小学语文阅读教学的几点思考

阅读教学是语教学的重要组成部分，而课堂又是实施阅读教学的主阵地。怎样才能上好阅读课呢？笔认为，可以用以下16个字来概括，即：书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、写写练练。     

小学语文阅读教学实践与探索

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。当前小学阅读教学中普遍存在教师讲学生听,教师问学生答的问题,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。怎样培养小学生的阅读能力呢?文章对此问题作探讨。     

小学语文主题阅读教学的实践探索

阅读教学是语文教学过程中重要的部分,可以帮助学生系统学习语文知识,还可以熏陶学生的情感。小学语文老师要重视阅读教学,运用有效的教学方式,提高学生的阅读能力,提升学生的语文素养。     

小学语文阅读教学新论

本文通过初读、通读、品读、诵读的训练过程,给出实用的教学案例分析,试图为当前小学语文阅读教学实践提供切实可行的理论指导,为小学语文教师开展实际教学工作提供参考和借鉴.     

小学高年级语文阅读教学试教例谈

2002年秋,人教社修订版九年义务教育语文教科书在我们的课堂上闪亮登场.修订后的教材,根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,本着"加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养"的精神,对课文进行了大幅度的更新和调整:不仅设计编排了大量内容丰富、时代感强的课文,加强了语文教学同现实社会生活的联系,还增加了课文分量,从而为提高学生的语文素养开拓了宽泛的空间.作为语文教师,我们应如何尽快地将新教材所包蕴的教学新理念和学习新方式迁移和落实到教学活动中去呢?下面就结合教学实践,谈一下我们的试教体验.     

创新小学语文阅读教学的探索

新课程改革标准的颁布与实行，在理论和实践上都对我们的阅读教学提出了更高的要求，积极转变阅读教学观念，灵活更新阅读教学方法，以求更佳的教学效果。“授之以鱼，不如授之以渔”，现代社会和科学技术的迅速发展，要求阅读教学不能再以单独传授知识为主要目的，教师的作用也不再是向学生灌输知识，而是使学生真正掌握阅读这种“工具”，为其以后的发展奠定良好的知识基础。本文根据小学生的心理发展特点，结合教学实践，谈谈创新阅读教学的探索．     

探究小学语文阅读教学的新路径

阅读教学是小学语文教学的重要模块,有助于培养学生的思维能力,提升语文教学质量。本文通过分析小学语文阅读教学中的必要性,提出新时期教师对语文阅读教学探索的策略,结合时代发展步伐,提升阅读教学质量,激发学生的学习兴趣,帮助其形成良好的阅读习惯和阅读能力,提升自身文学素养。     

强化阅读教学实效与提高语文素养的探索

小学语文阅读教学需要强调实践训练,在阅读实践中夯实语言基础,在阅读过程中注重探索民族文化语言的特色和精华,促进语言运用能力的提高,提高阅读教学的有效性,培养小学生的健康审美素质。通过课内外的阅读教学,有意识地培养小学生健康的审美心理和审美情趣,有效指导学生进行课外阅读,进一步推进素质教育,提高学生的语文素养。     

小学语文阅读教学的实践与思考

一、当前阅读教学实践中存在的问题1．教学途径封闭,实践活动缺乏。当前阅读教学的主阵地是课堂,在教学过程中过分依赖文本,缺少来源于生活的阅读内容,很少组织学生进行室外活动,切断了教学过程与现实生活的联系。在课堂上仅仅依靠文本教育出来的学生只会机械地套用,举一反三、逆向思维的能力差,不能做到活学活用。     

关于小学语文阅读教学的思考

阅读是语文教学的中心。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。只要抓住阅读教学这一环节,就能占领语文教学的最主要的阵地。下面,笔者谈谈对阅读教学的认识和建议。     

