大学生机械创新设计指导案例与分析

通过一例大学生机械创新设计活动案例和指导教学方案,分析了机械创新设计活动中存在的问题,提出了相应的指导策略;指出指导教师应围绕能力培养这个根本目标,按照教学规范来实施学生的机械创新设计指导工作。     

大学生创新与创业指导模式思考

本文介绍了大学生创新创业现状以及一些不足,并重点探讨以参与项目和竞赛作为创新创业实践手段,以参与基地建设作为创新创业实践平台的创新创业指导模式。     

高职院校大学生科技创新活动指导模式研究

科学合理的指导模式是大学生科技创新活动取得实效的关键所在.当前高职院校学生科技创新活动可以采用构建以指导教师教学科研团队为母体,以学生科研助理为形式,以不同层次的科研项目为载体的螺旋上升式指导模式,并通过建立相应的管理机制、服务机制、评价机制和激励机制作为保障.     

指导学生参加机械创新设计大赛的实践与感悟

全国大学生机械创新设计大赛对机械类学生的创新设计能力的培养起到了极大地促进作用,通过大赛既增强了学生的创新意识,又提高了学生的团队合作能力、综合表述能力,特别是动手能力的培养。因此,做好组织指导好学生赛前的一系列活动,有效地推动了学生课外学习与创新思维培养很关键。作者通过参与几届的学生大赛的指导工作,提出一些认识和心得,供参考。     

论大学生机械创新设计大赛与创新人才的能力培养

创新来源于教育,文章从全国大学生机械创新设计大赛可以促进学生的全脑开发,提升学生理论知识的应用能力、综合设计能力和研究能力,提高学生的实践动手能力及协调能力,培养养学生灵活、自信、开放、探索和坚持不懈的个性四个方面入手,分析论证了机械创新大赛对创新人才的能力培养作用,因此,每年一次的全国大学生机械设计创新大赛非常必要,是高校培养创新人才的有力途径.     

机械创新设计大赛校级组织模式研究

全国大学生机械创新设计大赛已经成功举行多届,它在促进书本知识和社会实践统一、提高学生综合素质方面起着重要作用.本文对参赛单位的校级组织模式进行研究,首先分析大赛的目的、特点;然后论述学生、指导教师、领导各方的作用;最后阐述务实、务虚和务需三者的关系.正确认识了这些,才能在大赛中取得好成绩,实现大赛的育人目标.     

试论大学生学习指导模式

为适应知识经济时代对大学生的要求,提升大学生的学习能力和综合素质,用科学系统的方法加强对大学生学习指导很有必要.高等教育工作者应遵循学生学习指导原则,探索大学生学习指导模式,营造适宜的学习环境,正确引导学生学习行为,指导学生培养自主学习能力.     

指导大学生创新项目的体会

"大学生创新性计划"是针对本科生开展的旨在培养大学生创新意识和实践能力的有计划、有组织的实践性活动。通过参与项目的申报、实施和与学生的近距离接触,从指导教师角度总结、归纳了一些大学生创新项目对学生和教师的影响,阐述了一些个人体会。     

大学生3D创新设计大赛指导初探

大学生3D创新设计大赛促进了大学生的创造性思维、创新能力和团结协作精神,提高了工科大学生对所学知识的综合运用能力。从指导教师的角度,对指导学生参加比赛进行了探讨,提出对学生的创新思维要进行正确引导;在指导设计的过程中要以学生为主,指导教师为辅,注重培养大学生的团队协作精神;重视作品的展示工作。为更多教师参与3D创新设计大赛的指导工作提供参考,提高人才培养素质。     

大学生旅游地理论文创新指导的理论与实践

大学生科技创新能力培养，是知识经济时代的要求，社会主义人才市场经济发展的需要，也是相关学科发展的需要。选取旅游地理科技论文创新探索大学生科研创新素质培养，具有素材丰富、时代感强、大学生多具有旅游经历等优势，且已取得了相应指导实践成果，富有典型意义。但实践经验表明，大学生课外科技创新活动一定要进一步完善制度，加强指导教师队伍建设，加大资金投入。     

论在机械课程设计中开展创新设计的必要性和可行性

多年来,机械课程设计一直以减速器为设计内容.在分析传统机械课程设计内容所存在不足的基础上,论述了在机械课程设计中开展机械创新设计的必要性和可行性.     

论大学生创新能力培养的实践路径

根据大学生实践创新能力的生成探讨了如何利用大学生实践创新训练加强大学生的创新教育问题。结合江苏省高校两项大学生创新实践训练计划及一项哲社科重点科研课题的实际需要,从四个方面探讨了拓展大学生实践创新能力的有效路径问题。     

浅谈高校艺术设计类学生创新素质的培养

创新是艺术设计的本质要求,优秀作品的设计、主题信息的传达都需要创新.因此,要充分认识大学生创新素质在艺术设计中的作用.通过对艺术设计教学现状分析,探索高校艺术设计类学生创新素质培养的途径:挖掘并创造出最佳的视觉语言;艺术设计应结合市场需求;重视实践是设计创新的基础;合理地利用现代科学技术.     

浅谈大学生创新性人格

就创新性人格的概念及特质作了阐释,并从大学生创新性人格形成的个体内部环境对大学生创新性人格培养作了论述,即:营造自由、民主、安全、和谐的教育环境和创新氛围;加强创新意识、创新动机的培养;加强意志力和耐挫力的培养。     

大学生创新自我效能感现状的调查分析

目的对大学生创新自我效能感现状进行调查研究。方法采用自编《大学生创新效能感量表》对538名大学生施测。结果（1）大学生创新自我效能感总体水平良好。（2）男女大学生的创新自我效能感不存在显著差异。（3）一年级大学生的创新自我效能感水平显著高于二、三、四年级学生。（4）文史科大学生的创新自我效能感显著高于理工科学生。结论大学生的创新自我效能感总体水平良好,与其所学学科、所处年级关系密切。     

论大学生创新素质的培养

创新素质的培养是大学生成才的时代要求,这种要求决定了创新教育的素质内涵,即创新人才必须具有较高的创新素质,包括创新意识、创新思维、创新知识、创新能力、创新人格等。而创新人才的素质培养受到多种因素的制约,解决这些问题,需要从办学方向、培养目标、教育思想观念和教学方法等方面找到突破。从方法论原则出发,教学观念、教学方法、教学模式的创新是培养创新人才的重要步骤。     

培养大学生创新能力的实践探索

本文联系高等教育的实际 ,谈了如何认真贯彻落实第三次全国教育工作会议精神 ,从转变教育思想 ,更新教育观念、确立新的人才培养目标、建立全新的课程结构体系、设立科学的教学内容和方法、实行创新的教育管理和拥有不断创新的师资队伍等方面 ,论述了培养大学生创新能力的途径和方法     

机械原理与机构创新设计

培养学生创新能力已成为高校一项重要的教改内容.本文阐述机械原理知识对于机构创新设计具有的重要指导作用,并对机构创新设计实践作一个简介.     

机械创新模式探索

以一项参加第三届全国大学生机械创新设计大赛作品为例,系统探索了机械创新思维模式,创新设计模式,总结了实践经验,本作品的不足,为后续相关大赛提供了参考实例。     

试论大学生创新能力的培养

培养大学生创新能力是时代赋予高等教育的一项重要任务 .因此 ,高等教育工作者不仅要在思想上对培养大学生创新能力的重要性、紧迫性形成共识 ,而且要在具体的教育教学实践中 ,采取有效的措施 ,积极创造条件 ,着力培养大学生创新能力