土耳其小学的课堂提问

在学生的学习成长过程中,教师无疑扮演着一个重要的角色。他们通过鼓励学生对自己学习负责、维持一个有组织的班级环境、设定一个高的学习标准、分配合适的任务以及提供强化等措施来激发学生的潜力。而提问在课堂教学中可以促进师生互动以及     

小学数学课堂提问的现状及对策分析

在小学数学教学中,课堂提问不仅可以提高教学质量,而且可以增强学生学习的积极性。因此,在实际教学期间,教师要正确认识课堂提问,及时对教学进行调整,以提高学生的学习效率。基于此,分析了当前小学数学课程提问的现状,并提出了相关对策。     

浅析小学课堂提问

课堂提问是一种师生互动的学习方式，是师生思想交流的重要手段。它能够实时地反映学生的思维状况和理解程度；它能激发学生的求知欲，发展学生的思维，帮助学生较快地掌握知识。[第一段]     

小学课堂提问策略

很多小学老师都有体会，在课堂提问过程中，每当遇到一些思考性问题，总是很少有同学积极举手回答问题．在没有办法的情况下，老师只得选择几位熟悉的学生或是自己回答这些问题。     

浅析小学课堂提问

课堂提问是一种师生互动的学习方式,是师生思想交流的重要手段.它能够实时地反映学生的思维状况和理解程度;它能激发学生的求知欲,发展学生的思维,帮助学生较快地掌握知识.……     

小学数学课堂提问的技巧

教师的课堂提问是一门深奥的学问,又是一门艺术。没有固定的模式。教师只有不断实践、不断摸索,充分发挥提问的教学功能。才能提高自己的教学水平。     

浅析小学课堂提问

课堂提问是一种师生互动的学习方式,是师生思想交流的重要手段.它能够实时地反映学生的思维状况和理解程度;它能激发学生的求知欲,发展学生的思维,帮助学生较快地掌握知识.     

小学课堂提问的技巧

<正>一直以来,无论是教学法的发展还是学生主体性的要求,兴趣的激发早已成为了小学生课堂教学成败的关键环节。"对学生来说,课堂知识的重点,往往也是他们学习的困难点、疑点,也可以说学生学习的兴趣点。"激发学生对教学内容的兴趣几乎占据了整个课堂教学的大部分内容,这主要是由于小学生心理和智力上的特殊性造成的。对此,很多老师喜欢用各种方法在课堂教学中激发学生的兴趣,例如对所授知识更为生动的引导以及设置更合理的心理暗示等。这些方法在激发学生兴趣方面无疑起到了相当不错的效果,但人们往往忽视最为     

小学数学课堂提问策略探究

思维过程始于问题的形成和确定,没有问题,思维就将成 为无源之水,无本之木。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比 解决一个问题更为重要。”因而,让学生在课堂活动中自主独立 地提出问题、解决问题,不仅可以使学生获得知识、技能、情感 的发展,而且可以培养学生在提问的空间里碰撞出创新的火 花。那么,如何让学生学会提问’乐于提问’敢于提问’怀揣“问 号”步入数学殿堂?     

小学数学课堂提问五法

“课堂提问”是教师在教学时常用的方法之一，也是任何一位教师在组织教学时必备的基本功。经过教师精心设计的、有创举性的提问，能有效地培养学生的创新意识，激发学生的好奇心和想象力。那么，如何在小学数学课堂中提问呢?     

小学数学教师课堂提问技能现状及策略剖析

在小学课堂中,课堂提问是基本存在的教学形式。在数学课堂教学中,教师要制订有针对性的提问计划,才能真正发挥课堂提问的意义和价值,才能检验到学生的学习成果,提高教学质量和效率。从另外一个角度分析,课堂提问的技巧会对教学质量产生极大的影响。文章通过分析小学数学课堂中,教师课堂提问中存在的问题,分析课堂提问的现状,制订能够提高数学教学质量的手段。     

小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究

课堂提问是一门艺术,教师要不断地提高自己的课堂提问技能。在正式讲解之前教师都会进行备课,会考虑教学过程中可能出现的各种情况,但是教师不能将所有的情况都进行考虑,毕竟课堂环境是随时变化的,学生的原有知识水平是参差不齐的,所以会出现一些教师没有预料到的情况,因此教师可以利用课堂提问的方式来解决这些情况。好的课堂提问可以提高学生学习的效果,可以激发他们学习的兴趣,可以提高课堂教学的效果。对小学数学教师课堂提问技能的现状及对策进行了简单的研究。     

小学数学课堂提问的探讨

提问在课堂教学中有着举足轻重的地位。课堂上教师要让学生敢于提问题善于提问题,这样才能极大地激发学生的积极性和提问的主动性。提高小学数学课堂提问有效性,可以使我们的课堂更活跃,教学更富有魅力。     

小学数学课堂提问的有效性研究

本文主要研究了小学数学课堂提问需要注意的一些问题。小学数学课堂教学离不开提问,提问是课堂教学中必不可少的环节,是发挥教师主导作用、凸显学生主体地位的重要手段。     

小学数学课堂提问探究

文章在小学数学课堂提问的多维分析基础上,指出了目前数学课堂提问存在的不足,并提出小学数学课堂提问的策略,包括提出探究性的问题,引导学生自主学习;进行层次性提问,满足不同学生需求;结合情境进行提问,激发学生兴趣。     

小学数学课堂提问有效性

在小学数学教学中,课堂提问是实现小学数学教学的重要途径,提问可以提高学生对问题的注意力,同时能够带动学生对问题的思考。但是,课堂提问并不是简单地进行问题的提出,作为教师,在教学中还要注重提问的有效性研究。     

浅论小学数学课堂的提问技巧

对待小学数学课堂提问,教师应精心设计、科学安排,充分体现以学生为主体、教师为主导的教学原则,努力做到问得好、问得巧、问得精。这样才能充分调动师生双方的积极性,促使学生积极思考、主动探索,培养学生的思维能力。     

小学数学课堂提问有效性研究

古希腊著名的教育学家苏格拉底曾经提出过"产婆术"这一教学理念,而提问这一教学手法就是"产婆术"的核心手段。反观国内历史,孔圣也常常使用略带提示性信息的提问来进行相关教学。由此可见提问这一教学手段的历史悠久,并且不存在地域差异。当前我国数学课堂着重于经过反复的演练、计算来提升学生的数学成绩,往往忽视了课堂提问的重要性,本文主要分析小学数学课堂提问的有效性。