小学语文阅读教学质量提升策略思考

阅读能力的培养是小学语文教学中最重要的教学内容之一,阅读能力不仅能够帮助学生学习语文,同时也能让学生的理解能力、语言组织能力以及写作能力得到有效的培养。不过在当前阅读教学的实践过程中,想要培养学生养成良好的阅读习惯面临诸多问题,这些问题甚至会对日后语文教学的优化造成严重影响。为了能够进一步优化小学语文阅读教学,文章对小学语文阅读教学的重要性、存在的问题以及教学原则进行了分析,并且从多个方面提出了促进小学语文阅读教学质量提升的策略。     

基于小学语文隐喻化阅读教学的反思

笔者在这几年的阅读教学实践中,摸索出通过梳理文章脉络、建立内容形象的隐喻化方法实施阅读教学,收到比较好的效果。现将自己近年实践的思考形成文字,期待得到专家同行的批评指正。     

小学语文阅读教学的几点思考

小学是培养学生语言能力的关键时期,其中阅读是小学语文教学的重要内容。目前,小学语文阅读教学得不到重视,或者是教学方式存在一些问题,对这些问题进行思考,提高学生的语文综合能力。     

探索小学语文阅读教学中的德育方式与路径

小学阶段是学生思想、性格及道德价值观的重要塑形期,语文阅读教学是德育的主阵地。将德育融入语文阅读教学具有深化学生阅读体验、厚实学生人文素养、促进学生人格发展的教学价值。为了满足学生个性化阅读需求,真正体现语文阅读教学的德育作用,语文阅读教学融入德育应遵循目标性、实践性和结合性原则,需要通过人物故事,融入德育理念;借助文本表达,凸显德育主题;创设教学情境,体悟德育内涵,使学生既能轻松地保持持久阅读的热情,又能在阅读中自觉地受到德育的熏陶,提升德育素养。     

关于小学语文阅读教学的思考

培养阅读能力是目前语文教育发展的重要任务,语文学科是素质教育的重要路径之一。小学语文教师要注重对新技术、新方法的运用,对于提升教学质量也有至关重要的作用,因此,在小学学语文阅读教学过程中,需要在教学模式方面进行充分优化,要以学生为中心,有效构建相应的阅读教学体系,总结教学经验,找到突破的路径。新时代教学背景下,更为注重学科思维和综合能力的培养,在阅读教学设计中教师也要结合有效的教学内容促进学生思维的成长,在新颖的阅读教学过程中,确保学生有良好的阅读兴趣,进而为其阅读能力和核心素养的培养提供支持,对其综合能力进行更好的培养,促进小学语文教学成果的提高。     

关注小学语文童话阅读教学实践

童话是小学语文的一种非常独特的文学体裁,需要我们一线小学语文教师,在教学实践中探索,寻求一条适合小学语文童话教学的新方法。实践才能出真知,小学语文童话阅读教学的实践研究是当前小学语文教学的重要任务之一。     

小学语文探究性阅读教学探索

人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者,而小学生的好奇心、求知欲更为强烈。在小学语文阅读教学中,创设能够激发学生追问探索的情境,激发他们对阅读内容、情感与写作艺术探究的渴望,应该成为新课程理念下小学语文素质教育的重要教学方式。一、满足知识的渴望,推进阅读的深入新时期的小学语文阅读教学要发挥学生学习的主动性,注重激趣教学;让阅读学习成为学生的内在需     

关于小学语文有效阅读教学的探索

小学语文有效阅读教学,即在语文课堂教学过程中,教师运用科学有效的教学手段,在有限的精力与时间范围内,努力为学生传授尽可能多的语文知识,努力获得尽可能好的教学效果,最终实现最理想的教学目标。一直以来,阅读教学都是小学语文教学的重点,同时其也是提高学生的理解能力与阅读能力的关键,因此,小学语文阅读教学质量的高低就显得尤为重要。本文主要分析了目前在小学语文阅读教学中存在的问题,并提出相应的对策,希望能够有效提高小学语文阅读教学的有效性,从而促进学生综合素质的提高。