传媒批评与传媒教育

传媒批评是媒体守望环境、社会责任的重要体现,也是传媒教育的重要内容.从历史发展的角度来看,中国文化“文以载道”的优秀传统深刻影响了中国新闻教育的前世今生和价值判断,也因此,诸如某大学设立新闻发言人专业招致的传媒批评,表明了传媒批评对传媒教育存在的问题,决不护短.我认为,面对这些年来快马加鞭的传媒教育,传媒批评发展现状的这样两个问题,特别值得人们深思.     

繁荣新闻事业建设现代传媒

伴随着新年宏亮的钟声，人类已真切地迈进新世纪的门槛。我们新闻界凭借自身的优势，迎接新世纪“造势”很强，规模很大，作了很好的舆论宣传，给新世纪开元增添了绚烂的色彩，充分展示了新闻传媒在现代社会中的地位和价值。 新世纪之始，我国将要加入ＷＴＯ。因此，摆在我们新闻界面前的一个重要课题是：必须明确我国新闻事业发展现状，我们与西方现代传媒的差距，如何迎接挑战，持续快速发展，增强竞争实力，立于不败之地。 半个多世纪以来，特别是改革开放二十多年来，我国新闻事业进入繁荣兴旺时期，传媒业获得快速发展，从队伍整体素质…     

传媒实践的变化与传媒教育的转型

农历羊年除夕刚过,尽管央视春晚和各大卫视春晚依然卯足了劲儿力争影响力和收视率,尽管央视春晚单个节目第二日仍然能成为谈资,但真正能够成为现象级的“现象”被新媒体抢足了风头。“微信送红包”无疑是今春开年红得发紫的活动,它不仅成为传统媒体增强与用户互动的手段,更在除夕夜替代各地禁放的烟花爆竹而成为朋友圈拜年社交的重要活动。有关数据表明,除夕夜当晚春晚摇红包总共摇出5亿元,用户收发红包10.1亿次。1之所以提到这个热点现象,乃因它反映了当前传媒业发展纷繁复杂的万象中几个最本质的重点:用户为中心、互     

新闻传媒与新闻教育

新闻传媒与新闻教育四川联大新闻学院院长、教授邱沛篁随着２１世纪的到来,新闻传播事业正发生着深刻的变化,新闻教育也面临着尖锐的挑战。为了让新闻传媒和新闻教育携手并肩、更好地跨入新世纪,正确认识和研讨它们之间的相互关系,认真制定和加强它们之间的合作措施与...     

传媒转型与新闻教育

正最近30年里,社会科学领域发生了很大的变化。如果说前25年间最显赫的带头学科是经济学,那么,近5年以网络新媒体研究为主导的传播学研究则已异军突起。据最新统计,全国共有637所院校开设了1073个新闻传播学专业点。在学科快捷发展和传媒转型的背景下,像沈阳大学文化传媒学院这样的地方综合院校如何发展的更好,是值得思考的话题。笔者根据自己近年来新闻传播方面的教学与管理工作,略谈一些观察和思考。媒介融合与传媒转型。作为一个引自美国的学术概念,媒介融合(Media Convergence)最初被用     

加强传媒教育 打造传媒强国

笔者伏案写作这篇评论时,第七届(2011)中国传媒年会正在杭州浙江传媒学院红红火火地进行着各项议程。此届年会体现了党的十七届六中全会所提出的推动社会主义文化大发展大繁荣的新内涵,"文化强国建设:传媒业的机遇与挑战"成为本届年会的主题之一。想想也对,目前中国从数量到规模,从人员到     

正视新闻教育的繁荣与危机

新闻教育的质量关系到新闻传播业的未来。可以说,新闻传播事业与新闻教育的关系,远比一般的行业与其专业教育的关系更为紧密。在上个世纪80年代,中国新闻教育的格局是相当精选的,全国重点院系     

拷问传媒教育

如何满足业界对“上手快,后劲又足”的人才需求?如何适应业界对专家型人才和复合型人才的迫切需求?如何改变新闻教育脱离现实的现象?如何面对众多院校设置新闻教育?     

大变局与传媒教育面临的挑战

在当前的环境下,传媒教育要回归教育的本质,就是要在尊重教育规律的基础上,致力于学生知识与能力体系的完善建构,不仅重视专业技能,更要重视能够升华技能的理论素养。同时,在教育的过程中,重视学生的人格塑造,关注学生的内在精神世界。这样才能避免技能与思想、道德的背离。发展新闻教育,不能有太多的功利意识,不要太重视各种物理的指标和数据,也不要太在意学科排名,我们的关注点应该由外在转向内在,从形式转向内容,从物质转向精神,更多地关注学生的心灵,关注学生的精神世界。     

浅谈新闻教育与传媒的互动

陕西高校从事新闻教育的教师克服重重困难,为全国尤其是西部培养了大批优秀的新闻传播人才,推动了陕西新闻事业的创新和变革.新闻事业的发展离不开各高校的人才培养、输送;同样,新闻教育的发展也离不开新闻媒体的大力支持.如果没有媒体同仁的鼎力襄助,陕西的新闻教育事业不可能在改革开放后的短时间内取得如此大的成就.     

