

文章提出了项目教学法的意义,并结合现阶段课程教学的不足及特点,进行教学设计,主要涉及课程内容的选取和组织,教学方法的实施及课程的考核,并就项目化教学实施的难点进行了讨论。