结合专业特点因材施教

近几年,随着中职招生规模的扩大,中职数学教育正面临着前所未有的挑战:学生起点低,差异大,学生中数学成绩两极分化现象相当明显,大批基础薄弱的学生"望数兴叹",希望尽早摆脱数学的学习。这种状况给中等职业教育带来很大的困难。因此,改革中职数学教学势在必行,而结合专业特点因材施教的中职数学课程改革理念便是当前改革的一个核心。     

新课程改革下的中职数学教学

中职数学课作为一门工具课，是为专业课服务的，但大多数学生基础差，对数学学习又缺乏热情和兴趣，这给新课程改革下的中职数学教学带来了一定的困难和挑战。这就要求我们教师要正视中职数学教学的客观实际，转变观念，由知识型向能力型和应用型转化，“以能力为本位”，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的数学应用意识，     

新课程标准下中职数学课堂教学的启发

数学是一门工具学科,对于中职教学来说非常重要,为了要适应新时期的中职数学课堂,中职数学教学进行了新课程改革.从概念的教学,定理的灌输,运算的练习以及日常的运用等各个方面,新课程标准都根据当前中职数学课堂所存在的问题进行了一系列改革.在新课程标准下,我们中职数学的教学课堂开始有了令人振奋的改观.那么,新课程标准下,中职数学课堂教学有哪些方面能够给我们启发呢?     

浅谈中职学校数学教学评价体系中的“三结合”

随着新课程改革的全面实施,中职学校数学教学的评价问题已成为教师必须认真思考和解决的一个关键性问题,从现代教育的角度看,科学、规范、有效地评价将给数学的教学带来生机与活力。     

试论如何提高小学数学的课堂教学质量

新课程改革正在如火如荼地进行．掀起了素质教育的新高潮。新课程改革的进行给学生的学习和生活带来了明显的变化．这是学校领导的重视和学生家长及广大教师积极努力的成果。几年的新课程改革实践．让我由衷地感叹新的教育理念．新的教育素材．新的教育方法的魅力之大。在新课程改革的这几年里．我们尝到了艰苦辛劳．同时也尝到了甘甜．艰苦辛劳的是作为教师的我们．对新课程改革的前景有那么多的困惑和茫然：甜的是我们看到了新课程改革实验与实践给我们的数学教学带来了活力和勃勃生机．看到了教师与学生在新课程改革中的改变与进步。     

初中数学新课程改革之我见

新课程改革给初中数学教学既带来了机遇也提出了挑战。初中数学教学只有立足双基,深挖教材、密切联系学生生活、提高课堂效率,才能更好地推动新课程改革的进一步深入。     

中职数学微型探究教学的探究

随着时代的快速发展,教育模式以及教育理念也随之发生了翻天覆地的变化,新课程改革的深化不断推动着现代教育模式的更新.到目前为止,微型探究的教学理念已被各大学校所应用,在中职数学教学中应用中尤为显著,中职数学教学中应用微型探究教学能够提高学生自主学习能力,提升其创新水平,有效提升学生学习效率.本文以江苏版中职数学教材为例,探讨了微型探究教学在中职数学教学中的有效措施,具有参考价值.一、微型探究教学在中职数学教学中的优势     

中职数学课堂活力达成途径

在现有的中职教育中,数学作为一门相当重要的基础课程,在中职教育当中担任着相当大的一部分分量,它不仅关系到其他专业课的学习,更重要的是对培养学生思想道德以及文化素养起到了一个不可替代的作用。中职教育近年来的蓬勃发展,给人们带来的是难以想象的进步,但是在数学教育上面的情况却是不容乐观。我们需要采取一种其他的教学模式来进行中职学生的数学教育,以期达到各门课程同步发展的效果。其中的一项就是对数学教学模式的改变,也就是在课堂上的一些变化,我们称之为活力课堂教学。     

试析新课改下的初中数学教育

随着时代的发展,改革开放水平在不断提高,教育新理念也在不断完善,教育的新课程改革工作在教育界正广泛的开展并不断深化。教育的新课程改革涵盖着教育的各个领域,而初中数学教育则占据着重要的位置。可以说,教育的新课程改革为初中数学教育在新时期能够蓬勃发展提供了重要的导向作用,使得初中数学教育事业获得了巨大成效。本文根据时下教育的新课程改革所带来的一系列变化,试分析当前的初中数学教育。     

