中学数学课堂活动教学研究（三）

（三）数学活动问题资源的探索与开发方法 1．具有活动性的课堂教学问题及其特点 （1）什么是具有活动性的课堂教学问题     

在化学主体性课堂教学中渗透研究性学习初探

在化学主体性课堂教学中，具有强烈的学科特征和要求。所谓在课堂教学中渗透化学研究性学习，就是在化学主体性课堂教学中，通过对具有活动性的化学问题的解决，促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，使学生学习化学的能力得到全面发展的教学形式。     

谈课堂教学评价标准

课堂是实施素质教育的主阵地,制定一个具有科学性和可操作性的课堂教学评价标准,有利于促进教师专业发展和大面积提高课堂教学质量。以常规性课堂结构元素为基点,重在从课堂教学中人的活动性和教学实效性等方面制定课堂教学评价标准,有利于教师发挥教学个性和创造性。评价课堂教学应具有六条标准：教学目标明确,教学内容科学,教师精讲启发,学生主体参与性高,教学过程和谐主动,课堂教学实效。     

论思想品德课的活动性课堂教学

活动性课堂教学在新课程改革背景下备受关注,它打破从传统教学忽视学生发展的问题,以活动促发展为教学目标,针对学生的需求进行课堂教学活动。     

刍议数学课堂的“活动教学”

所谓数学课堂“活动教学”就是在数学课堂教学过程中,通过对具有活动性的数学问题的解决,促使学生主动参加、主动实践、主动探索、主动创造,使学生的学习能力得到全面发展的教学形式。     

《品德与生活（社会）》课堂教学现象的思考

《品德与生活（社会）课程标准》指出：“品德与生活是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动性综合课程。”课程具有生活性、开放性、活动性。新课程的理念究竟如何有效地转化为具体生动的课堂教学实践？特别是大多数的兼职教师。     

用新课程理念丰富数学课堂活动教学

数学课堂活动教学，就是在数学课堂教学过程中．通过对具有活动性的数学问题的解决，促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，使学生的学习能力得到全面发展的教学形式。它提倡的是参与、探索、思考、实践的学习方式，与新课程理念所倡导的自主、探究、合作的学习方式是一致的。通过对课堂教学的研究和探索．我们发现：数学课堂活动教学是一种较为理想的新的教学方式。在新课程理念的指导下，它将更具有生命力。     

谈新课程理念下数学课堂的“活动教学”

所谓数学课堂"活动教学"就是在数学课堂教学过程中,通过对具有活动性的数学问题的解决,促使学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创造,使学生的学习能力得到全面发展的教学形式。它以活动为基础,激发学生积极的思维活动,以活动促发展,达到真正具有主体性、能动性、创造性。通过对课堂教学的研究,笔者发现:数学课堂活动教学是一种较为理想的新的教学方式,在新课程理念下,它将更具有生命力。那么,应如何开展数学课堂活动教学呢?     

新课程理念下高中数学课堂教学的几点思考

<正>所谓数学课堂活动教学,就是在数学课堂教学过程中,通过解决具有活动性的数学问题,促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,使学生的学习能力得到全面发展的教学形式.提倡参与、探索、思考、实践的学习方式,与新课程理念倡导的自主、探究、合作学习方式是一致的,通过对课堂教学的研究和探索,发现在高中数学教学中用《普通高中数学课程标准》教学理念支撑课堂教学,使课堂教学真正成为师生互动、合作、交流、对话式的学生自主探究学习活动.本文从新     

谈对加强数学课堂教学活动性的认识

一、数学课堂教学活动性的含义 　　数学课堂教学活动性应包含如下三层含义:一是无论是思维训练活动还是知识运用活动都应是数学活动主体的能动活动,数学活动是数学课堂教学活动性得以凸显、生发、确定与表征的基础;二是数学课堂教学应充分体现学生的主体地位,保证学生有充分能动活动的空间和时间;三是数学课堂教学应通过精心设计和具体实施数学化、再创造的数学活动,使学生在其中实现对教学内容的理解、认识、探索和创造,并获得对数学精神的体验、交流和表现.……     

浅谈小学英语课堂教学的有效性

小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。教师的教学活动是否达到了教学目标,学生在有限的教学时间内是否达到了预定的学习目标是评价课堂教学活动是否有效的重要标准。目前一些教师的课堂教学活动形式新颖,活动性强,但目标不明确,学生学习目标的达成不理想。因此,目前小学英语课堂教学的有效问题值得广大教师注重和思考。     

