浅谈药物的成瘾性

某些药物在连续使用后会产生成瘾性,这时除了对这种药物有耐受性之外,一旦停止用药便会出现戒断现象,其症状是周身不适,精神萎靡,呵欠思睡、流涎淌泪、腹痛吐泻、犹如重疾在身。若把病人渴求的药物用上,一切症状便化为乌有,而且精神旺盛,体力大增。 容易导致成瘾的药物主要是麻醉镇痛药和催眠药。如吗啡、度冷丁和可待因等连用     

《大脑边缘风暴》

你的记性是否越来越糟糕？经常无法集中精神？ 你常常会出现头痛、失眠、疲劳、恶心之类的现象？或是不幸地患上了焦虑症、抑郁症、肥胖症、高血压、糖尿病、性功能障碍等疾病？你对药物产生了瘾性和依赖性？     

抗高血压药物的评价及其合理应用

目前,抗高血压药物的研究正朝着高效长效、高选择性、多器官保护、低副作用的方向发展.基础研究与大规模临床试验相结合,使高血压的各种病理生理状态得到了更好的纠正,对各种常用抗高血压药物的利弊有了较全面的认识.本文就临床常用的抗高血压药物作一整体评价,并对其合理应用作原则性阐述,以利于在临床实践中合理应用抗高血压药物.     

当心药物损害女性性功能

据国外统计,近三分之二的已婚妇女存在性唤起或性高潮困难。而在女性性功能障碍中,最常见的症状在性冷淡,即对房事不感兴趣,甚至表现出性厌恶及性恐惧,严重者尚伴有阴道痉挛,其发病率高达35％,尽管大多数具有性问题的妇女在默默地忍受着性困扰给她们带来的痛苦,但无论她们求医与否,她们多数人可能从未怀疑到日常服用的各种各样的药物恰恰是造成她们某些性功能障碍的罪魁祸首。 近年医学界越来越多的性学研究证据表明,性功能障碍中的很大部分是器质性的或药物性的,不论男女凡是因服用药物而使性功能受到响声并能得到证实时,都可以设法纠正,不少研究报道认为,约5—20％的女性性功能障碍是由大剂量使用药物或不合理长期用药造成的,一旦停用这些药物,绝大多数女性的性功能就会迅速恢复。 那么,哪些药物会导致女性性功能障碍呢? 一、口服避孕药:探亲避孕片、速效十八甲片、53号抗孕片、诀诺酮、甲地孕酮等,可致性欲低下,性唤起困难或性高潮抑制。 二、降血压药:甲基多巴、胍已啶、肼苯哒嗪、利血平、安血定、美加明、可乐定、娠唑嗪等,     

哪些药物有损性欲

美国圣迭戈性药专家特雷萨·克林肖说:“很多常用药物会导致性功能减退,我管它们叫做,‘性干扰药物’”。特雷萨还与他人合著了一本《性药物学》。 镇静剂等药物能起到抑制中枢神经系统的作用,但也会导致性欲减退和性驱动迟缓,其中包括女性阴道润滑程度差、难以达到性高潮和男性不易勃起和射精困难等。对大多数女性来说,“性干扰药”的副作用不仅表现在上述方面,更主要的表现在性欲丧失方面。     

大剂量抗结核药物联合应用致多器官损害1例

目前临床常用的抗结核药物有链霉素、卡那霉素、雷米封、对氨水杨酸钠、利福平乙胺丁醇等。这些药物如长期或短期大量应用,可引起气官功能损害(多为单一器官)作者收治1例因大剂量联合应用抗结核药而     

讲评课应注意的几个问题

对数学教学质量的检查,是数学教学活动过程中一个必不可少的组成部分。课堂提问、板演、书面作业和测验都是一些常用的检查方式。其中测验是最主要的一种,它具有两种功能:一种是形成性功能,就是通过测验帮助学生掌握基础知识,形成基本技能;另一种是诊断性功能,就是利用测验来检查教与学中所存在的问题,帮助师生查找并补救其中的缺陷。如果把诊断性功能比作是医生给     

论德育的功能

对德育功能概念的理解影响对德育存在的价值和意义的认识。正确的德育功能观有助于德育目标的确定,有助于适度、适当的德育评价的形成,有助于适当、适度的德育实践。依据人们对于德育功能的诸多认识,再依据适度、分层的原则,可以大体将德育的主要功能分为社会性功能、个体性功能、教育性功能。德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用;德育的个体性功能是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响;德育的教育性功能指德育的“教育”或价值属性以及德育作为教育子系统对平行系统的作用两个方面。     

关羽崇拜传说与民间龙信仰

关羽传说或文本常用龙形来指喻关羽的非凡与神性.关羽的兵器青龙偃月刀,也与龙信仰有较直接联系.关羽与龙二者的相似,具有形象层、叙述层和深层蕴涵,突出了农耕民族自然神信仰人格化之后的泛化,战神所具有的社会化功能向古老的自然神崇拜的靠拢.在民间,关羽和龙都被赋予保国安民、解难济困的实用性功能,遂产生共同的文化心理期待.     

