用DIS探究变力做功时的动能定理

动能定理是高中物理中的一个重要定理,即“力在一个过程中对物体所做的功等于物体在这个过程中动能的变化”．新课程人教版必修2中动能定理的引入是从“探究功与物体速度变化的关系”这节实验探究课开始的．这个实验的一个难点就在于用课本上提供的材料做实验时,因橡皮筋是变力做功,现有水平无法直接计算出其做功的具体值,     

动量定理在解电磁综合题中的应用

高中物理教材从牛顿第二定律出发,结合运动学公式导出了动量定理．动量定理虽基于第二定律,但它的适用条件确优于第二定律——对变力作用下的系统,采用动量观点,其优越性更加突出．现就电磁现象列举三例．     

巧用动量定理解题

动量定理的内容是物体所受合外力的冲量等于物体动量的变化，即I=△p．动量定理表明冲量是物体动量发生变化的原因，冲量是物体动量变化的量度．这里所说的冲量必须是物体所受的合外力的冲量．动量定理可以用牛顿第二定律导出，但适用范围比牛顿第二定律要广．在不涉及加速度和位移的情况下，研究运动和力的关系时，用动量定理求解一般较为方便，而且能得到迅速解答，达到事半功倍的效果．     

变力作用环境下动量定理定量实验探究

介绍了利用数字化实验系统进行变力作用环境下动量定理定量实验探究的方法，有效解决了传统的物理实验仪器对变力作用环境下无法进行定量验证或探究的难题，     

用DIS实验系统做牛顿第二定律实验方案的改进

在过去的高中物理教材中,探究牛顿第二定律,得出a ∝F和a ∝1/M规律的实验方案主要是用打点计时器、斜面板、小车等器材定量地测a。实验既难又繁,例如:需要对10条以上的打点纸带进行测量和运算。改为双层轨道或双车方案,实验也难以实施。     

刍议变力F=kv作用下的变加速运动

物体在变力F=kv作用下的变加速直线运动是高中物理的重点、难点内容,也是高考的热点。近几年的高考对于F=kv的考查有定性的(江苏卷09年第4题),也有定量的(江苏卷07、08、09年的第15题)。由于此变力随速度的变化而变化,所以这种力作用下的运动往往是加速度     

动量定理的巧用

动量定理是由牛顿第二定律推导出来的,但它的应用范围比牛顿第二定律广,在处理许多力学问题时用动量定理更加方便,有些牛顿第二定律不能处理的力学问题,用动量定理却能迅速处理。下面从三个方面谈谈动量定理的巧用。     

简介数字实验较传统实验优势的案例

信息技术在学科教学中的广泛运用，是普及信息技术的关键所在。我国教育技术专家李克东教授提出，“数字化学习是实现信息技术与课程整合的核心。”本文就数字实验在“牛顿第二定律”中的应用例谈数字实验较传统实验的优势。     

简介数字实验较传统实验优势的案例

信息技术在学科教学中的广泛运用,是普及信息技术的关键所在.我国教育技术专家李克东教授提出,"数字化学习是实现信息技术与课程整合的核心."本文就数字实验在"牛顿第二定律"中的应用例谈数字实验较传统实验的优势.     

对动量定理应用的浅析

动量定理的应用十分广泛，它可以解决许多问题，相比于牛顿第二定律。动量定理用起来更加得心应手，有时能够取得意想不到的效果．在大部分时候，动量定理可以忽略掉过程，直接求始末的动量的变化量就可以解决许多问题，但牛顿第二定律却只能用过程来解题，     

从变质量物体的运动谈起

牛顿运动定律以及由牛顿第二定律推导出的动量定理、动量矩定理、动能定理,只适用于宏观低速的情况下,而且在运动的过程中,物体的质量是恒定不变的。然而在宏观低速的情况下,我们会遇到许多变质量物体运动的问题,在此情况下,牛顿运动定律以及由此推导出的三条基本定理将要做一定的修改,其表达式是不一样的。     

变质量情况下牛顿第二定律的实验研究

利用气垫导轨实验，研究有关喷射体等变质量情况下的牛顿第二定律，对正确理解物体质量随时间、速度的变化而变化后，根据相对论力学的时空概念，建立正确的牛顿第二定律方程是十分有益的。     

关于变质量物体运动方程的讨论

通过引入变质量物体运动方程，讨论力学中的变质量问题．为了更好的理解与应用变质量物体动力学方程。对其导出、物理意义及应用条件作了详细论述．     

用DIS实验探究“电阻定律”

1实验器材 （1）自制的电阻定律学生实验板（8弦古筝）在自制的学生实验板（约120cm×45cm）上,一共有8根铁铬铝合金丝,长都为1m,它们的线径分别为0．25mm、0．30mm、0．40mm、0．45mm、0．50mm、0．55mm、0．70mm、0．90mm．利用8根金属丝对应8组数据,可以绘制出比较准确、完整的图线,从而根据图像得出R∝1/S就更具有说服力．     

关于变质量问题的讨论

通过几个例子,推导适用于变质量物件的牛顿第二定律。     

DIS环境下结合Origin探究动量定理实验的设计与分析

在DISLab(数字化信息系统实验室)环境下,探究物体在恒力和变力的作用下所受合力的冲量与动量变化的关系,并结合Origin应用软件处理分析数据,以定量的方法弥补"动量定理"课堂实验常常只进行定性分析的不足.     

动量定理在解决电磁学综合问题中的应用

高中物理新课程将牛顿运动定律（牛顿第二定律）与运动学规律（匀变速运动的速度公式）相结合推导出了新的力学规律——动量定理.动量定理虽基于牛顿第二定律,但它的适用条件大大拓宽,远远超出牛顿第二定律的适用范围,     

巧用牛顿第二定律解圆周运动问题

牛顿第二定律是高中物理的一个重要定律．牛顿第二定律不仅对单个质点适用，对质点组或几个质点的组合体也适用．即使质点组中各质点的加速度不相等，牛顿第二定律一样适用．对质点组运用牛顿第二定律的表达式为：F合=m1a1＋m2a2＋m3a3＋…＋mnan此式也称作系统牛顿第二定律．