男儿脸刻黄金印,一笑身轻白虎堂

看《水浒传》,最爱是林冲。因为与大多梁山好汉相比,林冲显得更温情谦逊一些。武松固然豪气冲天,但手段冷酷狠毒,让人不寒而栗;李逵自是忠勇,毕竟太过嗜血,两把板斧不分青红皂白,不知砍下多少人头;宋江有义,却是无情、无趣得很;鲁智深行侠仗义,     

旅行小子——杨帆远

<正>你们一定很奇怪我为什么要给杨帆远取这个名字吧?并不是因为他到过很多地方旅游,也不是因为他特别钟爱旅游,而是他是旅游的有心人,每一次旅行回来,他都要把经过、感受写下来。正因为这样,星星姐姐觉得他是当之无愧的旅行小子。     

能“忍”能“狠”看林冲

即使你没读过《水浒传》,但林冲可能也还是一个你耳熟能详的人物。很多省、市的语文教材都收录了《林教头风雪山神庙》这一有关林冲的章节。"林冲根本不是什么英雄。恰恰相反,他是懦夫、狗熊。""林冲这个人极其凶狠、残忍、血腥,有暴力倾向,甚至缺乏人性。"有的同学如此评价林冲,你能认同吗?     

水泊梁山文武学校

现在天下太平。梁山好汉个个无所事事．众头领看在眼里，急在心里。眼看着粮尽财空。硬是想不出个生财之道。宋江不愧及时雨．一日想到赚钱之法，与晁盖和吴用商议过后．决定开办“水泊梁山文武学校”。次日，军师吴用令神行太保戴宗在各个大小山寨张贴招聘启事，内容如下：     

鲁智深邀请林冲上梁山了吗——与花宏老师商榷

《小学教学设计》是我非常喜爱的教学刊物之一,每当一本到手后,总会迫不及待地阅读,顺便也和"上榜"的老师比比,找找自己的差距。在阅读2012年第11期花宏老师撰写的《〈林冲棒打洪教头〉(第二课时)教学》后,受益匪浅,却总有个疑惑如鲠在喉,那就是第38页的这段话:在体会林冲谦卑忍让的基础上,结合前面的背景资料,"不敢,不敢"似乎是这篇课文中林冲的心声:……鲁智深几次邀请林冲上梁山造反,林冲虽然心中对朝廷充满了不满,他还是说"不敢,不敢";今天,一个名声不响的洪教头,公然挑衅自己,他     

“藏头诗”拾趣

《水浒传》第六十一回“吴用智赚玉麒麟,张顺夜闹金沙渡”,写梁山好汉想要拉拢卢俊义上山入伙,于是军师吴用就扮作算命先生来到卢府,骗得卢俊义在自家墙上写下一首卦歌：“芦花丛里一扁舟,俊杰俄从此地游。义士若能知此理,反躬逃难可无忧。”这首卦歌实际上是一首“藏头诗”,     

描龙画凤绘形象——如何在记叙文中描绘人物形象

初中生写记叙文不管是写人叙事还是抒情议论都离不开人物形象的描绘。记叙文中的人物形象具体鲜活,中心内容就鲜明生动,主旨的表达就自然深刻。而部分中学生写记叙文往往只重议论,忽视人物形象描绘的典型性和生动性,使中心内容过于干瘪,主旨表达过于生硬。本文旨在借鉴名著阅读和语文版八(下)课文,结合学生的学习实践,为学生寻求具体的描绘人物形象的方法,升格记叙文的内容,使记叙文的中心鲜明生动。     

麻将里的传统文化

最初麻将牌的图案与一个名叫万秉迢的人相关。相传，他非常推崇施耐庵笔下的梁山好汉，就以108这个数字作为麻将牌的基数，并隐喻108条好汉。     

梁山的高级知识分子

我曾以为梁山好汉多是李逵、鲁智深那种文盲或半文盲,经过调查研究才发现,梁山上人才竟然很多,具有高级职称的知识分子有30人,接近梁山108将的三分之一。     

林冲的忍

行事沉稳、武艺高强、心机重、城府深,都是林冲的过人之处,但还有一点,失之则林冲不复为林冲,那就是,他能忍。岳王庙里对准了高衙内的一拳就是打不下去,是忍;野猪林中对董超薛霸委曲求全,阻止鲁智深杀他们二人,是再忍;柴进府上对洪教头作揖、下座,陪尽了笑脸,牢城营里,被差拨骂得一佛出世、二佛升天,是忍而又忍。身为八十万禁军教头,怀绝世武艺,虽两颊刺金印,总该虎瘦雄心在,面对柴进的五斗米却只惨淡地笑着:只此十分够了。在草料场对一个酒     

