纤维素还原托伦试剂

2.托伦试剂的配制(Tollen) 取约5毫升5％AgNO_3溶液于一支干净的试管里滴入1:4稀氨水,边滴边振荡至沉淀恰好溶解为止,溶液的pH值近于11,为了防止氨水过量,可以回滴5％AgNO_3 1滴若溶液浑浊、再小心地滴入半滴稀氨水直到溶液刚刚变为澄清     

将CO_2通入AgNO_3溶液中能产生Ag_2CO_3沉淀吗?

将CO_2通入0.5molL~(-1)的AgNO_3溶液中,结果并没有观察到有浅黄色沉淀产生。我们又将CO_2分别通入1mol.L~(-1)、5mol.L~(-1)甚至是饱和的AgNO_3溶液中(配制这些溶液时均没有酸化),仍然无浅黄色沉淀产生(也没有形成以白色为主的悬浮液)。     

碳酸银颜色的演示实验

《湖南教育》1979年第8期《关于碳酸银颜色的复信》发表后,不少读者来信反映:这个实验在试管中现象不甚明显。为此,将该实验方法介绍如下:事先配置好0.1N 的 AgNO_3和0.1N 的 Na_2CO_3(或 K_2CO_3)溶液;在一块平板玻片的一面均匀涂上浓墨汁或黑色瓷漆,晾干备用。实验时,先将玻片涂黑的一面朝下,平放桌上,揩干净未涂黑的一面。然后分别用滴管吸取 AgNO_3和 Na_2CO_3溶     

什么条件下能生成Ag_3PO_4沉淀?

检验PO_4~5离子的最简单方法是用AgNO_3溶液,看有无黄色不溶于稀硝酸的沉淀生成。那么在什么条件下才能得到Ag_3PO_4沉淀呢?现分四个方面综述如下。     

演示实验的艺术性初探

演示实验是化学课中广泛应用、最为有效的一种教学形式。因此,教师要在探索演示实验的艺术性上下功夫,以提高演示实验的教学效果。对此,笔者作了如下一些探讨:一、对比演示在演示实验时,应增加一些可信度大的对比实验,以突出实验现象,增强演示效果。1.通过对比演示,增强对实验的观察效果例如,在演示将 AgNO_3 溶液分别滴入 NaBr 溶液和 NaI 溶液时,通常生成 AgBr 沉淀的浅黄色易被学生当成白色,这时应增加 AgNO_3 和 NaCl 溶液反应的对比实验,这样,AgBr 的浅黄色就在白色 AgCl     

一道解法值得探讨的实验习题

高中化学(甲种本)第一册实验六实验习题5,不另用其他试剂,鉴别以下两组溶液。 (1)HCl,CaCl_2,NaCO_3。 (2)NaBr,AgNO_3,HCl,Na_2CO_3。 这道知识性强、难度大,能考察思维能力,培养思维能力的好习题,引起了各地教师的重视和解法的探索。     

置换法镀银、镀铜

1.(一)镀银液的组成:用0.02N的AgNO_3溶液200毫升,再加入乙二胺四乙酸二钠0.35克溶解均匀后即可。(二)实验步骤:铜片先用碱液洗去油污,水洗后用1N的稀HNO_3将铜片浸洗1分钟,水洗后立即浸入镀银药液中约过五秒钟,取出洗净擦干即成。     

对间接碘量法中指示剂的改进

间接碘量法是用碘离子来还原电位比E°_I_2/2I~-高的氧化性物质,定量地析出碘,然后用淀粉作指示剂,用Na_2S_2O_3标准溶液滴定析出的碘。确定终点的方法是以滴定过程中碘—淀粉的蓝色出现和消失为依据,除用电位法确定终点以外,所有的教课书和实验书上无一例外。 碘当有KI存在时,因淀粉的吸咐作用,生成蓝色的复杂配合物,其反应原理可简单表示如下:     

常用指示剂用量对滴定反应的影响

酚酞和淀粉是无机实验中滴定反应经常用到的指示剂,通过实验探讨淀粉指示剂和酚酞指示剂的用量对无机化学滴定实验结果的影响.在酸碱滴定和碘三负离子平衡常数的测定实验中,使用标准溶液滴定待测溶液时,根据酚酞指示剂和淀粉指示剂的不同用量来测定对实验结果的影响.结果表明:在不影响滴定准确度的情况下,酚酞指示剂的合理灵敏度使用范围为0.04-0.08m L,0.2%的淀粉指示剂的合理灵敏度使用范围为3-5m L.     

Hg和AgNO_3反应的产物是什么?

