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片段一：情景导入
师：（课件出示小区的垃圾堆照片）这是在一个小区拍的照片,看了这幅照片你有什么感受或想法？生：太脏了。生：这些人太不讲究卫生了。生：这些垃圾破坏了小区的环境,小草都长不出来了。 相似文献
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师：老师今天带来了一组珍贵的照片。同学们知道是什么照片吗？（展示图片）生1：发射嫦娥一号卫星。生2：嫦娥一号卫星传回的第一幅月面图像。 相似文献
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“面积和周长的比较”是六年制小学数学教材（人教版）第六册的内容，它的一个教学片段为：师（拿出一张２０cm×１５cm规格的照片，将照片的反面对着学生）：同学们，你们猜一猜老师手上拿的是什么？生１：一张纸。生２：一张长方形的纸。师：从外表看，它是一张长方形的纸，（将照片的正面对着学生）实际上这是１９７４年老师小学毕业时全班同学的一张合影，距今已有２０多年了，同学们看到这张照片，想说些什么？生３：这是一张珍贵的照片。老师你是怎样保存的？师：老师是怎样将它保存的，大家猜猜看？生４：用白纸把它包起来。生５：压… 相似文献
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我的QQ空间里有一组学生生日会上的照片,这是他们刚入学的一组照片,照片上的孩子们个个“张牙舞爪”,人人头顶中长发,身着奇装异服,朋友们很惊讶：“这样一群‘非主流’的男生,你怎么教啊？”我很是得意：“我的放牛班我做主!” 相似文献
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两张美国哈佛大学图书馆凌晨4点多学生仍在学习的照片,在网上热传。照片显示：凌晨4点,哈佛大学图书馆里依然灯火通明,座无虚席。图片配文这样写道：哈佛是一种象征。 相似文献
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【案例片段与评析】
一、观察照片,激活相关的生活经验
谈话引入,观察照片。
师：小朋友,你们喜欢拍照吗？ 相似文献
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３月５日，又一个学雷锋纪念日要到了。有这样一件事引起了我的关注：刚刚结束扩建工程的沈阳军区雷锋纪念馆新增加了一幅照片，照片上的雷锋手腕上戴着一块手表。以前正是因为从照片上可看出雷锋戴手表，这幅照片没有对外展示。不让雷锋戴手表的照片与广大观众见面，大概是有一种担心：手表在当时多多少少算作一件豪华商品，雷锋戴着手表的照片一经展示，会不会影响雷锋在人们心目中的完美形象？会不会有悖于雷锋精神中艰苦朴素这一条？今天，这张照片公之于众，表明我们对英雄的认识也在与时俱进，我们对雷锋精神的宣传也变得更加求真务实… 相似文献
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利用闪光照片这种实验研究方法的特点是：1．闪光时间间隔已知．每两次闪光间隔相等．2．可以真实记录物体的位置．其特点与用打点计时器打出的纸带原理相似，照片上记录了时间和位移情况，研究照片便可知道运动情况，课本上以这一素材为基础，可以编制关于“闪光照片”类的习题，解决这一类习题类型是把握闪光照片的特点： 相似文献
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我在讲授《从百草园到三味书屋》一文时,向学生介绍鲁迅,展示了中年鲁迅的相片,让学生就先生的照片来猜一猜先生的为人。学生一看照片,马上就不假思索地回答：“先生是一个严肃认真、不苟言笑的人。”我立即肯定了学生的说法,但同时又指出： 相似文献
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