实现我国科研管理科学化的思考

当前,我国科研经费投入政府化、科研管理行政化、科研人员高校化的管理模式存在诸多弊端,制约了科技事业的发展.在市场经济条件下,必须创新科研管理模式,实现科研管理科学化,为此,应当采取以下措施:政科分离、让科研人员重新归位、经费分配专门化、决策科学化等.     

对高校科研管理问题的现实思考

近年来,我国高校科研评价过于同一化和追求量化,部分管理制度也缺乏合理性,导致高校科研管理过程中问题与矛盾日益突出.文章详析了我国高校科研管理中制度、管理、人员各类问题的表征,力图从科研的本质出发,挖掘出诸多问题的根源,提出要按照科学研究的规律来从事科研、管理科研,“内外兼修,疏堵并重”,政策引导激励和教师人格修炼相结合,改进科研管理与服务的方式,以此破解我国高校科研管理的困局,营造良好的科研环境.     

师专科研的现状与思考

通过对师范专科学校科研工作的一些观点进行剖析，提出搞好科研是师专教师适应新的高教形势的前提。科研是提高教育质量的有效途径，它是学校办学特色和办学效益的体现和手段，师专层次的高校科研与教学是相辅相成的，应共同成为学校工作的中心。     

高校科研管理科学化新思路

大学不仅是传授知识、培养人才的场所,而且也是开展科研实验,创立新学说的重要基地。因为高校具有独特的优势和巨大的潜力,具体表现在: 1.高等学校具有多门类、多层次的学科结构,有利于科学技术领域的相互渗透,适宜进行重大的、综合性课题研究。 2.高等学校人才集中,高、中级科研力量雄厚,研究后备力量充实。 3.高等学校科研机构灵活,投资少,见效快。     

对师专办学的现实困境及其出路的思考

在我国社会经济体制与经济结构正在发生重大变化与转型的现时期,师专的生存环境和发展条件也发生着十分深刻的变化。由此,师专的办学一方面面临许多重要的发展机遇,另一方面也遇到了许多前所未有的新矛盾新困难。这些新矛盾新困难已表明:目前师专的办学体制正严重制约着师专在新环境中的发展,正亟待我们结合现实环境来进行深入有效的改革。一、目前师专的办学体制状况及师专所遇及的七大矛盾     

师专科研管理的困境与出路

本文对师专科研现状及管理中存在的问题进行了剖析,提出了科研管理科学化的几点对策。     

常规管理科学化教育科研常规化

教育质量是学校的生命。如何提高教育质量，我认为首先要有科学的办学指导思想。创办于计划经济大背景下的职业教育，常规制度管理保证了教育的基本质量，打出了那个时代的品牌，效果确实是好。我们武进市西林职业高中，是一所以管理育人闻名的国家级重点职中。随着国家由计划经济时代向市场经济时代的过渡，学校经历了艰苦创业、规模发展和内涵提高的过程。在目前社会人才需求日益高攀的背景下如何提高教育质量呢？我们提出了“基本质量靠常规，提高质量靠科研”的观点，并努力使它成为我校的质量管理特色。随着互联网的开通与广泛使用，各…     

对高校考试管理科学化的思考

考试作为教学过程的重要一环,既是对教学效果的评定,又是对学生成绩的考察,对教学起到了督导作用。在推行素质教育的今天,高校考试更需要进行科学化管理,确保考试结果的真实有效。本文阐述了当前高校考试管理中存在的问题,对高校考试管理的科学化进行了思考,希望可以对高校的考试管理起到积极影响。     

对世纪之交的我国师专科研发展的几点思考

师范专科学校在我国高等师范教育体系中地位特殊。它特殊的文化姿态表现在既是高等师范教育最低层次基地,又是培养义务教育最高层次师资的摇篮,加上全国师专恢复或重建均在“文革”之后,校龄幼稚、未满弱冠、起步迟涤件差、困难大、任务重。也许师专的办学实践在整个高等教育中跋涉最为艰难。我国师专的教育科学研究、自然科学研究（以下简称“科研”）从无到有,从附属于教学到与教学成为一对孪生兄弟的过程也与师专的整体发展有着相同的命运。一般来说,师专教师的科研多从教学研究起步。能进入学科研究前沿的教师,人数不多,而能领导…     