丰富课堂活动提高学习效果

数学课堂活动教学．是在数学课堂教学过程中．通过对具有活动性的数学问题的解决．促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践。使学生的学习能力得到全面发展的教学形式。它提倡的是参与、探索、思考、实践的学习方式．与新课程理念所倡导的自主、探究、合作的学习方式是一致的。     

略谈地理活动性课文教学

现行人教版初中地理教材活动性课文比例较大,而活动性课文内容大多与学生的实际生活或当今社会关注的热点问题等密切相关,这为学生展开讨论、师生充分交流创造了很好的平台。这部分内容教学能否到位,是整个课堂教学效果的关键。现略谈活动性课文教学的一些感想和做法。     

谈新课程理念下数学课堂的“活动教学”

所谓数学课堂“活动教学”就是在数学课堂教学过程中，通过对具有活动性的数学问题的解决，促使学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创造，使学生的学习能力得到全面发展的教学形式。它以活动为基础，激发学生积极的思维活动，以活动促发展，达到真正具有主体性、能动眭、创造性。通过对课堂教学的研究，笔者发现：数学课堂滔动教学是一种较为理想的新的教学方式，在新课程理念下，它将更具有生命力。那么，应如何开展数学课堂活动教学呢？     

勿让活动性教学内容成为“被遗忘的角落”

思想品德课教材内容丰富,呈现方式多样,其中包括大量以图片、文字、表格、漫画等为基础设置的活动性教学内容。近年来,笔者在观摩各级思想品德优质课评比、展示课、公开课的过程中发现,授课教师精心制作的课件、用心准备的教学活动中很少有活动性教学内容的影子。事实上,这些内容是教材体系不可或缺的一部分,教师不应一味忽略。笔者结合自身教学实践认为,教师应紧扣学生学习、生活实际和课堂教学目标,有效利用活动性教学内容,不断提高课堂教学针对性和实效性。     

课堂教学中的素质教育特征

课堂教学是落实素质教育的主渠道。在当前全面实施素质教育深化教育改革中，探索课堂教学改革，使其符合素质教育的要求已成为广大教师的自觉行动，这是十分可喜的。但在课堂教学中如何进行素质教育， 教学模式如何建构，学生如何才能生动活泼、答极主动地全面发展等很多问题也给广大教师带来不少困惑。笔者认为，在课堂教学中浇实素质教育的关键是教学全过程都要体现出素质教育的基本特征：主体性、创新性、民主性、活动性等。     

试论开放生成式物理教学理念及其模式

在新课程发展性教学观指导下,创设开放生成的物理课堂教学模式是有益的探索.中学物理教学开放性体现在教的开放和学的开放两个方面.当前有单课性探究课堂教学模式、研究性课堂教学模式及活动性课堂教学模式3种开发生成式教学模式值得提倡.     

活动性——主体性化学课堂教学的一个重要原则

活动性是主体性化学课堂教学的一个重要原则。就如何通过化学课堂教学中的思维活动、实验活动、交往活动发挥学生的主体性提出一些建议。认为学生的主体性是活动生成,活动赋予,并在活动中发展。     

小学语文口语交际教学特征及改进方法探究

由于小学语文口语交际教学具有交际性、社会性 和活动性的特征,因此在课堂教学中就要采用高效灵活的教学 方法来提高教学效率,将口语交际在语文教学中的价值充分发 挥出来,提高课堂教学效率。本文探讨了小学语文口语交际教 学的特征与现状,并且对改进方法进行了详细分析。     

以生为本,多措并举,打造有效的化学课堂

随着新课程改革的不断深入,教学观念与方式均发生了可喜的变化,合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于中学的课堂教学,课堂教学逐渐活了起来。然而,用心观察便可发现,某些所谓的"新课堂"仍明显带有师生剧本化的表演痕迹,不少冠着"活动性""研究性"等新名字的课堂教学在本质上依然使用着过去的"填鸭式"教学方式,"新瓶装老酒"问题依然频频出现,课堂教学高效性依旧是急需解决的严重问题。本文主要立足于普通高中化学课程里出现的问题,借助新课程改革理念,试着针对化学高效课堂作出些探讨。