试论高校英语教学中的情感因素

情感因素是影响教学水平的重要因素,也是影响学生学习兴趣的重要因素。高校英语教学中的情感因素也是十分重要的,较好运用情感因素对提高高校英语教学有着积极意义。     

影响运动训练专业学生就业观念变动的因素

本文归纳出影响运动训练专业学生就业观念变动的因素,其主要分为个人因素和学校因素,这几个因素不仅是个人在选择职业时的重要因素,更是影响学生就业的重要因素.     

略论人类情感联系的纽带—移情

移情具有重要的道德功能,是亲社会行为的重要促动因素,对推动个人道德发展具有重要的作用,移情水平的高低更是人们调节社会关系的重要因素.为了促进移情的产生,必须注意移情产生的影响因素.     

地理信息技术在高中地理教学减负增效中的应用——ARCGIS在区域交通通达度分析中的实践探索

城市功能区分析是高中地理必修二的重要模块知识,同时也是新课标高考中的重要内容,影响城市功能区分布的因素有经济因素、社会因素、环境因素和历史文化因素等,其中经济因素中的地价高低是决定城市功能区分布的主要因素,而交通可达性又是地价水平的决定性因素,在高中地理教学中如何将交通可达性问题直观的给学生展示和说明成为课堂教学有效性的重要内容。     

浅谈高职院校英语教学中的情感因素

在高职高专院校的英语教学中,情感因素起着重要的作用。如果合理的将情感因素渗透到英语教学中并与之有效结合,同时建构以此为主导的教学模式,具有十分重要的意义。本文阐述了情感因素的概念,分析了情感因素的运用在英语教学中的重要意义和促进作用,目的在于提高英语教师对情感因素的重视。     

方差分析在物理实验中的应用

实验因素直接影响实验结果,实验过程中的影响因素是多种多样的.在多种因素下,为了实验的方便及可操作性,需根据因素的重要度做必要地取舍,实现实验过程的优化.通过一种双因素方差分析法,可快速判断实验因素的重要度,达到优化的目的.     

高职音乐教学中情感因素的运用分析

情感因素一直是教育教学研究的重要领域。情感因素是影响教学质量的一个重要因素,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素,积极的情感因素能激发学生的主动意识,提高教学质量。本文有针对性地分析了音乐教学中学生和教师的情感因素,并探讨了情感因素的转化方法。     

学习策略及其相关研究概述

学习策略是衡量个体学习能力的重要尺度。因素说、三因素说和多因素说，从不同侧面揭示了学习策略的内在组成成分。学习动机、自我效能感、归因和成就目标定向是影响学习策略的重要因素。     

浅谈文化因素对翻译的制约

词语具有鲜明的文化特色,在翻译中,文化因素起着重要的作用,了解英汉两种语言之间的文化背景差异对克服文化障碍具有重要意义。通过对英汉文化因素的分析对比,找出差异,体现文化因素在翻译中的重要作用。     

职业院校大学英语阅读的跨文化因素研究

大学英语是职业院校教学的重要内容,对于提高学生的语言交流能力具有重要作用。阅读教学是英语教学的重点和难点。跨文化因素是影响英语教学效果实现的重要因素。本文主要是探讨大学英语阅读的跨文化因素研究的具体措施和方法。     

孕前检查妇女中人工流产现状及其影响因素

目的：了解孕前检查妇女人工流产的现状及影响因素。方法：对2013年1月~12月在荔湾区中心医院孕前检查的2385名妇女进行问卷调查,用Spss 20.0进行统计分析。结果：人工流产率为15.1%,不同年龄、妇科疾病史、避孕措施、生活压力、经济压力妇女的人工流产率差异有统计学意义（p〈0.05）。结论：应加强生殖健康的宣传教育,尤其是关于人工流产后果及避孕措施,以降低人工流产率。     

按生产要素分配的理论与现实分析

我国实行的按生产要素贡献分配 ,理论上是由生产要素的所有权决定的 ,其衡量标准是生产要素在创造财富的过程中所作出的贡献 ;在现实上 ,按生产要素分配是我国市场经济的内在要求 ,是由我国现阶段的所有制状况决定的。实施按生产要素分配应注意明确要素所有权主体、完善要素市场、确立收益与分配一致的原则以及建立健全社会保障体系等     

影响师专英语专业学生学习成效的成因分析——以毕节地区为例

在中国文化的背景下 ,影响英语学习成效的因素很多。除英汉两种语言和文化的差异外 ,学习者 ,特别是师专层次学习者的外部环境和内部因素 ,也值得我们关注。文章在这些方面进行了一些探索 ,并提出相应的建议和对策。     

因子分析中因子得分的估计

本文由因子分析的基本定理推导出因子得分的估计方法,并通过实例说明了因子得分的计算方法及其现实意义。     

基于五因素模型的新生代农民工组织承诺管理研究

从管理学角度分析了新生代农民工的特点,并运用组织承诺的五因素模型,从感情承诺、理想承诺、规范承诺、经济承诺和机会承诺这五个因素分析了新生代农民工组织承诺较低的现状和原因,最后以这五个因素为基础探讨了如何提高新生代农民工的组织承诺。     

Teaching by Design

Some teaching material which invites a group of students to design and carry out a small experiment to investigate the working of short term memory is described. No equipment of any kind is required. These ideas have been found to be very helpful in making students think about some very basic and practical issues in designing and carrying out an experiment. The simple nature of the material makes it accessible to all levels of students.     

大学教师学术失范的个人和环境影响因素分析——基于多学校调查的实证研究

采用问卷调查法了解个人因素、环境因素对大学教师学术失范的影响及其相对重要性。对62所本科院校3021名教师的调查结果表明:第一,个人因素方面,最高学位、所属学科、规范有效性认知、压力感、不公平感与失范显著相关,规范有效性认知、最高学位、所属学科、不公平感对失范的影响最有力;第二,环境因素方面,同事失范行为、被举报可能性、同事不赞同、惩罚严厉性、规范教育、诚信氛围、学校容忍度均与失范显著相关,同事失范行为、学校容忍度、规范教育、同事不赞同、诚信氛围的影响最有力;第三,与个人因素相比,环境因素对失范的影响更大。鉴于此,防治大学教师学术失范应加强规范教育并加大规范执行力度,创建道德共同体并营造诚信学术氛围,重视前期预防和后期补救而不能仅寄希望于加大处罚力度。     

基于因子分析的教学质量评价实证研究——以安徽科技学院工商管理大类课程为例

采用因子分析法和SPSS统计软件,对安徽科技学院工商管理大类,2008~2009学年57门主要专业课教学质量进行实证研究。结果显示:反映知识传播、素质培养、授课技巧、人格魅力、敬业精神及学术水平的几个公共因子不同程度地影响课程的教学质量;在57门主要专业课的教学质量评价中,宏观经济学、微观经济学、会计学及管理学等综合得分较高。     

学校信息化应用的影响因素研究

学校信息化应用受到多种因素的影响。文章阐述了学校信息化的四种具体应用,指出影响学校信息化应用的因素,具体包括三个基础因素和一个保障因素,通过实证数据统计分析,利用相关分析法对学校信息化应用影响因素与学校信息化应用之间的关系进行分析。