让学生主动参与课堂教学全过程的策略

转变学生的学习方式是课程改革的基本要求,高中化学课程改革要求培养学生自主学习的能力,倡导培养学生的主动参与课堂教学的全过程,帮助学生形成终身自主学习的意识和能力.下面就新课程下如何让学生主动参与课堂教学全过程进行探讨.     

让学生主动学习—引导学生主动参与课堂教学的策略

在数学教学中,教师要善于交给学生思维的主动权,突出学生的主体地位,挖掘学生的个人潜能,积极引导学生主动参与教学全过程,主动探索,使学生真正成为学习的主人。下面谈谈引导学生主动参与课堂教学的几点策略。     

让学生主动参与课堂教学

建构主义理论认为 ,学习者不是空着脑袋走进教室的 ,他们在以往的生活、学习和交往活动中已经逐步形成了自己对各种现象的理解和看法 ,而且具有用现有知识经验进行推论的智力潜能。因此 ,教学的过程不应只是教师将知识传授给学生 ,让学生“学会” ,更应该是让学生主动建构自己的知识经验 ,让学生“会学”的过程。从“学会”到“会学” ,需要学生的主动参与。在课堂教学中如何促进学生主动参与呢 ?一、树立五种意识 ,确保学生主动参与１．目标意识教学目标是课堂教学的出发点和归宿 ,因此 ,教师必须增强课堂教学的目标意识 ,让学生的参与紧紧…     

如何让学生主动参与课堂教学

在新课改深入开展的今天,作为教育者,我们更加认识到：“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”新课程标准也提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的。学生是学习的主人．教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生,让他们学会动手实践,自主探究,合作交流。下面结合笔者的教学实际,就如何让学生主动参与课堂教学谈几点体会。     

如何让学生主动参与课堂教学

新的教学观认为,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互补充的过程。在这个过程中,教师与学生分享彼此的想法、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长,即形成一个“学习共同体”。新课程改革已经把教学定位为：课堂是教与学共建,教（教师）、学（学生）互动、交流、互助的双主体结构。这就要求学生要全方位参与课堂教学,参与知识的学习与建构。     

让学生主动参与课堂教学的全过程

学生是一个独立的个体,他们有自己的思维方式,让学生主动地参与到学习当中,和只在课堂上,老师在上面讲,学生在下面听,相比之下,效果有很大的差别。在课堂上,学生主动地参与教师的教学当中,有助于优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,是实施素质教育的关键。所以在,课堂教学中,教师必须树立学生是教学主体的意识,充分调动学生积极主动地参与课堂教学的全过程。     

让学生主动参与课堂教学的全过程

课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式,也是实施素质教育的主渠道。加强课堂教学改革,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,是实施素质教育的关键。多年的教研实践让笔者认识到,导致课堂教学效率低下的主要原因有：教师教学观念陈旧,教学“以教师为中心”．教学内容“繁、难、偏、旧”,教学方法单一,教学单边活动,忽视学生的主体参与性,从而导致课堂教学气氛沉闷。这些都在一定程度上阻碍了素质教育的实施。为此,笔者认为：教师必须树立学生是教学主体的意识,并真正落实到教学之中,充分调动学生积极主动地参与课堂教学的全过程。     

引导学生主动参与课堂教学的策略

弘扬学生的主体精神 ,发挥学生的主体性 ,已成为当今素质教育的重要目标 ,而参与是发挥人的主体性的一种表现形式。学生是学习活动不可替代的主体 ,没有学生在教学中的积极主动参与 ,教学这一特殊的双边活动就不可能取得好的实效。学生是否参与教学 ,是素质化课堂教学一个重要的外显标志。一、营造和谐的教学氛围 ,使学生敢参与课堂教学设计要注意加强师生、生生之间的情感交流 ,建立和谐的人际关系 ,营造民主、合作的教学氛围 ,使学生感到教师既是师者 ,又是朋友 ,敢于与教师平等地对话、交流。教师要以自己真挚的爱唤起学生的爱 ;以自己对…     

促使学生主动探究的课堂教学策略

在数学教学中,要培养学生的探究意识,提高学生的探究能力,非常重要的方面是要改进教师的教学策略,即在课堂中利用问题情景,营造兴趣氛围,使课堂教学具有情感上的吸引力;为学生提供探究空间,适时设疑促思;调整评价方法,构筑民主的课堂环境,使学生更积极地参与探究活动.     

