美国低收入家庭学生高等教育入学机会：历史·现状·展望

尽管从20世纪60年代以来,美国开始重视低收入家庭学生的高等教育入学机会,但是,当前美国高等教育入学机会与家庭收入相关的代沟反而扩大了。美国禾同收入家庭学生高等教育入学机会的差异主要体现在高校入学准备、就读高校类型和财政资助获得等三方面。在未来,一些因素将进一步限制美国低收入家庭学生的高等教育入学机会,因此,美国高校、州和联邦政府必须联合起来改善这种状况。     

财政资助政策对高等教育入学和大学生学业成功的影响: 美国的经验与启示

高等教育入学和大学生学业成功是当今美国高等教育面临的两个富有挑战性的问题,具有重要的政策意义。大学生财政资助是美国促进高等教育入学和大学学业成功的主要机制之一。本文旨在对美国当今高等教育的大学生财政资助政策及其对高等教育入学和大学学业成功的影响进行综述, 并简要探讨相关内容对中国的高等教育财政资助政策及研究的启示。     

美国联邦大学生资助政策的转变及其影响

美国联邦大学生资助政策是联邦高等教育政策的重要组成部分,学生资助政策扩大了高等教育入学机会,促进了高等教育的发展,提高了美国的国民素质和生产力。联邦学生资助政策在实践中不断进行适时地调整和变革,随着财政资助项目的变化,少数民族学生丧失了大学的信心吗？由于债务因素,改变了学生的学术计划吗？这些变化对本科教育质量意味着什么？本文试图探究美国联邦学生资助政策的转变对大学生入学和学习,以及教育质量的影响。     

高中阶段学生资助政策分析

本文从个人能力、家庭社会经济背景和学费水平等方面分析了影响高中学生资助的主要因素,提出政府应该参照中等职业学校学生资助政策,建立全国性的普通高中学生资助体系,同时区分竞争性的"奖优"资助和非竞争性的"扶贫"资助.     

大学生资助政策与行为选择研究回顾及前瞻

各国高等教育财政政策的改革和成本分担的实施成为解决高校经费短缺的重要举措.家庭经济困难学生借助高校资助政策完成大学学业是发展的必然趋势.学者开始关注高校资助政策对学生行为选择的影响.首先,学者从理论层面探讨了资助政策与学生行为选择间的关系.其次,关注高校资助政策对高等教育入学行为和学生学业发展行为这两方面的影响.对学生行为选择研究能有效揭示高校资助体系政策的实施效果,有助于探寻影响大学生行为抉择的重要因素.     

社会资本对美国少数民族参与高等教育的影响

美国高等教育入学机会中存在明显的种族差异 ,白人的中学毕业生比黑人和西班牙裔的中学毕业生更容易进入大学。对于影响高等教育入学机会的因素 ,教育经济学集中研究家庭收入和政府财政支持对入学机会的影响 ,把高等教育看作一种投资来分析投资回报率、大学学位的收入等对学生入学选择的影响。本文以社会资本理论为框架 ,提出家庭内部及家庭与学校之间的社会关系和社会网所产生的资源 ,对美国少数民族学生高等教育入学机会产生显著影响。笔者以长期跟踪调查研究的美国两万多名学生为样本 ,运用因素分析法测定社会资本的各个指标 ,同时分别从学生和学校两个维度进行多层次分析。多层次分析结果表明 :在学生水平上 ,家庭的社会经济地位、中学的专业成绩和中学选修的课程对美国少数民族学生的高等教育入学机会产生显著影响。在学校方面 ,学校社会经济地位的平均水平、教会学校以及家庭的教育期望也深刻影响着美国少数民族学生的高等教育入学机会。     

高等教育财政政策对入学机会和资源分配公平的促进

本研究使用2004年大学生经济情况问卷调查数据发现,在重点高校中, 来自较高收入群体的学生比例占据了明显的优势。入学机会的差距主要源自长期因素带来的学习能力上的差异。与重点高校相比,“高收费 低资助”的状况在一般院校中表现突出。这造成低收入家庭承受了较重的高等教育个人支出负担;学费对入学机会的负面影响要大于学生资助的正面促进作用。要达到促进入学机会和资源分配公平性的目标,应尽快改变一般院校中“高收费 低资助”的财政现状,普遍推行“高收费 高资助”的财政政策。     

高校学生资助制度对高等教育公平的影响

通过对2010年广州市高校学生资助调查,应用kgisfie模型定量分析了高校学生资助制度的公平状况及其影响因素。分析结果显示：高校学生获得资助的水平对家庭经济困难学生具有显著的正向影响．表明高校学生资助能够弥补因家庭经济困难而给学生发展带来的不利影响：而在控制家庭背景变量后．学校质量对学生获得资助水平的影响显著．表明重点高校和非重点高校学生获得资助的水平存在显著差异。综合来看．高校学生资助制度对扩大高等教育就学机会具有重要的促进作用．但在高等教育公共资源分配过程和结果公平方面还有待进一步完善。     

高等教育的外部性与高等教育财政政策的选择

高等教育的外部性主要表现在对经济和社会的外部性两个方面.高等教育的不同产品、不同类型的高等学校具有不同的外部性.高等教育财政政策应考虑外部性因素,适当根据外部性的大小进行财政政策的选择,完善国家学生资助体系,同时建立高等教育财政经费的社会监督机制.     

