快乐萦绕在我们身边

我先说:快乐,是人人都有的。有人为甜蜜幸福的家庭感到快乐;有人为多彩的学校生活感到快乐;有人为丰富的社会活动感到快乐……生活中,人们有无数把开启快乐的钥匙。愿朋友们都拥有一把珍贵的快乐钥匙!     

快乐

印度哲人奥修在《生命的真意》一书中写道:"每一样东西都依赖其他东西。当你看着一朵玫瑰花的时候,你感到快乐——你的快乐是玫瑰花创造的。现在科学家已经证明,当你快乐的时候,玫瑰花也感到快乐……如果你爱玫瑰花,它就会长得更快,它就会开出更大的花来,因为有人在关心它,在爱它;如果没有人爱它,它就不会快乐,也就不会开出这么大的花朵。"     

开展快乐校园工程实施愉快和谐教育

所谓"快乐校园工程",是指"根据学生的身心发展特点和教育规律,创建会说话的校园,为学生提供快乐的环境;创设快乐的课堂,使学生乐学会学学会;开展多彩快乐活动,促进学生全面发展".其根本目的是,让学生感到6年的学习生活是幸福快乐的,为学生6年的小快乐变成60年的大快乐奠定坚实基础.     

什么让你感到幸福

幸福是什么?<辞海>里的解释是,人们在为理想奋斗的过程中,以及实现了预定的目标和理想时感到满足的状态和体验.曾国藩认为,幸福就是达到"小奢"状态,可以小小地奢侈一下. 年末岁初,当被问及有没有什么评价幸福的标准时,茅于轼先生果断地说:"幸福没有标准,是个人的体验.读了一本好书,我很快乐;教书育人,我很快乐;我的学生认真学习,我很快乐;做扶贫工作,我很快乐;身体健康,我很快乐;家庭和睦,我很快乐;财富增加,我也很快乐."     

快乐作文六部曲

在语文学习的所有活动中,最不能让大多数学生感到快乐的,恐怕是作文了。其境况是"教者累,学者疲"。因此,如何让学生感到作文是一件快乐的事,应是我们语文老师努力追求的境界。     

幼儿园如何实施快乐教育

"快乐教育"就是要用愉快的教育环境、教育内容和教育方式去激活孩子的求知欲,让孩子们在学习过程中得到享受,得到满足,并在享受学习的快乐中逐渐学会做人、学会求知。教师要坚持"教育应该让每一位幼儿都感到快乐,都心情愉悦地接受教育,都积极自主地全面发展",精心打造"乐园式"特色学校。用"美"构建校园环境,用"爱"贯穿一日生活中的各个环节,用"趣"激发幼儿的探索情感,用"活"深化课程改革;让幼儿在快乐中学习、生活、游戏,在快乐中发展、进步、成长;让幼儿享受快乐的教育,让教师体验教育的幸福。     

实施快乐教学法的重要性

所谓快乐教学,就是在课堂上创设丰富多彩的语文教学活动,可以让学生沉醉于其中,积极思维、踊跃参加,全身心地投入到学习探索和创造中,以最高效率获得丰富的知识和情感体验。英国教育家洛克在《教育漫话》中多次表达了这样的意思:"当学生正在用心学习的时候,他们应该高高兴兴,一切事情都应该使他们感到容易,充分感到快乐。"这些都说明了实施快乐教学的重要性。下面,笔者结合自己多年的教学经验谈一些感受。一、"快乐教学"在语文课堂教学中的重要性"快乐教学法",我们可以概     

沐浴在人文阳光下的习作

教育的本性是育人,以人为本,为感到自由而教;为感到快乐而教;为培养"面对一丛野花而怦然心动的情怀"而教;为"在乎沙滩上的每一条小鱼的生命"而教……让课堂撒满"人文的阳光"。新的课程标准明确提出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"作文是学生语文素质的综合体现。三年级是     

欲把文章比西子 详略得当总相宜——和同学们谈如何处理好作文中的详略

正【写作导引】我们作文时只有围绕中心对材料进行一番巧妙的剪裁,安排好详写和略写,这样叙事的重点才能突出,中心才能明确。否则就会给人一种本末倒置的感觉。【文题展示】读下面的材料,按要求作文。著名作家高尔基说:"给,永远比拿快乐。"是啊,给予就是快乐的。如果在别人困难、需要帮助的时候,你给予他一点点帮助,你会感到很快乐,因为你帮助了他,使他摆脱了困难,从而你也感到快乐、幸福。给予,是一种语言;     

快乐

记得有首歌是这样唱的:"如果感到快乐你就拍拍手,如果感到快乐你就跺跺脚……"其实,快乐真的很简单。像初生的婴孩,用一颗无邪的心和一双澄澈的眼去看世界,你就会发现快乐无处不在。它或是早晨偶过的那一阵清风,是天边一只绚丽的飞鸟,是一片飘然飞舞的梧桐树叶;它或是下午三点一刻的细雨,是黄昏那片玫瑰色的火烧云,是雪地里那个插着扫帚的大雪人;它或是妈妈暖暖的唠叨,是姥姥放进我书包里的雨衣,是欢跑着迎接我放学回家的猫眯;它或是哥哥亲手为我糊的那只红蜻蜓风筝,是我和远方笔友     