激励学生主动提问的课堂教学策略

提问是学生数学思维的重要表征。作为教师,要给学生的提问助力、助能,通过素材选择、情境创设、任务驱动、评价激励等手段促使学生主动提问。以"问"定"教"、以"问"促"学",从而让"问与教""问与学"相互交融、相得益彰,通过提问不断提升学生的数学学力,发展学生的数学核心素养。     

数学课堂教学如何让学生主动参与

在数学课堂教学中,引导学生主动参与到课堂教学中来,这样不仅可使学生掌握知识,还能培养学生的学习能力,收到事半功倍的效果。让学生主动参与的课堂教学,有很多种方法有待大家去挖掘,去分析。在数学教学中,我们要经常采用＂实践——认识——再实践＂的认识规律让学生去体会数学的真正含义,善于引导学生对数学问题思考的追求,激发学生对数学的体验,提高学生探索、发现、分析解决数学问题的能力,去应用学生参与课堂教学,使他们摆脱苦学的束缚,走入乐学的天地。     

创新课堂教学，让学生主动学习

从心理学角度讲,愉快与痛苦是一种心理情感的体验。刻苦与懈怠是一种行为表现。但刻苦学习态度有两种：一种是被动的,受外力驱使而表现出来刻苦,内心体验痛苦,学习效率不高;另一种是主动的,由于树立了某种志向或对学习本身产生兴趣而表现出来的自觉的刻苦,内心体验愉快,学习效率也高,针对小学生年龄小,注意力不易集中、意志力比较薄弱的...     

课堂教学中如何让学生主动参与

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"学习的动力源于学生对所学的知识是否有兴趣。教师要引导学生积极参与学习活动,调动学生在课堂中积极探索,获得新知识。在很大程度上,学生效果及教学成功与否,取决于班级学生展示才华和获得成功的机会如何。学生主动参与的面越广,兴趣越高,教学效果就越好,这是实现课堂教学目标的关键。下面就从几个方面谈谈课堂教学中如何引导学生主动参与。     

让学生更主动地投入课堂教学

叶圣陶老先生在他的很多文章中提出"教育就是要养成良好的习惯""教育应当使受教育者一辈子受用""教是为了达到不需要教"等观点。如何把课堂还给学生,如何让学生真正成为学习的主人,让学生真正在学习中变"被动"为"主动"。     

如何让学生主动参与数学课堂教学

教学效果的优劣是由学生在课堂教学中的参与程度来决定的.只有充分发挥学生的主体作用,最大限度地引导学生参与到教学全过程中来,通过学生自身智力活动的内化这种特殊的认识活动,才能使学生加深对知识的理解和掌握,促进学生智能的发展.参与,就是在教师的指导下,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度的参与到教学活动中去.     

优化课堂教学 让学生更加主动学习

积极倡导自主、合作、探究的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展,是当前基础教育课程改革的基本理念之一。自主性、探究性和合作性是学习方式的三个难度,改变学生单一、被动的学习方式,就是要     

如何让学生主动参与历史课堂教学

《历史课程标准》指出:鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。笔者结合教学实践认为,把参与式教学引入历史课堂之中,     

如何让学生主动参与体育课堂教学

学生是上课的主人,老师只是起带头和点拔的作用。要上好一节体育课,必须把学生的积极性调动起来,让学生主动参与。学生的自主、积极学习是上好一节课的保证．教师要充分引导学生自主学习、创新学习,这样才会使体育课堂充满活力与生机。     

优化课堂教学 让学生更加主动学习

积极倡导自主、合作、探究的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展,是当前基础教育课程改蕈的基本理念之一。自主性、深究性和合作性是学习方式的三个难度,改变学生单一、被动的学习方式,就是要让学生更加主动学习,成为学习的主人：那么,如何让学生更好地成为语文学习的主人呢？笔者认为,应当要做到以下几个方面：