电视传媒与青少年素养教育

当下,现代传媒构建的"媒介环境"正全方位影响着人类的生活方式,尤其信息社会的到来,更加潜移默化地影响着这一进程。因而,对其进行必要的研究显得尤为重要。笔者在本文中就青少年这一受众群体进行重点研究,因为这一群体在年龄和心理上具有不稳定性,他们缺乏媒介识别能力、沟通能力差、判断力不够,较容易显现出社会化的异常。而电视传媒作为对青少年最主要的影响因素之一,承担着传播信息、引导舆论、教育大众以及提供娱乐的基本功效,我们有必要对其进行深入研究,进而充分利用它的积极影响,对青少年群体进行良好的媒介素养教育。     

新闻人才资源与现代传媒教育

“国以才立,政以才治,业以才兴”。对于我国的新闻事业来说,发展的动力来源于国家政治稳定、经济高速发展、人民生活水平提高、对精神文化产品的需求日益增长以及科学技术的大跨越,但是最关键的还在于人才的培养开发和利用。人才问题是关系新闻传媒事业发展的关键问题,人才因素是建设现代化新闻传媒事业的决定因素,人才是第一战略资源。     

创新教育与跨学科传媒人才培养

现行的大学教育体制和教学方法不利于大学生创造思维和创新能力的培养。作为大学传媒教育应改革教学模式 ,强化基础 ,拓宽专业 ,增强人文底蕴 ,营造学术氛围 ,培养科学精神 ,鼓励跨学科交叉 ,培养学生“学会学习”、“学会发现” ,促进学生创新能力的发展 ,增强社会适应性     

解析高校传媒专业的传媒伦理教育

在传媒业高度繁荣发展的今天,传媒影响着人们的价值判断。应重视从伦理学角度去看待传媒教学,让学生确立适应社会的传媒伦理标准、传播观念,培养出来的传播者才会在处理、把关信息时以社会的主流价值观判断作为依据,这对社会的和谐发展、文化繁荣具有重要意义。     

警惕表面繁荣,鼓励实质创新

在中国内地,百姓日常生活中的文化产品和服务看似丰富多彩,而实际上,大多不过是文化表面繁荣而已.由于深受大众文化的多样性需求和文化市场消费主义的商流双重驱动,经常给人的印象是实质创新不足,或民族内涵不深,或时代韵律不强.例如,各种媒体的春节文艺节目年年推陈出新,可真正雅俗共赏、寓教于乐的却为数不多.又例如,社科、科技出版物和印刷品以海量计,而确实有重大理论突破和应用价值的创新成果却寥若晨星.     

传媒院校创业教育与专业教育融合探索

传媒院校在实施创新创业教育的过程中,应当在“如何与专业教育融合”这个关键点上精准发力,以深化应用型传媒人才创新创业能力培养的角度为突破口,围绕大学生创新创业能力的培养来设计教学内容和教学活动,将传统的专业活动与创业活动相结合,将大学生在校学习的过程与创业实践演练过程相结合,将模拟化的项目运作与直接参加一线的生产经营和管理相结合,形成应用型传媒人才创新创业能力培养的“五全模式”,即:以应用型创新创业教育“全面覆盖”为基础,应用型创新创业导师“全面双师型”为保障,通过深入实施应用型创新创业能力的“全产业链实训”和“全方位成果孵化”,实现应用型创新创业教学文化氛围的“全引领”,将创新创业教育逐步融入应用型传媒人才培养的全过程.     

新形势下传媒科学研究如何推进传媒教育发展

传媒高等教育与普通高等教育一样有四个方面的职能:人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新.传媒科学研究是整个传媒教育中的重要组成部分,它直接关联着人才培养的质量,社会服务的提供能力和文化传承创新的水准.本文就两个大问题即:传媒科学研究的理念与目标、传媒科学研究的路径与方法,进行简要分析.     

西方传媒经济与管理教育的发展

近年来,传媒经济与管理教育不断发展,逐步形成了富有特色的面向传媒产业,并与传媒实践紧密结合的专业教育体系.本文主要介绍西方传媒经济与管理教育的发展情况.从学科属性、教育层次、课程设置、教材使用以及教育国际合作等方面,对西方传媒经济与管理教育情况进行梳理,分析其特色与经验,希望为中国传媒经济与管理教育的发展提供启示与借鉴.