大学生资助对学业发展的影响

多层次、多类型助学体系的推行提高了高等教育的入学机会和可负担性,促进了教育起点的公平.然而学者尚未系统地分析学生资助对个人学习行为、学业发展和成就的影响,因此很难确定资助政策是否也促进了教育过程和结果的公平.本文使用三省19个高校的学生调查数据,分析了学生资助对个人学业发展的影响.研究发现学生资助学习成绩正相关、与课程不及格负相关、与课外学习时间正相关,但是与学校满意度无显著相关关系.由此可见,学生资助在一定程度上促进了教育过程和结果公平.     

试谈经济责任审计工作的意义

经济责任审计对于预防腐败、反对腐败有重要意义。要对领导干部任期内的经济指标完成情况、作出的重大经营决策情况、执行国家财政法规情况 ,以及个人廉政情况做出实事求是的评价     

企业年金的收入分配效应探析

在人口老龄化背景下,企业年金制度得到了广泛发展,其产生的经济效应不容忽视。在符合有关假定的条件下,企业年金制度的推行会产生诸如“弥补‘社会资本’缺失”、“增进老年人口经济安全”以及“税收支出增加”等宏观经济效应;在微观层面会产生诸如“提高企业价值和财务实力”、“稳定人力资源增进人力资本”以及“减轻职工负担并减少职工短视行为”等具体效应。     

论民族地区可持续发展的农村金融体系——基于内蒙古农村牧区的相关实地调研

中国少数民族地区农村牧区大部分属自然灾害及环境恶化较为严重的浅层发展区域,在经济社会发展层面具有区际落后性和区内不平衡性。金融基于经济,金融反作用于经济发展。笔者认为,民族地区农村金融体系的构建应立足于农村金融的可持续发展,要以合理的市场与行政手段有效配置金融资源,应建立政策性金融为导向、合作金融为核心、商业金融为辅助的可持续发展的多层次农村金融体系。     

唐人街经济结构中的五邑华侨因素

唐人街具有自身的经济模式，它的形成与街区内华侨群体的行为方式紧密相关，同时，它又是华侨群体在街区地位和影响力的重要基础。五邑华侨控制了美加和澳洲唐人街的洗衣业、餐饮业，在商业领域也有很大势力，是唐人街经济成长的重要力量。通过对其经济运作进行分析可以更深入地考察唐人待华侨华人的社会状况。     

以金融杠杆统筹四大经济区域的思考

跨越江苏省的四大经济区——长江三角洲、沿江、沿海和淮海经济区经济发展极不平衡。文章针对四大经济区的经济发展差异现状及原因进行了分析,指出区域经济发展不平衡是威胁社会和谐及协调发展的重要障碍。要利用金融杠杆在全省范围内形成江苏经济区,推动区域内金融资本同产业资本的融合,实现经济和金融的联动发展与并轨运行,最终推动整个区域经济实现又好又快发展。     

Analysis of Factors Influencing Undergraduates’ Occupation Choices: An Investigation of Both Social and Human Capital

Abstract: Based on 2006 survey data on students from three universities in western China, this study analyzes the effect of the students’ family background and academic achievements on their occupation choices. Both social capital and human capital were found to be significant factors influencing their employment decisions. The more abundant the social and human capital, the more students aim for resource-rich employers in economically developed regions with higher incomes, and the higher their salary expectations.     

构建发展低沙经济的绿色金融支撑体系

与地球温室化一样,荒漠化是与社会经济发展息息相关的重大生态环境问题,在全社会倡导低碳经济的大背景下,发展低沙经济具有重要的现实意义。然而,发展低沙经济需要强有力的金融支持,笔者在提出低沙经济含义的基础上,着重给出发展低沙经济的绿色金融支撑体系,借以动员全社会支持和发展低沙经济。     

知识经济时代的会计报告

会计报告作为立足企业、面向市场的经济信息系统,是财务会计信息的载体,它提供为决策服务的信息。正确的决策来源于高质量的会计信息。因此会计信息质量决定着会计报告的可信度和可利用度。而知识经济时代生产力发展变化所引起的经济环境、财务环境的巨大变革导致信息需求的变化,由此产生了对会计报告变革的要求。因此,有必要从知识经济时代会计报告的目标,会计信息质量在知识经济时代对会计报告提出的新要求以及知识经济时代会计报告的发展趋势、面临的机遇和挑战等方面来探讨知识经济时代的会计报告。     

Implementation of the Bologna Process Goals: On Greek State Funding

Higher education in Greece is considered a public good, freely and indiscriminately provided to all citizens. At the same time, the over‐centralized administration of education, together with an inadequate flow of public subsidies, force households into private expenditures and render higher education an expensive asset to be acquired on the basis of social status and economic ability. Drawing on the imperative movement towards a common European higher education area, this study examines the way state investments are directed towards public universities. It concludes that the currently mismatched funding allocations are due to the absence of any concept of varying financial rewards, which should reflect the quality of the education offered and/or the students' socio‐economic background.     

Influences on the intention to enter higher education: the importance of expected returns

Research points to several determinants of the private demand for higher education, which include individual, social, economic, and institutional variables. Of these variables, economic factors are considered to be highly relevant, especially in the current financial crisis. The paper investigates the link between expected rates of return to higher education and the intention of secondary education graduates to pursue university studies. The effect of additional variables influencing the choice of higher education (ability, gender, socioeconomic status [SES], type of secondary school, area of residence) is also examined. The findings show a significant link between the perceived rates of return and the intention of secondary school graduates to enter tertiary education. With the exception of residence, all independent variables are strong determinants of the intention to enter higher education. The paper also points to the considerable effect of the financial crisis on students’ expectations in that respondents reported lower perceived rates of return compared to previous estimates in the same country. The implications of the findings for higher education policy are discussed.