浅谈新理念下数学教师面临的新挑战

课堂教学作为数学教学的核心,它主要是培养学生的基本运算能力、逻辑演练能力、掌握常规的解题思路和方法,更重要的是培养学生的创造力。随着新课程的改革,数学课堂教学由传统的教学模式走向了一次新的革命。新课程改革,它以课堂教学改革为核心．以转变教学理念为先导,以提高教师的基本素质为起点,最终目的是培养和提高学生的创造力和实践力,以便全面推进和实施素质教育。新课程改革为教育的发展带来新的机遇,同时也为新课程教育下的教育工作者带来了新的挑战。教师角色的转变将是学生研究问题探究知识的引导者、将是学生掌握知识的传媒者、将是学生将知识转化为能力的设计者。所以新课程改革为教师提出了新的更高的要求。那么新课程改革对教师提出了哪些新的挑战呢？     

关注初中数学教学培养学生成长成才

新课改给初中数学课堂教学带来了巨大变化,全新的教育观念、教学方式、学习方式,让数学课堂精彩纷呈,让我们的学生全面健康成长成才。然而,随着新课程改革的深入,也出现了一些问题,如后进生问题、课堂调控问题、分层问题等。以下笔者抛砖引玉,谈谈自己对新课程背景下的初中数学教学的一些思考。     

新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

新课程改革的不断推进给小学数学带来发展机遇的同时也带来了挑战。对于小学数学教师来说,新课程背景下的教学应更加重视学生的实际情况,适时调整教学方式,提高课堂质量,达到促进小学数学教学发展的目的。     

“双减”背景下基于深度学习的中职数学教学策略

“双减”政策给义务阶段教育带来了新风尚。中职教育也受到这股新风尚的影响。在中职数学教学中开展深度学习有着优化学生学习方式、培养学生核心素养、促进学生终身教育的现实意义。本文通过对中职数学深度学习的特征分析提出了学情分析心理化、内容整合体系化、学习活动实践化、学习评价生长化的教学策略。     

优化教学策略,打造数学活力课堂

随着新课程改革的深入发展,小学数学教育由传统的传授知识转变为自主探索,由传统的以教师为主体转变为以学生为主体,教师观念的转变和教学策略的优化给小学数学教育带来了前所未有的生机。因此,结合多年的教学经验,通过深入探索小学数学活力课堂的教学策略,不断完善自身教学水平,也为新课程的全面开展提供一定的理论依据。     

核心素养视阈下如何优化设计中职数学教学

<正>在新课程改革的大背景下,培养学生的核心素养成为了教育教学的终极目标。中职教育是职业教育的重要组成部分,不仅能够培养出国家社会所需要的高素质技能型人才,而且对学生的成长具有重要的意义与作用。数学学科,是中职教育的重点学科之一,学好数学不仅能够提高学生的思维水平,而且能够加强学生的综合职业能力,让学生成为具有社会竞争力的人才。然而,在当前中职数学的教学实践中,我们不难发现,课堂教学依然存在着效率低、成果不理想的情况,以致核心素养的培育难以得到真正落实。     

如何让学生爱上数学课堂

随着新时期新课程改革的开展,小学数学课堂的教学形式也发生了很大的变化。小学数学作为义务教育阶段重要的教学内容,在培养小学生的数学分析能力,提升学生的数学想象能力、逻辑思维等方面发挥着巨大的作用。当前的数学新课程改革给小学数学课堂教学提出了新的指导性要求,即数学教师从"数学创新教育"出发,创新数学教学理念,引导学生养成勤于思考、乐于学习的良好习惯,从而贯彻数学新课改的核心理念。     

项目教学法在中职数学教学中的应用研究

随着新课程的不断改革和创新,中职院校的数学教学也成了更多人关注的重点。因此,项目教学法按照学生的认知特点,对中职学生进行因材施教,帮助中职学生创设一个高效的课堂,促进学生的综合学习。     

浅谈数学教学中的师生对话

新课程标准颁布后,给数学教学带来了一场深刻的革命。它不仅改变了学生学的方式,同时也改变了老师教的方式。数学新课程改革的推进,给数学课堂教学注入了很多积极因素,师生对话正逐渐代替了教师满堂灌的教学方式。然     

新课程改革背景下职业中专数学教学有效性提升策略研究

新课程改革背景下,职业中专数学教学模式也应该创新,要适应新课程改革的需求,深化教育改革,创新教学体制。文章就新课程改革背景下职业中专数学教学有效性进行研究,分析现阶段中职数学课堂教学中存在的问题,提出提升中职数学课堂教学有效性的策略。     

激发中职数学课堂活力的几点做法

正数学是中等职业教育的一门重要基础课程,它不仅关系到各专业课程的学习,而且对培养学生的思想文化素质等方面起到不可或缺的作用.中职教育近年来蓬勃发展,但数学教学却不容乐观:一方面,中职学校大规模扩招,学生成绩参差不齐,整体素质走向滑坡,学生数学基础普遍薄弱,甚至对数学学习有恐惧感,部分从初中直升进来的学生放弃了数学学习,这些都给数学教学带来了诸多困难和不利;另一方面,中职学校以培养"毕业就能上岗"为目标,存在急功近利的现象,数学课程