常微分方程中数学建模思想的教学探讨

常微分方程是数学学科的一门主要基础课,其中蕴含着丰富的数学思想、方法。本文主要结合教学中融入数学建模的思想,介绍了一般建模的基本过程,并结合实际教学内容给出几个典型实例,进行必要的分析,从而阐述数学建模思想对提高学习兴趣有很好的帮助。     

数学教学中如何激发学生学习兴趣

数学教学过程是一个充满心理活动的过程。如何在数学教学的过程中激发学生对所学知识的兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,从而使学生爱学习,这是值得我们不断去研究的一个问题。作者结合自己的教学实践谈几点体会。     

浅谈在数学教学中如何优化教学方法激发学生的学习兴趣

数学是一门比较枯燥的学科,很多学生对学习数学缺乏兴趣,甚至失去学习信心,如何培养学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性和主动性,是摆在我们眼前迫切需要解决的问题。本文结合自身教学实践,浅谈在数学教学中优化教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量的一些体会。     

常微分方程的教学探讨

常微分方程是一门重要的数学基础课,作者结合教学经验,对常微分方程的教学方法进行初步探讨。     

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

要使学生对新学课程感兴趣，拥有学习的主动权，最先决的条件是学生要具备一定的知识基础。要激发学生的学习兴趣，就要在学生已有知识的基础上．加以点拨，从以下几个方面着手，激发学生的学习兴趣。     

在常微分方程教学中融入数学建模思想探析

论文首先分析了常微分教学的现状与存在的问题,然后从学科特点、课程设置、教学改革与人才培养四个角度分析了在常微分方程课程教学中融入数学建模思想的重要意义,由此论证了在常微分方程课程教学中融入数学建模思想是非常必要的。最后,文章从强调方程来源的实际背景、结合数学建模充实教学内容、调动学生应用理论解决实际问题这三方面,给出了在常微分方程课程教学中融入数学建模思想的一些可供借鉴的具体方法与措施。     

浅谈在数学教学中如何激发学生学习兴趣

俗话说:"兴趣是最好的老师."数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科,许多同学都不喜欢学习数学.因此,如何把要学生学数学变成学生自己要学数学,把枯燥乏味的数学变得有趣,这就是我们每个数学教师困惑的问题.兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证.如果能使每名同学都能对数学怀着极大的兴趣,我们的数学教学将变得更有意义了.在此就如何激发学生学习数学的兴趣,培养数学应用的能力,提高数学教学质量与大家交流一下体会.     

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,学习兴趣的培养对小学生的数学学习起着至关重要的作用。要激发和培养学生的学习兴趣就需要运用多种教学方式,从多方面入手,或设置适当的教学情境,或恰当运用多媒体教学,才能使学生由被动学习变为主动学习,提高学生学习数学的效率。     

常微分方程在数学建模中的应用

文章深入探究了常微分方程在数学建模中的应用,阐述了常微分方程的发展和数学建模,并结合二者的特点与相关常微分方程在数学建模的例子,总结出常微分方程在数学建模的如何应用及学习过程中应注意的事项。     

常微分方程在数学建模教学中的运用

常微分方程不但是高等教育数学专业和计算科学专业的核心必修课,而且是经济类专业与工程类专业的必修课.鉴于我国高等教育事业的不断发展,高等教育对于数学教育提出了更高的要求,将常微分方程应用到数学建模教育中就是一项有益的探索,能够更好地适应今后教学工作之所需.本文从在数学建模教学中合理选取常微分方程的模型内容,深入细致地讲解使用常微分方程解决实际问题的方法,把数学实验课结合到常微分方程教学之中等三个方面阐述了常微分方程在数学建模教学中的运用.     

初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣

新课程改革以来,对学生学习兴趣的重视到达了一个全新的高度,任何一个学科都要求学生在教学过程中积极参与,而积极参与的前提便是学生对所学内容感兴趣。而在初中历史教学中,由于历史是年代久远的事情,所以学生的学习兴趣并不浓厚,课堂参与度并不高。为此,笔者作出一些探索,与大家共享。     

常微分方程教学中数学建模思想应用研究

微分方程就是描述客观事物的数量关系的一种重要数学模型.应用微分方程理论,建立实际问题的数学模型,越来越受到人们的关注.本文研究了将数学建模思想应用于常微分方程教学过程策略.     

数学教学中如何激发学生学习兴趣

人的学习兴趣不是天生就有的,它是在一定的环境和习惯中培养起来的,即使已经有的兴趣,也是会随着外界条件的变化而不断改变。学生数学学习兴趣的培养跟我们数学老师的教学方法和风格有很大关系。因此,我们只能用自己的教学艺术来感染学生,通过有自己特色的风格来影响学生,从而在他们面前树立一种威信,形成一种融洽的师生关系,只有这样,教师和学生在课堂上才能相互配合,激发出学生学习数学的兴趣,     

高中地理教学中如何激发学生学习兴趣

地理课是高中教学的一门基础学科,通过学习地理可以培养同学们的爱国情感。但是许多同学对地理学习不感兴趣。这就需要我们高中地理教师采取各种手段提高同学们的学习兴趣。教师应该和学生交朋友,建立平等的师生关系;应该注意教学方法的合理运用;应该多开展和地理有关的课外活动。     

在“常微分方程”教学中融入数学建模思想的探讨

以激发学生的求知欲望和创新精神为目标,本文在教学实践的基础上,探讨了在＂常微分方程＂教学中融入数学建模思想的方法和途径。笔者通过适当引入常微分方程模型案例,注重理论和应用相结合,加强计算机软件和实际算法实现等,进一步发挥常微分方程对提高大学生数学思维能力和数学应用能力的重要作用。     

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

本文总结了数学教学中激发学生学习兴趣的几种方法：建立新型的师生关系;创造成功机会;在生活中学习;创设游戏情境;运用多媒体技术。     

如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣

目前来说,我国的科学技术的发展势头十分的迅猛,与此同时,教育教学领域的发展也开始逐渐受到人们的重视。而初中数学教学改革是目前人们所关注的重中之重。结合学生的学习兴趣来进行数学教学,是目前比较新颖的教育教学方式,能够使教学效果更好,初中阶段是学生成长的重要时期,学好数学对于其今后的发展有着非常重要的作用。     

数学教学中如何激发学生学习数学的兴趣

学习兴趣是一个人力求认知世界、渴望获得文化科学知识和不断探究真理而带有情绪色彩的意向。激发学生的学习兴趣．调动学生学习数学的积极性,对搞好数学新教材的教学有着十分重要的意义。本文简要地从建立和谐的师生关系,巧用语言艺术、教学艺术介绍数学之美,让学生体验成功,激发其学数学的兴趣。     

如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

为了更好地开展小学语文教学,语文教师就需要全面掌握班级内每一名学生的个性特征、学习情况,要充分考虑每一名学生的条件和兴趣,为学生设计与提供更具针对化的教学方案、指导思路,帮助学生成长。本文将以笔者多年经验为基础,探讨在语文课堂上,不同学生的兴趣激发方法,旨在调动全班学生学习兴趣,获得更好的教学效果。     

数学建模思想在常微分方程教学中的应用

阐述了在常微分方程教学中渗透数学建模思想的重要性与可行性,提出了在教学中渗透数学建模思想的途径和方法。