最近笔者在一些资料上发现有些老师写的方程式中,有这个方程式:Hg+2AgNO_3=Hg(NO_3)_2+2Ag,笔者认为这个方程式这样书写是不对的。 我们知道,金属在水溶液中的活动顺序,是以金属的标准电极电位为理论依据。因此,在     

关于卤代烃水解实验的补充

取三支带有编号的试管,分别加入2m1-氯丁烷(在实验室没有1-氯丁烷的情况下用氯仿代替)。然后,I试管里滴加lml 3％的AgNO_3溶液,充分振荡,静置观察现象。 Ⅱ试管里加2ml 10％的NaOH溶液,充分振荡,水浴加热4～5分钟(若用氯仿可不加热)后,滴加2～3滴3％AgNo_3溶液,观察现象。     

关于S_2O_3~(2-)离子鉴定的讨论

在硫的含氧化合物的实验中,S_2O_3~(2-)离子的签定是: 在一支试管中加入0.1mol·l~(-1)Na_2S_2O_3溶液0.5ml,再加入0.1mol·l(-1)AgNO_3溶液数滴,生成了白色絮状Ag_2S_2O_3沉淀,然后转变成黄色,继而棕色,最后是黑色,从而证明了S_2O_3~(2-)离子存在。反应式:     

还是用Ba(NO_3)_2溶液作试剂好

现行初中化学课本中,对硫酸及可溶性硫酸盐的检验,采用在试液中滴加 B_(?)Cl_2溶液的方法。大家知道,不仅 H_2SO_4溶液及可溶性硫酸盐溶液中滴加 B_(?)Cl_2溶液能产生不溶于盐酸的白色沉淀,AgNO_3溶液中滴加 B_(?)Cl_2溶液同样能生成不     

《乙醛》教案

教学目的:使学生掌握乙醛分子的结构、性质、用途和工业制法。 教学重点:乙醛的还原性。 实验用品:2％AgNO_3溶液、2％氨水、10％NaOH溶液、2％CuSO_4溶液、乙醛、溴水、酸性KMnO_4溶液、浓HNO_3、稀HNO_3、试管、试管夹、火柴、酒精灯、烧杯。 教学方法:边讲边实验法。     

回收莫尔法测氯实验中的硝酸银

莫尔法测氯含量的实验是分析化学实验中较为重要的实验,不论理科或工科均有此实验。该实验每份需AgNO_38.5克,有效地回收实验后的AgNO_3是应当解决的问题。一些资料的报导虽也能回收,但操作复杂,成本高,且回收率也太低。我们在文献的基础上,通过实验找到了较好的回收方法,该方法回收率可达95%以上,质量可达分析纯,成本低,操作也简便。 1.CrO_4~(2-)的除去 将学生实验的被滴定液回收于大容器中,加入粗食盐,搅拌至砖红色褪去。 加入大量自来水,进行稀释,并搅拌,此刻络离子受到破坏,AgCl沉淀聚集成直径达1毫     

用对比实验作注释

初中化学课本P178[实验5—12]“盐酸(和可溶性氯化物)的检验”及P181[实验5—18]“硫酸(和可溶性硫酸盐)的检验”中,对操作过程注入几滴稀硝酸,都加了注释:“加几滴稀硝酸是为了防止杂质的干扰”。为了加深学生对注释的理解,建议在这两个实验之后分别补充一个实验,Na_2CO_3溶液中滴加AgNO_3     

银镜反应实验的改进

银镜反应是中师《化学》有机部分的一个重要演示实验,为了取得好的效果,可作如下改进: 1.在配制银氨溶液之前,先将2％的氨水试剂瓶中加入4～5滴5％的NaOH溶液。 2.在盛有2～3m12％的AgNO_3溶液(现配且不能有颗粒)的试管中,逐渐滴入试剂瓶中2％的氨水,产生黄褐色沉淀,继续滴加氨水,直到沉淀恰好溶解为止。     

分析化学实验中几种指示剂的改进

提出了几种混合指示剂和间接指示剂的使用和配制方法,将其用于滴定分析,实际应用证明指示剂终点变色敏锐,误差小,有利用学生对混合指示剂和间接指示剂等的掌握和使用。     

中学化学实验经验几则

一、怎样制得白色AgOH沉淀?按照教材配置银氨溶液,在向1 mL 2%的AgNO_3稀溶液中边震荡边逐滴滴入2%的稀氨水的过程中,往往看不到白色的AgOH沉淀,而是看到灰色或者灰棕色沉淀(其原因可能是有部分AgOH分解为黑色Ag_2O了)。怎样才可以更好地制得白色AgOH沉淀?我的经