口琴教学体会

口琴是一种大众化的簧片乐器,具有小巧玲珑、携带方便、吹奏简单的特点。它价格低廉,又有固定音高,便于小学生吹奏与掌握,是一种较理想的教学器具。 教小学生吹奏口琴,一方面是为了熟悉这种乐器,更重要的是为在小学生中普及识谱知识。识谱包括准确地掌握音的长短和音的高低两部分内容。音的长短可用节拍衡量,比较具体,容易掌握;音的高低比较抽象,较难掌握。口琴中各音有固定的音高,掌握了它,音阶中各音的音高在儿童心目中就具体化了。     

试唱教学中应该注意的几个问题

视唱，作为音乐教学中不可缺少的一门基础课程，具有较强的理沦性和技巧性。因此，教学中除掌握必要的教学原则和方法，还应注意以下几个问题。 一、划拍问题 训练学生掌握正确的划拍方法，要求学生养成良好的划拍习惯，是促进视唱教学的重要手段之一。我认为，正确的划拍方法应该采用“指挥法”。因为这种方法不仅能明确地体现节拍的律动规律、力度变化，而且易于掌握音符时值的长短。如视唱二拍子的乐曲时，一下一上的划拍动作，自然而然地将节拍的强弱区别开来。如果教师再稍加提示，学习者就会明确地体会到：向下划拍时，音自然而然唱强…     

听听玩玩

年级：一年级课时：一课时教学内容：音的长短教学目标：１．引导学生关注日常生活中的声音，探索日常生活中音的长短、模仿长短不同的声音。２．启发学生用长短不同的音调朗读词语并体验不同的情绪３．培养学生的想象能力与即兴表演能力。教学重点：引导学生感受并分辨音的长短。教学难点：创设情境，指导学生用长短不同的音调朗读词语表达相应的情绪。教学准备：各种小动物图片、打击乐器、录音机、磁带、电子琴、CAI课件等。教学过程：一、组织教学１．动物园律动。２．师生问答小动物的叫声。［律动、练声不仅为课堂营造活泼愉快的氛…     

精心教学

王秀霞同志是芜湖县埭南公社竹园小学的教师，她在教学工作中，总是耐心地帮助每一个学生牢固地掌握文化知识。二年级学生刘家庆开始学拚音，由于讲话方音重，音调发不     

歌曲《这是什么》教案

教学内容:学习歌曲《这是什么》教学目标:一、通过演唱歌曲《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,知道音有长短,音有高低,音有强弱。二、认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,合理安排每一天,积极主动参与音乐实践活动。教学重点:歌曲《这是什么》4、5小节     

音乐课中的趣味教学

在音乐课教学中，不仅有学生感兴趣的唱唱、跳跳，还有许多易使学生深感枯燥乏味的音乐知识需要掌握。如果变呆板的说教式教学为活泼有趣的趣味教学，就能够很大程度地激发学生的学习兴趣。在几年的音乐课教学实践中，我采用了穿插谜语启示、编排“顺口溜儿”、设置游戏等方法教授音乐知识，收到了明显的效果。一、谜语启示法在教授“音符”这一概念时，根据其能够表示音的高低、长短，而且在同一声部内不能同时出现等特点，我设计了谜面：“有时高低分时，有时长短可辨，不怕震耳欲聋，就怕寂静无声”。通过启发引导，学生很快就猜出了谜底…     

漫议视唱训练

准确地掌握音的高低，长短和强弱，形成良好的节奏和节拍感，是学习歌唱的基础，把歌唱教学的意识引入视唱练习中，用正确的歌唱发声和歌唱技巧法唱视唱，使学生在视唱过程中始终保持歌唱状态，诸如呼吸，用气，发声，咬字和行腔等这些练习都能使声带减轻负担同时能拓宽音域，增强声与情的联系，歌唱与视唱统一的程度越高，歌唱的思想艺术性和艺术感染力就越强。     

“昼夜长短和正午太阳高度角的变化”教学的实践与反思

我在教学“地球运动的地理意义（二）”前认真地分析了学生的学情状况，如已有的知识结构和智力水平等；也研究了教材，认为一节课的容量只能学习昼夜长短和正午太阳高度角的变化和规律，变化的结果即四季和五带可放到下一节课去学，并进行练习巩固。确定的教学目标是：1.理解和掌握昼夜长短正午太阳高度角的变化和规律。2．根据实例分析说明不同纬度、不同日期昼夜长短和正午太阳高度角的情况。     

小学低年级音乐的节奏教学

节奏即有组织的音的长短关系。它是组成音乐的基本要素之一。小学音乐课中节奏教学的主要任务。是培养儿童的节奏感,这是儿童学习和感受音乐的基础和向导。怎样上好小学低年级音乐课中的节奏教学呢?现就教学内容和方式作一简单介绍。一、对音的长短、强弱的认识: 鉴于低年级儿童的年龄特征,不宜让他们死记音符的名称和时值比例,而应通过生活中的实例使之感     

如何在语文教学中渗透德育

如何在语文教学中渗透德育李爱云一、在识字教学中进行思想品德教育。结合少年儿童的思想实际并联系社会生活进行教育。如教“节约”二字，首先帮助学生掌握字的音、形、义，然后针对现在的孩子，特别是独生子女不懂得节约，随意乱扔食物，乱化钱等现象，将《锄禾》一诗写...     

