湖南广电融媒体人才培养秘籍

媒体融合发展是一篇大文章.从传统媒体到新媒体,从产业链到人才链,在媒体融合过程中,湖南广电改革成效显著.湖南广电的融合成效离不开人才队伍的支撑,聚焦湖南广电融媒体人才的培养策略,对组织创新、人才管理创新等重点解码,于媒体融合语境中探讨全媒体人才培养的新理论和新模式,无疑对于当下和未来媒体行业发展具有理论和实践上的参考意义.     

融媒体时代传统家居媒体的转型与价值导向研究

"媒介融合"时代背景下,互联网产业的快速发展促使传统家居媒体转变成新的商业模式、推广模式和平台建设,传统家居媒体实现了从经营模式到价值导向的全新升级。为了扩大网络化媒体的市场份额,满足未来主流用户的根本需求,新兴、多元化的价值观念和生活方式成为家居媒体战略转型和价值引导的方向。提升自身核心竞争力、整合专业资源和新兴的数字化技术,明确未来的家居媒体行业的新兴价值观和发展战略,增加其影响力,是传统家居媒体成功转型的必要条件。     

融媒体背景下广播电视学专业应用型人才培养教学探究

随着媒介融合的日益加深,尤其是新媒体的长驱直入,倒逼我们进一步思考广播电视学的教学如何适应媒介融合的现实。本文将对广播电视学专业的人才培养教学模式进行探究,论述教育教学中存在的问题,并试图找到合适的实践改革方案,从而培养出应用型、综合性的传媒类高素质人才。     

融媒体语境下新闻摄像人才培养探索与实践

短视频的火爆和优质便捷的摄像工具的涌现消解了新闻专业主义,也给《新闻摄像》等新闻学专业"术"课带来较大的影响和挑战。文章基于融媒体大背景,剖析《新闻摄像》等术课在教学和实践方面的不足,探讨《新闻摄像》课程教学和专业人才培养的优化路径。     

融媒体环境下出版人才培养工作的不足与变革

当前,以移动互联网为代表的新技术正在以前所未有之势颠覆传统媒体产业,重塑包括出版产业在内的媒体发展格局.高等学校培养真正懂技术、能创新的高质量出版专业人才已成趋势.文章通过质性资料分析与深度访谈相结合的方法,研究融媒体环境下出版学界在培养高质量出版人才工作中的突出不足之处,包括人才技术类知识与市场需求之间存在罅隙,不充...     

融媒体时代广播的融与变

移动互联网的迅猛发展对广播业态产生巨大冲击,“媒体融合”成为时代命题。虽然目前广播业界在媒体融合的思维与路径上仍处于探索阶段,但以声音为介质的媒体必然不会消亡,广播将沿着“广播融媒体”之路在艰辛探索中迎来嫗变与新生。     

融媒体视野下电视声音创作人才培养路径研究

在当前媒介融合已经成为业界共识的背景下,传统媒体从业人员的培养理念及路径已经不能满足融媒体时代信息交互及发展的要求,高校人才培养路径面临新的挑战.本文从融媒体时代带来的声音技术革新入手,结合声音创作专业人才培养的现状分析,深入探讨在融媒体时代电视声音创作人才培养的理念与路径.     

初探融媒体

报业的新媒体探索是集团一盘子的分工与协作关系,各自把握主业不动摇,按产业规律和不同的传播规律办事事半功倍。     

融媒体时代县级融媒体发展探讨

随着网络信息技术不断发展与成熟,媒体融合向纵深化方向发展,媒体的影响力、公信力以及主流思想舆论得到巩固和壮大。本文通过阐述融媒体的内涵,分析目前县级融媒体建设的现状以探究县级融媒体转型的必要性,并以此提出县级媒体在融媒体时代背景下的发展策略,重塑县级媒体的传播力、引导力、影响力,以期为县级融媒体的长远发展提供一定的借鉴。     

中央厨房融媒体学院的价值及其人才培养方式

自中央厨房融媒体学院成立以来,融媒体学院通过开展多种形式的培训活动,进一步促进传媒业的现代化发展,打造高素质优秀传媒人才,为适应媒体融合发展创立了一套全方位的人才培养体系.本文以中央厨房融媒体学院为例,研究政府、媒体、院校、企业共同打造的传媒人才培养新模式,探究如何更好地加强融媒体人才队伍建设,让优秀传媒人才队伍成为推进媒体融合事业发展的重要力量.     