语文课，让孩子乐在其中

快乐是一种心境。每个人对快乐的理解是不同的,或是一种顿悟,或是一种感激,或是一种欣赏,抑或是一种对生活的热爱和满足……曾听了两节课——《天游峰的扫路人》和《我和祖父的园子》,笔者就被一种深深的快乐所包围了。天游峰的云雾飘渺、高大险峻让人感到快乐;小屋里的浓浓茶香让人感到快乐;好山好水、宁静悠闲的自在生活让人感到快乐;自由、幸福、美好的童年生活让人觉得快乐。想想我们的语文教材,多少课文让我们乐在其中。一、乐在秀丽的山水之间     

语文课，让孩子乐在其中

快乐是一种心境。每个人对快乐的理解是不同的,或是一种顿悟,或是一种感激,或是一种欣赏,抑或是一种对生活的热爱和满足……曾听了两节课---《天游峰的扫路人》和《我和祖父的园子》,笔者就被一种深深的快乐所包围了。
　　天游峰的云雾飘渺、高大险峻让人感到快乐;小屋里的浓浓茶香让人感到快乐;好山好水、宁静悠闲的自在生活让人感到快乐;自由、幸福、美好的童年生活让人觉得快乐。想想我们的语文教材,多少课文让我们乐在其中。     

顺义区双兴幼儿园

北京市顺义区双兴幼儿园位于顺义区双兴南区,隶属于顺义区教育委员会,为北京市一级一类幼儿园。在各级领导的关怀与指引下,我园始终遵循"博爱、和谐、快乐、健康"的办园理念,树立学做"四能"之人的育人目标,即一是能有博爱之心给人以更多关爱的人;二是能与人和环境和谐相处的人;三是能自己快乐也使别人感到快乐的人;四是能自己健康成长更能帮助别人健康成长的人。在育人目标的指导下,明确树立了双兴幼儿园人的形象,即"博爱之能、和谐之美、快乐之态、健康身     

如何培养快乐的心理

被誉为人类出版史上第二大畅销书的卡耐基的<快乐的人生>,为我们提供了快乐心理的秘诀.他认为:"有了快乐的思想和行为,你就能感到快乐."并提出了<只为今天>的忠告:     

开心果的开心秘籍

“如果感到快乐你就拍拍手(啪!啪!) 如果感到快乐你就跺跺脚(乓!乓!) 如果感到快乐你就拍拍你的小脑袋如果感到快乐我们一起转个圈!(哗!哗!)     

动物有情说

<正>“当你沉迷于低级的快乐,你其实沉迷的是属于动物层次的快乐,你却忘了人类所应该有的快乐。”中国政法大学罗翔教授这番话是对人类说的,自然没有贬低动物的用意。只是,快乐真的在动物的情感词典里吗?动物层次的快乐又是怎样的呢?大蜥蜴在温暖的环境中会感到快乐,它们会经历与人感到快乐时相同的生理反应——心跳加速,体温升高。虽然看起来理由并不充分,     

快乐人生快乐过

“如果感到快乐,你就拍拍手;如果感到快乐,你就跺跺脚……”快乐无需寻找,快乐无需道理,快乐就在身边,在你向着目标迈出的每一步中,在你向着目标努力追逐的分分秒秒里。看,快乐正在空中飞翔;快乐正在水里流淌;快乐正在枝头歌唱;快乐正在身边游荡。人生路太长,快乐太多,烦恼也太多,尽管如此,但千万别让烦恼占据了快乐的空间。有些人表面上的笑容很虚伪,很阴险,这代表着他们不热爱生活,更不热爱生命,他们总是注重表面内容,却从未了解自己内心的空虚,一个人只有用心在笑才会得到真正的快乐。人的一生不需要烦恼,它只会让你更加地麻木,更加地痛…     

做一个有幸福感的教师

<正>各位老师:大家好!在我看来,为人,感到快乐方为成功的人生;为师,感到幸福方为成功的教师。希望大家都能够在工作中感受到教育的快乐和幸福,做一个幸福的教师!那么,什么是教师的幸福感呢?     

我在阅读中得到快乐

阅读是快乐的,是获得知识的兴奋,是安抚心灵的慰藉。阅读的快乐其实很简单。让我们读读唐诗吧。每当你读到"开轩面场圃,把酒话桑麻"时,你就会想到孟浩然那悠闲安逸的农家生活,你不为他感到快乐吗?而当你读到"举杯邀明月,对影成三人"     

如何让学生快乐作文

<正>美国学者卡尔特说:"世界上最快乐的人之一就是写作后的人。"但据调查:目前我国的小学生感到学习最困难的事情之一就是写作文。语文教师也普遍反映:语文教学的难题之一,