“服装立体裁剪”国家级精品课程

“服装立体裁剪”是由温州职业技术学院轻工系章瓯雁副教授主持的一门工学结合课程。是服装设计专业的核心课程。该课程以项目化教学模式进行课程改革和建设,2007年被评为浙江省新世纪教学改革项目;2009年被评为教学指导委员会精品课程;2010年被评为国家级精品课程。     

温州职业技术学院国家级精品课程之二 “实用网络技术”国家级精品课程

“实用网络技术”是由温州职业技术学院计算机系王志梅教授主持的一门工学结合课程,是计算机网络专业的核心课程。该课程于2007年被评为浙江省精品课程;2008年被评为国家级精品课程（www．wzynet．cn）。     

对国家精品课程建设的思考

教育部计划从2003--2007年共计5年的时间里，全国将评出1500门国家精品课程。精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。国家精品课程建设是教育部实施“高等学校教学质量和教学改革工程”的重大举措，自从教育部开展该项活动以来，2003年全国已有151门课程被评为国家精品课程，2004年又有300门左右课程将被评为国家精品课程，这些国家精品课程的推出，对我国高等教育的发展将具有十分重要的意义。     

温州职业技术学院国家级精品课程之一——“平面动画设计与制作（Flash）”国家级精品课程

“平面动画设计与制作（Flash）”是由温州职业技术学院计算机系田启明副教授主持的一门工学结合课程。该课程于2008年被评为浙江省精品课程,同年。其课程网站（www．wzyflash.cn）荣获第七届浙江省高校教师教学软件评比一等奖;2009年被评为国家级精品课程。     

创新激发兴趣 实践方出真知——记国家精品课程“机械设计”

2003年北京工业大学“机械设计”课程被评为北京市精品课程,2004年“机械设计课程新体系的构造与实践”项目获得北京市教学成果一等奖,同年“,机械设计基础”教材被评为北京市精品教材,2005年“机械设计”课程被评为国家精品课程。“机械设计”课程究竟是一门怎样的课程?为何能取得如此骄人的成绩?笔者从该课程的负责人王大康教授那里寻找到了答案。“机械设计”是一门既古老又现代的课程,是面向机械类各专业、研究机械设计共性问题的主干技术基础课程,其目的在于应用机械设计的理论和方法培养学生从事机械设计、使用、维护的综合能力和开发…     

精品课程建设--应用写作精品课程的建设

广东科学技术职业学院人文社科学院应用写作课程先后被评为校级精品课程和省级精品课程,2004年被评为国家精品课程。     

以现代教育理念为指导加强精品课程建设--建设精品课程的几点体会

2003年,我校“高等数学”课程被评为首届国家精品课程。由于从教育部提出建设精品课程到第一次评选不到一年的时间,因此,我们对建设精品课程没有多少经验可谈,只是在被评为精品课程的前后对该课程进行改革和建设的过程中,逐步有了一些粗浅的体会,现简要汇报如下,以便与大家共同研讨。建设一批精品课程是教育部在“九五”教学改革已取得成果的基础上,针对我国高等教育由“精英教育”阶段转向“大众化教育”阶段出现的一些新情况、新问题所采取的深化教学改革、提高教学质量的一个重要举措。所谓精品课程,在教育部的有关通知中说,是指“具有特…     

国家级精品课程介绍 首饰制作工艺

首饰制作工艺课程是我院珠宝首饰工艺及鉴定专业的一门专业技能课程,该课程2004年被确定为学院重点建设课程,2006年被评为院级精品课程,2007年分别被评为省级、国家级精品课程。     

温州职业技术学院国家级精品课程之四——“国际贸易理论与实务”国家级精品课程

“国际贸易理论与实务”是由温州职业技术学院工商管理系鲁丹萍教授主持的一门工学结合课程,是经贸类专业的核心课程。该课程于2004年被评为浙江省精品课程;2007年被评为国家级精品课程。该课程出版了一系列立体化教材,并在教学改革等方面取得了一系列成果。鲁丹萍教授是国家商务部全国单证考试与培训专家,浙江省国际商务专业带头人,浙江省高职高专国际商贸类专业建设委员会副主任。     

教育系《教育评估学》

2004年，我院教育系《教育评估学》被确定为学院首批重点课程，2006年，《教育评估学》被评为“陕西省高等学校精品课程”。     

我院3门课程入选2005年度广东省高校省级精品课程

根据广东省教育厅网站消息，经专家评审和评委会评议并经公示，我院综合布线技术与工程、包装设计、色彩等三门课程入选2005年度广东省高校省级精品课程。目前，这三门课程已经被推荐参加2005年度国家级精品课程评选。这是我院继2003年1门课程被评为首批省级精品课程，2004年2门课程被评为国家级精品课程之后，课程建设方面取得的又一骄人成绩。     

