苗族“独竹漂”传统体育文化探源

运用文献资料、逻辑推理、归纳演绎等研究方法对我国苗族传统体育项目“独竹漂”的历史文化渊源、项目介绍、发展现状等进行研究．并对其健身价值和民族文化价值进行了探究,以对我国民族传统体育的继承、发掘及其发展起到促进作用。     

关于民族传统体育的若干思考——兼谈体育宣传对民族传统体育发展的影响

中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化,汉民族和其他少数民族共同创造了令世界瞩目的中华民族传统文化,中国民族传统体育是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠。中国民族传统体育历史悠久、内容丰富多彩、形式多样、开展广泛,是我国社会主义体育事业的一个重要组成部分。弘扬中华民族优秀的体育文化,继承和发展中国民族传统体育具有极高的现实意义。加强民族传统体育的宣传,不仅能弘扬中华民族传统文化、增强民族的向心力和凝聚力、提高中华民族健康水平,而且能够使中国民族传统体育走向世界体坛,成为全世界人民共同的精神财富。     

要重视体育教学改革中的“学改”

要探索当前教学改革如何深化，无疑应重视“学改”，为此体育教师的工作要转入到如何引导学生端正学习体育的态度、改进学习的方法，培养各种体育能力，加强学生之间的社会情感交流等方面来，同时要深入了解现代学生心理趋向和个性特征，激发学生在体育学习中的兴趣，培养良好的锻炼习惯与掌握科学的方法。     

反驳神迹的“休谟传统”及其问题

休谟反驳神迹的论证的"根本困难"是内在主义认识论与自然主义的形而上学立场这对组合的相互冲突。"休谟传统"基于内在主义认识论与科学的自然主义的组合而提出了各种反驳神迹的论证,由于这种组合面临着和休谟的组合类似的冲突,所以在此意义上,"休谟传统"没有成功地提出一种比休谟更强的反对神迹的论证。     

对畲族传统体育导入学校体育教学内容的探讨

对畲族传统体育导入教学内容的理论依据和现实意义进行分析,从明确畲族传统体育纳入教学内容的指导方向,到对畲族体育项目整理、地方学校实施及师资培训等实施途径进行的探讨,它不仅对畲族传统体育文化纳入教学内容具有可行性,而且对其它民族传统体育项目开发和实施提供借鉴.     

高校“成功体育”教育的探索与实践

一、“成功体育”教育产生的背景“成功体育”起源于“成功教育”,是在深化当前体育教育改革的艰难路程上,广大体育教育工作者经过多方寻找后才发现的一个路标。我国学校体育过去那种以技术教育为中心的体育教学体系,比较重视有形的显在价值,而忽视了学生心理感受这一无形的潜在意义。其结果,往往是当我们一心一意、认认真真教会学生某些有形的技术、技能时,他们却流露出强烈的不     

“快乐体育”理念在中学体育教学中的渗透

随着素质教育的普及,体育课产生了“快乐体育”的教学新理念,该理念注重不断增强体育教学的趣味性,全面激发学生的学习热情,培养学生良好的体质,克服传统体育教学的弊端,缓解学生的学习压力,使学生健康成长。根据工作经验,笔者首先概述了“快乐体育”的教学特点,然后提出了在中学体育教学中渗透“快乐体育理念”的途径及方法。     

近代西方体育对中国体育发展的影响

从体育史角度出发,分析和探讨了近代西方体育的传入对中国学校体育及传统体育发展的影响,由此得出：西方体育的传入丰富了中国传统体育的内容,推动了中国传统体育的革新,促进了中西方体育的融合,推动了中国体育的发展,对近代中国体育思想的建立、体育制度的形成与完善、体育竞赛的规范都起到了积极重要的作用。     

传统体育养生及其当代价值审视

运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,对我国传统体育养生的概念、特征、价值等进行了分析与概括。研究认为,我国传统体育养生在当代具有以下三个方面的价值:调节情绪,缓解精神压力;强身健体,延缓机体衰老;彰显特色,弘扬民族文化。在此基础上,对保护这一文化成果提出了一些建议。     

浅议体育教学“好课”标准

究竟什么样的课是一堂好课？有不少学者认为这种追问几乎是一种徒劳,因为“一堂好课”所隐含的因素过于复杂,甚至不可言说。本文借用韩愈的框架,论述了关于一堂好课至少有三个基本要素：传道、授业、解惑的问题。     

论民族传统体育在学校体育中的发展对策

本文就民族传统体育发展的问题,从其特征和在学校体育中的作用,探讨了它在学校体育中发展的对策.     

论民族传统体育在学校体育中的发展对策

本文就民族传统体育发展的问题,从其特征和在学校体育中的作用,探讨了它在学校体育中发展的对策.     

中国民族传统体育与西方现代体育的比较

运用文献资料和逻辑分析等方法,对中国民族传统体育和西方现代体育的关系进行比较,从中找出两者之间的契合点和各自不同的发展规律,为我国民族传统体育的广泛开展提供理论依据。     

学校体育对民族传统体育文化生活性的传承

民族传统体育文化有着相当大的生活成分,这种生活性的特点是我国民族传统体育文化得以传承的重要原因之一。学校是文化传播的重要基地,充分发挥学校载体优势,旨在弘扬民族体育文化,促进学校体育的发展,使学生全面掌握健身知识和方法,为培养终身体育能力奠定基础。     

浅析“慕课”教学对传统农业院校的机遇与挑战

"慕课"这种新型的教学模式给传统农业院校带来了前所未有的机遇与挑战,农业院校又将如何面对这次冲击?本文针对"慕课"教学对农业院校机遇与挑战并存的现状进行了详细分析,并根据分析内容为传统农业院校提出了应对策略。     

传统保健体育与素质教育

随着社会的发展,对学生的素质教育越来越成为迫切需要.本文通过讨论发现把传统保健体育与素质教育相结合,对学生德、智、体、美、劳等综合素质的全面提高有良好作用.     

民族传统体育发展的现状及其对策研究

本文主要采用文献资料法就目前民族传统体育发展缓慢．许多民间活动近乎消亡的现状作了基本的概述，并分析了出现这种状况的主要原因．最后提出要通过开发挖掘各民族的传统体育活动，研究其发展方向，完善传统体育学科建设，规范竞赛办法机裁判规则，借助互联网传播等一系列对策．旨在改善中华民族传统体育发展缓慢的局面，促进全面振兴和发展。     

对云南少数民族传统体育活动的调查与分析

通过对云南省少数民族传统体育活动的调查和分析,为云南少数民族群众传统体育活动构建了支撑平台和运行环境,在西部大开发的环境下,重视区域差异因素,加强云南省少数民族之间的沟通,加强政府职能,完善体育行政机构,推广少数民族传统体育项目,为建设现代和谐社会服务.     

“传帮带”在体育教学中的诠释

“传帮带”作为传播知识和技能的有效途径被引入高校,起到了积板的作用,但在具体实施过程中许多高校并没有橹其规范化、制度化。本文作者结合自己多年体育教学实践,初步探讨了传帮带制度推出的必要性和具体措施的落实。     

体育全球化视野中的中国传统体育文化

首先对体育全球化的内涵进行了较为详细的阐述.其次从这一宽泛的视野出发论述了中国传统体育的发展之路.