天真烂漫李逵

李逵拜宋江——戴宗便起身下去。不多时,引着一个黑凛凛大汉上楼来。宋江看见,吃了一惊,便问道:"院长,这大哥是谁?"戴宗道:"这个是小弟身边牢里一个小牢子,姓李,名逵……"李逵看着宋江问戴宗道:"哥哥,这黑汉子是谁?"戴宗对宋江笑道:"押司,你看这厮恁么粗卤,全不识些体面!"李逵道:"我问大哥,怎地是粗卤?"戴宗道:"兄弟,你便请问‘这位官人是谁’便好,你倒却说‘这黑汉子是谁’,这不是粗卤,却是甚么?我且与你说知:这位仁兄,便是闲常你要去投奔他的义     

冲冠不怒林冲

林冲救妻——林冲下得楼来,出酒店门,投东小巷内去净了手。回身转出巷口,只见女使锦儿叫道:"官人,寻得我苦……官人快去!"林冲见说,吃了一惊,也不顾女使锦儿,三步做一步,跑到陆虞候家。抢到胡梯上,却关着楼门。只听得娘子叫道:"清平世界,如何把我良人妻子关在这里!"又听得高衙内道:"娘子,可怜见救俺!便     

从林冲的形象谈《水浒传》的人物塑造

在小说中,林冲的出场,是在鲁智深拳打镇关西,落发为僧,辗转来到东京,看守大相国寺菜园之后。此时林冲本是携妻张氏来相国寺还香愿,见了鲁智深使禅杖,不觉入神,因此忘情喝彩。随着这一声喝彩,一位武艺高强。侠骨柔肠的水浒英雄豹子头林冲,出现在读者的面前。以下简要分析《水浒传》中人物的塑造。     

我最喜欢的《水浒》人物

古代著名作家施耐庵先生的大作《水浒传》中,说到了108位好汉：豹子头林冲。智多星吴用,及时雨宋江……其中我最敬佩、最喜欢的是花和尚鲁智深。     

不一样的林冲——三位名师《林冲棒打洪教头》教学片段赏析

苏教版五年级上册《林冲棒打洪教头》是根据我国的古典小说《水浒传》中第八回《柴进门招天下客林冲棒打洪教头》部分章节改编而成。全文语言明快、洗练,叙事写人,寥寥几笔,绘声绘色,神形逼肖。作者采用“背面铺粉法”,泼墨如雨地描写洪教头的言行,反衬出林冲武艺高强、忠直淳朴的英雄形象。于永正、孙双金、窦桂梅三位名师依据小说的文体特征,抓关键句段品悟林冲性格特点。同样的文本,不同的师生,解读出不一样的林冲。     

入情入境读经典——《林冲棒打洪教头》教学例谈

《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。作者施耐庵以北宋宋江起义的史料为主要依据,成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象,如宋江、林冲、李逵、武松等。苏教版第九册《林冲棒打洪教头》便是选自其中的一个故事。如何能够通过这个故事激发学生阅读整部经典的     

在妥协与反抗的旋涡中沉浮——试论林冲的性格悲剧及其美学价值

林冲是<水浒传>中唯一一个严格意义上被逼上梁山的人.妥协与反抗的互相冲突构成了林冲性格的复杂性.林冲的性格悲剧集中体现了那些善良有才干的中国人深重的压抑人生的滋味.本文分析了林冲妥协与反抗的性格悲剧形成的原因,以及呈现给读者的美学价值.     

古筝二度创作中乐感的培养和提升——以《林冲夜奔》为例

＂音之起,由人心声也＂。本文通过对若干筝曲演奏实例的分析论述,阐释了筝曲演绎中的乐感培养及对二度创作的重要意义。对乐曲的＂乐感＂感知及如何进行＂乐感＂的表达,使其真情流露。以《林冲夜奔》为例,阐述如何运用演奏技法等手段,力争完善二度创作。     

“水浒”无酒不英雄

<正>读《水浒传》,既为书中英雄的勇猛神武所折服,也被书里好汉的豪迈痛饮所感染。在《水浒传》里,酒和梁山泊的好汉是相得益彰的关系,它使得这些英雄豪侠的忠义壮举富有风流浪漫的色彩。绿林好汉是如此爱酒,酒已经融入进他们的血液里,成为其生命中的一部分。所以,他们的生命光辉才有酒一样的热烈和豪放。正是在酒的作用下,李逵才憨态可掬,武松方勇猛神武,鲁智深更是直率壮烈。也是由于酒,才有那么多美妙神奇的故事和惊心动魄的打斗。试想,《水浒传》中没有了