“手脑双全”的音乐创编实践

新的音乐课程标准对一年级学生在感知、创造方面的要求是：能在音乐游戏活动中，感知音的长短、强弱、快慢、高低；能在模仿的基础上，结合生活经验，探索音的长短、强弱、快慢、高低；在情意方面，培养学生初步具有参与音乐活动的兴趣，并能与伙伴合作。     

五线谱识谱法自学辅导(二)

(三)五线谱怎样记载音的长短在五线谱中,音的长短不同是以音符形状的不同来表达的。现将五线谱与简谱记载音符的方法列表对照如下:     

谈谈小学音乐节奏教学

每首歌都有自己的音乐旋律。而旋律的主要核心是什么呢？是节奏。所谓音乐节奏是音乐中长短相同或长短不同的音所结合成的有机组成关系。节奏是乐曲结构的基本因素。如何才能让学生掌握好每首歌的节奏呢？这就要从小学低年级训练。有些教师往往忽视了低年级节奏训练：只要求学生会唱这首歌就行了，没有注意到学生的节奏有没有准确。这里我只说这些年来怎样从低年级训练学生的音乐节奏的一些做法。     

俄语语音教学浅谈

俄语语音教学浅谈张雅芬加强语音训练是学习语音的重要途径，然而听和说的训练不能只操练单音和音组。因为单音和音组不是表达思想的基本单位，语音教学必须以句子为单位，在听和说的练习中进行，这样不仅操练了语音，而且能培养听和说的能力。在教学中，为了掌握发音的准...     

歌曲是如何创作的?

歌曲是着重表达人的思想感情,刻画人的精神面貌。那么,一首歌曲的创作要从哪些方面来把握呢?一、歌曲怎样表达感情?歌曲除了歌词之外,在音乐上表达感情的基本要素有二:一是旋律,即高低不同、抑扬顿挫的音的进行;一是节奏,即长短、强弱、快慢不同的音的序列。把一群高低、长短、强弱、快慢不同的音根据一定的内容感情,按照一定的规律排列起来,就可以构成曲调,去表现一定的思想感情。     

汉语拼音基础知识的教学

小学一年级上学期汉语拼音教学的要求是:学会声母、韵母,掌握四声,学会整体认读音节,初步掌握拼音的方法。这是汉语拼音方案最基本的内容,要扎扎实实地进行教学和训练。一、声母和韵母的教学这一部分是教学的重点,只有认请字母的形,读准字母的音,才能为拼读音节打下基础。教学难点是区分鼻音与舌边音、平舌音与翘舌音、前鼻韵母与后鼻韵母,掌握单韵母 o 的发音。教学中要注意以下几点:     

如何才能弹奏好音阶和琶音

在钢琴教学中，音阶、琶音的训练是学习钢琴的基础，对完整、准确地表现钢琴作品，提高演奏技巧起着至关重要的作用。要想弹奏好音阶、琶音，必须掌握正确的弹奏方法，关键要了解二十四个大小调音阶、琶音的结构，学会弹奏的基本要领，遵循指法规律，由易到难、由慢到快、循序渐进地练习。     

从双语教学到双重文化教育

从双语教学到双重文化教育杨丽萍目前，我国少数民族地区广为使用的双语教学法，实际上是授课者以民族语言作为手段，解释汉字的音、形、义，教学的主要目的，一方面是为了让学生掌握本民族的语言文字，另一方面是引导学生更好地学习汉语言文字。然而，一旦学生掌握了汉语...     

听觉在器乐教学中的渗透

音乐是听的艺术，是需要用心智去细听的艺术，学习音乐首先应从听入手，器乐教学也不例外。世上万物都是运动的，运动的万物在其运动中将创造出各种悦耳与刺耳的声音，可以说这个世界本身就是一部“大杂烩”的交响曲。而作为客观世界物理现象的声音，有着许多特别的自然属性，如音区的高低，音量的强弱，音的长短及明暗等等，这些都是由听觉辨别的。以下笔就中澳电子琴教学谈谈听觉在器乐教学中的渗透。     

初中英语教学体会谈

众所周知,单词、词组、句子的教学是英语教学的基础,要使学生学好英语,就要注意掌握这三方面的教学技巧。本文就此谈谈个人体会。一、单词教学在英语学习中,培养学生学习和记忆单词的能力是一个重要的教学任务,单词的掌握首先是它的音、形、义。在教学过程中把音、形、义相同、相近或相反的单词放在一起进行比较,帮助学生掌握知识间的内在规律,对所学知识能举一反三,触类旁通,减少记忆单词的困难,