茯苓药对效用浅释

药对具有配伍固定,紧扣病机,药精效捷,疗效确切的特点,为中医用药之精粹。茯苓为中医临床常用之药物,其与不同药物配伍,作用与应用各异。本文精选茯苓药对若干,并对其功效逐一分析,以期对临证应用该药有所启发。     

茯苓药对效用浅释

药对具有配伍固定,紧扣病机,药精效捷,疗效确切的特点,为中医用药之精粹。茯苓为中医临床常用之药物,其与不同药物配伍,作用与应用各异。本文精选茯苓药对若干,并对其功效逐一分析,以期对临证应用该药有所启发。     

中枢神经抑制药电化学检测研究综述

中枢神经抑制药具有药物与毒品的双重属性,相关检测研究一直都是热点。最近十年,电化学方法在该类药物的检验分析中发挥了重要作用,取得诸多成果。研究领域呈现“阿片类镇痛药研究较多,纳米材料修饰电极、膜电极、分子印迹技术应用较广;苯二氮类、巴比妥类镇静催眠药受关注程度偏低,普通电极、电致化学发光技术使用偏少”的显著特点。针对复杂生物样品,围绕灵敏检测,预计未来的研究重点包括拓展纳米碳纤维电极的应用、构建纳米电化学生物传感器、制备新型纳米分子印迹膜等三个方面。     

镇静催眠药

[教学目的]知识:1.掌握镇静催眠药的定义及分类;2.掌握苯二氮卓类中的代表药地西泮(安定)的药理作用、临床应用;3.掌握苯二氮卓类中的代表药地西泮的不良反应及使用注意事项;4.通过地西泮(安定)的分析,学会分析、总结、拓展。能力:1.能利用相同的方法学习镇静催眠药的其余内容。2.能利用所学的内容正确指导解决实际问题。素质:通过学习,理解用药的严谨性,认识到医药工作的严谨性及社会责任。教学重点与难点:重点:苯二氮卓类的药理作用、临床应用、不良反应与防治难点:镇静催眠药的概念及相互关系;地西泮(安定,苯二氮卓类代表药)作为镇静催眠…     

运算放大器的使用和在产生波形方面的探讨

运算放大器的应用非常广，最常见的有信号运算方面的应用、信号处理方面的应用和产生波形方面的应用。本以使用运算放大器的一些注意事项及运算放大器如何产生一些常用波形做一些探讨。     

高考考生三种常见疾病防治方法

一、上呼吸道感染考生如果患上呼吸道感染应服用常用药物,也就是那种既有助于症状缓解,又不会在白天引起嗜睡的感冒药,避免使用容易产生过敏或其他不良反应的药物。注意气温     

小心药物摧毁你的性欲

警告:不少常用药物可能抑制性欲。然而,你的医生不一定全知道——或者,知道而没有告诉你。 某空军基地一位雇员30岁时被诊断患有慢性高血压病,医生给他开了一种常用的利尿剂来控制症状。几年后,这名男子出现阳痿。医生叫他停药,一周后,他的性功能恢复了正常。 不幸的是:高血压病也复发了。于是医生给他开了另一种广泛使用的降压药,结果这名男子再次出现阳痿。医生试开了第三种药,现已7年了,他在性方面再没出过麻烦。 上述情况并不少见,只是没有公开而已。圣地亚哥市性治疗专家、《性药理学》的作者之一特里萨·克伦肖说:“有这么多可能引起性妨害的药物,以至我给它们杜撰了一个名称——摧欲剂。”     

液相色谱—质谱联用技术在药物残留分析中的应用

阐述了近年来国内液相色谱-质谱联用（LC-MS）分析方法在药物残留分析中的应用新进展,对几种常用的分析样品的预处理方法进行了讨论,并对液相色谱-质谱联用在药物残留分析中的应用前景进行了展望.     

大肠埃希氏菌对部分抗生素敏感性的测定分析

为了解大肠埃希氏菌对常用抗生素的敏感性及耐药性,以指导临床选择最有效的抗生素治疗细菌感染,本文应用10种抗生素对从各种标本中分离的349株大肠埃希氏作了药物敏感性测定和分折。结果表明:①大肠埃希氏菌对10种抗生素大都敏感,尤以卡那霉最好,敏感性为66.19％(231株),居各药之首。庆大霉素、四环素、先锋霉素Ⅴ等敏感者均超过50％以上,而对其他部分抗生素已不同程度地产生了耐药。②虽然大肠埃希氏菌对卡那霉素、庆大霉素、四环素等均呈较高的敏感性,但也存在着不同程度的耐药菌株。③各标本间大肠埃希氏菌对药物敏感性经方差分析,349株不同标本的菌株间有显著性差异,F值=52. 53(P<0.01)。大肠埃希氏菌菌株对各种药物的敏感性也有显著性差异,F值=7.07(P<0.01)。因此,常用抗生素在治疗大肠埃希氏菌感染的疾病中仍然是主要的药物。药物敏感减低无疑将会给临床治疗和药物研究工作者带来一定困难。根据上述结果分析,对于大肠埃希氏菌菌株在培养、鉴定之后,选择特定的药敏试验,为指导临床正确并合理地使用抗生素,减少菌株抗药性提供了可靠的依据。     

附子减毒配伍研究的新思考

中药附子,为临床常用之药物,因其有剧毒,故临床常用配伍来减毒,目前对于附子配伍减毒的研究,主要集中在配伍对附子物质基础的影响上,有一定的局限性,不能全面科学地解释其机理,所以需要进一步寻找方法和途径,为安全有效地使用附子乃至扩大其应用范围,提供科学依据.     

高职院校语文教学的现状与反思

语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性的课程。可以说语文是学习其他学科的基础,是学习语言文字应用的课程。职业院校本身就具有实践性强的特点,语文教育也更应该体现其实践性功能,本文就职业院校的语文教育产生的问题出发,对语文教学进行探究,以加强职业院校的语文教学,突出其实践性的特点。