论融媒体素养对新文科人才培养的意义

新文科建设以问题为导向,它要解决的正是由于新技术发展和新的国际关系变革而引发的诸多人文社会科学问题.要培养解决社会新问题的新文科人才,其核心素养之一,是要能够深刻把握融媒体性能和规律;其核心能力,是能够运用融媒体进行文化生产和处理社会事务.融媒体的专业必备核心课程板块与新文科各专业所需的通识课程板块高度契合.融媒体的运...     

基于产学协同的融媒体人才培养模式探究

融媒体发展的关键是人才。目前,高校融媒体人才培养在学科体系、课程设置、教学条件、师资队伍等方面有待完善。根据三螺旋理论和教育部产学合作协同育人项目案例,提炼产学协同在培养融媒体人才方面的重要优势,构建融媒体人才培养三螺旋模式,有助于创新体制机制、激活多方潜能,迭代培养方案、优化课程设置,夯实师资力量、提升教学实效,开拓...     

融媒体究竟应该怎么融

当今我国媒体格局发生了重大变化,新媒体迅速发展,而传统媒体却走了下坡路。在新的形势下,为了优势互补,传统媒体和新媒体融合成为了大势所趋。为了使传统媒体和新媒体实现有效融合,从而打造新型主流媒体,在媒体融合的实践过程中,必须要抓住三个关键点:明确融的主体、树立融的理念、找到融的方式。     

融媒体时代高职院校新闻采编人才培养体系构建与实现探析

信息技术高速发展背景下,媒体市场竞争激烈,出现了多种媒体形态,传统媒体发展受限。传统媒体为实现发展,在激烈的媒体市场中占据有利地位,通过媒介融合,实现转型与发展。融媒体时代下,转变了传统媒体新闻信息采集与传播方式,对新闻从业人员提出了更高要求。高职院校是我国教育体系中的重要组成,其办学目的为培养出高素质的技能型人才,满足市场对人才的需求。高职在进行新闻采编人才培养中,应结合融媒体时代发展现状及人才需求,合理制定人才培养目标,革新教育理念,提高人才培养质量,为社会输送高质量新闻采编人才,满足融媒体时代对新闻采编人才的新要求。     

媒体·融媒体·智媒体

传统的媒体形式、传播格局,几十年甚至上百年来,没有大的变化,互联网特别是移动互联网兴起、普及之后,新的媒体形式、传播形态不断出现.当前,尽管传统媒体、网络媒体、移动媒体等已各具特色,拥有各自的受众群体,但各方都存在很大变数,媒体形态、传播格局都尚未定型.未来会怎么样?媒体将向何处去?这是大家关注的.这里谈一点个人思考,抛砖引玉.     

县级融媒体的全媒体人才培养研究——以江西省分宜县融媒体中心为例

当下,媒体融合发展势不可当,这一发展态势不断推动着我国县级融媒体中心的建设。在媒体融合发展的过程中,虽然县级融媒体的发展取得了一定成效,但是全媒体人才的缺失始终是制约县级融媒体发展的主要问题之一。融媒体时代需要的是复合型的专业全媒体人才,这对传统新闻从业者提出了更大的挑战。本文以江西省分宜县融媒体中心的融合转型为例,分析了国内县级融媒体的发展现状以及导致其人才缺失的原因,并在此基础上提出县级融媒体的全媒体人才培养路径。     

从融媒体到智媒体

前段时间参加了两个会,感触颇深.一个是业界的,一个是学界的.这两个会一南一北,业界的在广州,学界的在北京,会议内容和层面相差很大,但有一个共同的特点是展示了我国媒体发展的一个新趋势:从融媒体到智媒体的升级转型.     

融媒体环境下基层媒体融合发展与思考

融媒体时代,面对互联网新技术新媒体的冲击,传统媒体尤其是基层传统媒体如何生存,如何继续发展?笔者通过分析媒体融合发展现状,对基层媒体在融媒体建设中如何生存与发展提出一些思考与建议。     

融媒体时代“范长江式”新闻人才培养模式研究

目前,部分高校新闻专业存在人才培养方案老旧,课程改革缺乏稳定性,人才培养缺乏层次性,实践教学观念落后和师资力量薄弱等问题,导致与社会需求严重脱节。针对当下新闻专业人才培养存在的问题,本文提出高校应弱化自身课程界限,强化对学生的知识拓展与专业指导,构建课程群体系,培养“范长江式”新闻人才,并加大对教学成果的应用及推广。