教育中的宽与严

宽严相济是教育孩子的成功经验。但由于对“宽”、“严”的理解不一,教育效果也就大相径庭。因而有必要对它们加以诠释。宽,有人认为是放任自流,讨好孩子。其实这是对教育中“宽”的误解。教育中的“宽”是对孩子成长过程中出现某些失误的一种宽容,是给孩子身心健康发展     

大学生管理中的“宽”与“严”

阐述了在高等学校学生工作中“宽”与“严”的结合问题，认为育人方向要严，育人方式要宽；思想教育要严，个人要宽；管理制度要严，民主参与要宽；专业意识要严，知识结构要宽；常规教育要严，育人环境要宽；干部培训要严，工作范围要宽。     

班主任工作的度

班主任工作的度陕西陈化文班主任是班级的管理者，处在教育学生、管理学生的最前沿，因而班主任的认识倾向及工作方法决定着教育的效果。所以，班主任在工作中把握好教育的尺度是非常必要的。一、宽与严在对学生管理的宽与严问题上存在着不同的意见。一种观点是对学生要严...     

基于网络的教师队伍建设的策略

教育现代化涵盖着教育思想、教育管理、教育手段、教育方法和教师队伍等方面的现代化，教师在其中起着举足轻重的作用。教师队伍建设必须面向现代化，面向未来社会的发展。通过应用现代教育手段，探讨教育过程中的规律：通过现代教育手段的介入，激活教师队伍；通过信息网络，拓宽教育资源的充分利用，从而达到加强教师队伍建设、提高教学效率的目的。因此，笔认为，建设基于网络的教师队伍的策略有：     

教育分流与中等职业教育的发展

教育分流对当前我国中等职业教育发展有重要影响。本分析了何时分流、如何分流等教育分流中的关键问题，并在回顾我国教育分流历史的基础上，指出了我国教育分流存在的问题，提出了改进教育分流、发展中等职业教育的建议。     

新世纪——成人教育追问

新世纪是一个机遇与挑战并存的时代，WTO、全球化、多元化、后现代等与新世纪同行的热点问题纷纷进入成人教育的理论视野，极大地丰富了成人教育的研究语境。新世纪对成人教育的发展正产生着广泛的影响，深刻地改变着成人教育的生态。追问新世纪的成人教育，促使我们的视野聚焦到新的时空条件下成人教育的目的、教育者与教育对象三个方面，从而探讨成人教育发展中的三个基本理论问题，即“为何教育“、“谁来教育“和“教育谁“。     

新世纪成人教育发展趋向审视

本文从“为何教育”、“谁来教育”和“教育谁”三个维度，对新世纪的成人教育的发展趋向进行了审视，围绕了成人教育的目的、教育者和教育对象等方面表面出的问题，进行了一些初步的探讨。     

提高中师生道德教育实效探微

道德教育是具有高度思想性、艺术性和创造性的工作。为了培养师范生良好的道德素质，提高道德教育的实效性，在严格管理中必须做到严而有度，情理交融；在教育方法上要做到手段多样，形式常新；在对待教育对象上要注意共性和个性的统一，重视个性，激励疏导。     

浅谈多媒体教学中存在的问题

一、多媒体教学的意义教育教学过程是传播教育信息的过程,是教师借助一定的媒体向学生传送一定的教育信息,从而引起学生思想、行为变化的过程。在传播学的五个"w"的经典理论中,(谁(who传者)何时(when)何地(where)向谁(who受者)传授了什么(what))它所强调的是受者接受了什么。学生接受教育信息的     

高职学生思想政治教育的方法探究

教育过程中的方法论，是思想政治教育方法论系统研究的关键。教育者的自我定位，是教育过程方法论研究的首要问题和观念问题。对高职学生来说，“疏导教育”、“渗透教育”和“求同存异”的细微教育艺术，是思想政治教育落到实处的有效方法和手段。     

论班主任工作的严与宽

在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑。自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。     

班主任管理中的“爱”与“严”

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得研究的问题。     

幼儿教育小学化：让谁欢喜让谁忧？

我们知道，幼儿教育跟小学教育是两个不同的领域，它需要不同的教学理念、教学方法和教学手段，但在现实中，幼儿教育的小学化倾向正日益严重，不少幼儿园的教学手段几乎跟小学一模一样。这种倾向，对于幼儿的健康成长是福还是祸？对于幼儿家长和幼儿园让谁欢喜让谁忧？本期话题，让我们一起来探讨这个问题，     

教育技术进步与大学教学改革

一、教育技术及其对教学的一般作用教育技术“不仅仅指使用某种有形的工具的技术，也包含教育中的一些方法和手段”，“教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和。它可以分为物化形态和智能形态两大类。”①物化形态的技术，是凝固和体现在有形的物体中的科学知识，即教育过程中所需的各种物质条件及其硬件技术，如教学模型、投影仪、录像机、计算机等教学手段及其相关技术。智能形态的技术又叫软技术，指以抽象形式表现，以功能形式作用于教育实践的科学知识，是指“教育过程中的一切方法、技能、操作程序或策略体系。”②教…     

班主任工作中的辩证法

班主任工作中的辩证法●河南省平舆县西洋店中心学校段纪录●中国人民大学马列所王来金在班主任管理学生过程中，对待学生宽严关系的把握问题是一个最常见也最难妥善解决的问题。笔者结合自己多年来的工作实践，试图谈一下自己的看法。一、辩证看待严与宽的关系严与宽的辩...     

国家教师教育课程标准的实施问题

“谁来执行”、“谁来组织”和“谁来监督”是国家教师教育课程标准实施过程中的三个基本问题。教师教育者是国家教师教育课程标准的具体执行者,他们分散的组织归属使其无法建立统一的制度性身份认同,建立专门教师教育机构势在必行。国家教师教育课程标准内在地包含着行政权力和专业权力,只有两种权力相互配合对课程标准实施过程进行监督,才能保证其实施的有效性。     

开放教育考试改革的若干思考

开放教育考试是开放教育教学过程中的重要环节，必须适应开放教育这一新的教育形式及其对人才培养目标的要求。根据开放教育的理念，进行半开卷考试改革实验，目的是要推动和促进教学模式、教学手段和教学方法以及课程设计的改革，提高开放教育质量。     

教育评价改革的探讨

教育评价是根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象进行价值判断，从而为教育决策提供依据的过程。也就是说，教育评价不但是确定教育目标在实际上达到的程度的过程，而且是为教育决策提供信息的过程。教育评价是以价值判断为中心，以科学的评价技术为手段，具有导向、激励、改进、鉴定等多种功能，对于教育事业的发展和教育质量的提高，都起着十分重要的作用。     

运用现代教育技术实现教学模式更新

在高等职业教育中应用现代教育技术，充分发挥其在教学中的作用，已经成为学校教育手段现代化的重要标志。把多媒体技术应用于教学，制成教学课件，是精品课程建设的重要组成部分。本文就多媒体课件的制作，运用，实现教学过程更新等方面进行了探讨。     

浅谈培养学生的创新能力

随着社会的发展，科技的进步，生存竞争日益加剧，未来社会竞争的一个重要方面将是创新能力的竞争，谁的创新能力强，谁就走在前列。可见，创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的—个重要课题，作为一名教育工作者。我们应如何依据学科特点，找出创新教育突破口，培养学生的创新能力呢？下面笔者谈谈自己在教学过程中的几点体会。