师专科研管理的“模糊模式”

<正> 我国的高等专科教育一直比较薄弱,师范专科更是高师教育中最薄弱的层次。从历史上看,师专教育几经起伏,在国家高等教育机构里,没有专门的组织机构,也缺少与之相匹配的理论研究队伍,其结果是专科教育     

师专学生思想教育管理科学化建设的初步尝试

一思想教育管理是高等师范教育中思想政治教育工作的重要组成部分,是为了保证高师的思想政治教育工作按照社会主义高校的办学方向和培养目标的要求进行实施而建立的。近年来,随着教育体制改革的不断深入,思想政治教育工作科学化建设的逐步加强,思想教育管     

教师管理科学化的思考

教师管理科学化不仅是在培养规模和能力及教学设施等“硬件”方面的改善和发展，更重要的是在管理思想、管理机制、管理手段等诸多方面进行变革和更新，使之具有先进性、特色性和整体性。一、树立依法管理、用心管理的服务思想对教师要依法管理。学校管理者应充分运用《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等法律、法规的有关内容去约束、衡量教师的言行，维护他们的权益，做到有法必依，违法必究。在具体操作中，要制定具体的法规。把教师管理分成“教学管理”，“教师队伍管理”等几项，然后把“教学管理”划分成具体管理，制定相应的…     

关于管理科学化的思考

管理科学化是向管理要效率的关键所在。本文就管理系统中的管理目标、管理体制、管理决策、管理控制、管理规范中的熵值增加的相关因素及应采取的对策进行了探索。     

论师专科研管理的“模糊模式”

科研管理是围绕着一定的科研目标而进行计划、组织、协调和控制的动态循环过程。本文认为高等师范专科学校的科研管理具有很大的离散性和模糊性,提出师专科研管理的“模糊模式”,论证该模式对于师专科研管理的适应性。     

师专科研的产业化道路

教育是第三产业,高等师范教育亦不例外。师专作为高等师范教育的载体或主要职能部门,则必须按照产业发展思想求得发展。探讨师专科研的产业化道路势在必行,也迫在眉捷。我国第一产业正在发展“两高一优”（高产、优质、高效）的现代生态农业,第二产业正在发展集团化、集约化的现代大工业,第三产业则正在朝着信息服务化、规模效应化。系统网络化的发展道路。在产业发展的实践中形成了许多成功的产业理论,当我们构筑师专科研产业化的可行性方案时,可运用规模效应、增长极理论、服务原理、系统结构理论、集约化理论等产业理论确定师专科…     

对提高初中班级管理科学化水平的思考

初中班级管理不同于小学和高中班级管理,有其自身的一些特点。由于初中阶段的学生大部分处于青春期的初阶,他们或懵懂或叛逆,因此初中班级管理就显得尤为重要。良好的初中班级管理对学生未来的发展及身心健康都有着极为重要的影响。本文基于对初中班级管理的内核和现状的研究,对如何提高初中班级科学化管理水平进行思考,并提出具有建设性的意见。     

师专生物专业课程改革的理性思考与现实策略

本从对课程改革的时代背景分析入手,提出了专业课程改革必须坚持以终身教育、全民教育、素质教育与创新精神为农村基础教育服务的理念,着重探讨了师专生物教育应遵循的坚定办学方向,明确培养目标,完善培养规格,调整教学计划和课程结构,制定课程标准,规范应用技术教学,强化实践环节,提高从业能力。     

关于高校管理科学化的思考

本文拟通过对高校管理科学化的思考,提出高校管理科学化的四项原则坚持以人为本;依靠科技进步;把握社会需求;导入管理规范化.     

关于德育管理科学化的思考

近年来学校德育效应不高,一个重要原因是德育未能实现科学化。德育科学化的内涵有:一、目标科学化,包括目标要全面、具体,体现德育特点;二、方法科学化,包括根据德育规律确定基本的教育阶段和操作规范,提高教育效应等;三、测评、评估科学化,包括改革单纯的定性描述法,实行目标分项评定、综合记分法等;四、管理科学化,包括健全德育领导体制和队伍,建立有关制度和机制,体现德育的价值等。