细胞生物学精品课程建设回眸

我1993年从美国回国后,接受了本科生细胞生物学课程的教学任务,一晃11年过去了。这11轮的授课经历体会良多,可以说“酸、甜、苦、辣、麻”五味俱全。也取得了一点成绩:细胞生物学课程1997年被评为中山大学优秀课程 ,2003年被评为中山大学首批精品课程 ,以细胞生物学课程改革为主要内容的教学成果先后获得广东省教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖。本文结合精品课程建设谈一点体会。一、奉献、敬业是精品课程建设的内源动力精品课程建设 ,首先要求有一流的教师队伍。课程是由教师承担、设计和讲授的 ,教师的素质和精神风貌对课程建设有很…     

树立精品意识创建一流课程

华东理工大学“化学反应工程”课程被评为2005年国家精品课程。本文介绍该课程创建国家精品课程的体会，努力按精品课程要求达到十个一流：一流的教师队伍，一流的教学理念，一流的课程教材，一流的教学内容，一流的教学方法，一流的教学课件，一流的教学实验，一流的教学研究，一流的课程网站，一流的教学成果。     

以评选精品课程为契机全面提高教学质量

课程建设是教学的基本要素,是教学质量的核心体现.多年来,北京航空航天大学非常重视课程建设,从1986年就建立了一系列的优质课程建设规章制度,成立了以主管副校长为领导的校重点课程小组,形成了从学校到院、系的逐级分层课程建设体系.优质课程建设有力地带动了全校的教材、教改、师资队伍等工作.去年,教育部、市教委启动了评选精品课程和教学名师等工作,我校申报了14门校级精品课程,其中6门被评为市级精品课程,“电子电路1“、“大学体育“被评为国家级精品课程.……     

以提高学生能力和素质为核心 全方位实施课程建设——国家精品课程“有机化学”建设巡礼

有机化学课程作为化工、材料、生命、环境、能源等学科的一门重要专业基础课,一直是北京化工大学重点建设的核心课程。在课程建设过程中,有机化学以提高学生能力和素质为核心,全方位实施课程建设,取得了丰硕的成果。有机化学2006年被评为北京市精品课程,2008年被评为国家精品课程,2009年被评为教     

让抽象变得显然 --建设国家精品课程的体会

我主持的两门课程“数学实验”和“线性代数”分别于2003年和2004年被评为国家精品课程。有的朋友请我介绍建设国家精品课程的经验。这促使我反思自己到底是怎样建设这两门精品课程的。我在20年以前开始讲“线性代数”课时就开始建设这门课程了,“数学实验”是1997年开始建设的,在建设这两门课程的时候都不可能知道教育部以后要评精品课程。那时建设课程的目的就是努力把学生教好。不是为了评选精品课程而是为了教好学生,这就是我建设精品课程的经验。因此,如果我的讲课能够对于学生产生好的教学效果,就是我感到最欣慰的事情。有一位学生在…     

国家精品课程暨2005年招生新闻发布会

<正>2005年3月31日,“南宁职业技术学院国家精品课程暨2005年招生新闻发布会”在广西沃顿大酒店召开。参加本次发布会的有南宁市副市长王道树、区教育厅学生处处长、就业办主任韦安光、学院院长陈建新等自治区、市和学院领导。学院艺术工程系的《居室空间设计》课程被国家教育部评为“2004年度国家精品课程”,实现了广西高校“国家精品课程”零的突破。该课程紧贴市场的需求,构建和有效运作“理论实训创作”一体化的课程教学模式和“产学研”全程结合教学的典范。     

机械设计精品课程建设的实践与思考

西北工业大学的“机械设计”课程是一门历史悠久的课程,这门课程在老一辈教师上个世纪的辛勤建设下,形成了良好的基础,近年来在中青年教师的努力下,在课程建设的各个方面也取得了很大的成绩。2003年西北工业大学的“机械设计”课程被教育部评为首批国家精品课程。在获得了国家精品课程的荣誉之后,回顾整个课程建设走过的路程,课程组对过去的工作进行了认真思考,认为在“机械设计”精品课程建设的工作中有些经验值得总结,这些经验和体会,以及从中“参悟”出的理论,不仅有利于今后“机械设计”精品课程的可持续发展,而且也可以为兄弟院校的同…     

创建应用性精品课程 发展应用性教育

在2003年全国及北京地区精品课程建设评审中,北京联合大学有4门课程被评为北京精品课程,两门课程被评为全国精品课程。在这一过程中我们认识到,要做好高校的精品课程建设工作,应处理好以下几个问题。立足学校定位,彰显办学特色,满足教改需要对精品课程建设中“五个一流”的内涵,我们认为应结合学校定位与举办的教育的特点来准确理解和把握,而不能简单化、绝对化;应与我校“面向大众,服务首都,应用为本,‘三教’统筹,高职特色,争创一流”的办学定位相适应;应遵循“发展应用性教育、培养应用性人才、创建应用性大学”的办学宗旨。因此,我校在…     

省级精品课简介 物理化学

《物理化学》于2005年被评为院级重点建设课程;2006年被评为院级精品课程;2008年被评为省级精品课程。 该课程组有6人：沈玉龙、杨振秀、刘立华、吴树新、曹文华、和芹;其中教授3人,副教授2人,讲师1人;具有博士学位1人,硕士学位3人。