中华人民共和国学校德育大事记（续）

1983年 2月23日教育部颁发《中等师范学校学生守则(试行草案)》。 2月24日共青团中央、教育部发出《全国优秀少先队辅导员奖励条例(试行)》,确定每5年评选1次全国优秀少先队辅导员。     

外国政府和人民是怎样尊师的

1984年4月苏联最高苏维埃主席团颁布命令,规定每年的9月1日为苏联的“知识节”,以前还规定10月的第一个星期日为“教师节”。此外,苏联政府还设置了各种奖章和奖金,用以鼓励和奖赏优秀教师和有特殊贡献的教育工作者。日本人有尊师的传统,他们普遍认为教师是为全社会作出自我牺牲的职业。日本的师范生都有一种光荣感和自豪感。他们从考进师范学校的第一天起,就穿上“教师服”。当穿着“教师服”的师范生乘车时,乘客们都会     

苏联教育部颁发文件——《评价普通学校活动的标准》

为克服苏联普通学校在认识和评价学校办的好坏上,存在的形式主义弊病,苏联教育部特颁发了一个文件——《评价普通学校活动的标准》。文件指出,在评价学校活动时应遵循如下标准: 1.向青年普及中等义务教育法令的执行情况     

苏联历史教学重视发展学生的能力

自六十年代苏联历史教学改革以来,苏联教育部集中了一些专家、学者和教师积极修订历史教学大纲。据我们所知,苏联教育部于1977年制订过《苏联中等学校和八年制学校历史教学大纲》。只要把这个大纲和苏联在四、五十年代颁发的大纲稍加比较,就可看出1977年的大纲比以前的大纲增加了一些新的规定,其中有一项就是关于能力的问题。例如苏联教育部1952年颁发的中学历史教学大纲和1954年颁发的中学历史教学大纲,仅包括“简要说明”和“教学提纲”两项主要内容。而1977年制订颁发的历史教学大纲,除这两项规定外,     

苏联的中等教育改革

一、颁发新的普通中学条例草案 1988年,苏联国家教委颁发了普通中学条例草案。这是继1984年《普通学校和职业学校改革的基本方针》以来,苏联政府重新修订普通教育的方针。草案规定,普通中学分为三级。第一级为小学,学制3—4年;第二级为基础学校,学制5年;第三级为中学,学制2—3年。小学任务基本未变,与过去所不同的是开设了体、美、劳教育课和外语选修课。基础学校为义务教育学校,它的任务是为学生今后继续受教育和合格地参加社会生活奠定基础。在这段学习中,75-80％的学时用于必修课,其余的学时用于学生自选科目。基础学校毕业生可在普通中学,也可在各类职业学校、函授制和夜校制普通中学继续学习。草案规定在第三级     

苏联高师教育实习的改革——国立莫斯科列宁师范学院教育实习新经验

《苏联普通学校与职业学校改革的基本方针》要求从根本上改进苏联教师队伍的培训状况,要求高等师范学校把全面提高培训教育系统专门人才的思想和业务水平,作为自己的崇高使命。国立莫斯科列宁师范学院积累了一至四(五)年级的连续性教育实习的经验,它成为苏联高等师范学校培训未来教师的一个重要手段,为高师教育的理论与     

家庭生活中的伦理学和心理学(九—十年级课程标准教学大纲)(试用方案)

苏联《学生教育》杂志1982年第一期发表了苏联教育部批准的苏联教育科学院普通教育教学研究所以及普通心理学和教育心理学科学研究所的研究人员所制订的《家庭生活中的伦理学和心理学》标准教学大纲试用方案。苏联教育部建议普通学校九、十年级逐步增加这一新课程。整个课程计划安排三十四课时(九年级和十年级各十七课时),现摘译如下:     

文化立校：让校园成为师生心灵成长的家园——对话“和合文化”践行者韩建芬校长

韩建芳,男,现任江苏省锡山高级中学实验学校校长。中学数学高级教师,无锡市数学学科带头人,教育部校长培训中心第十八期全国初中校长高级研修班成员;先后荣获无锡市教书育人标兵、无锡市优秀教育工作者、无锡市教育科研先进个人等荣誉;先后获得江苏省数学竞赛优秀辅导员、全国数学竞赛优秀辅导员、无锡市“三优课”评比一等奖等荣誉;已有数十篇论文在省、市级各类刊物上发表或获奖;先后主持并参与了江苏省教育科学“十五”规划立项课题《主动发展教育模式研究》下的子课题《主动参与型课堂教学模式》,无锡市教育科学“十一五”课题《初中课程剪裁》的研究,参与了教育部重大课题“信息技术在教学中的应用”项目组的研究;多次受教育部校长培训中心的邀请赴西安、山西等地讲学。     

近年来苏联师范教育改革及其启示

苏联一贯重视发展师范教育、重视师资队伍的建设和质量的提高。经过不懈的努力,不断地总结发展过程中的经验与教训,现己建立了县有自己特色的、比较完善的师资培养培训体系。据1986年秋季《苏维埃教育学》所公布的资料,苏联全国教育工作者共有550万人,基本上都是高等和中等师范学校培养出来的专职人员。现有的普通学校教师有75.8%受过高等教     

上海市将实施对社会开放的教师资格认定制度

为贯彻实施《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》,市教委正在抓紧制定上海市教师资格条例的实施细则。今后凡在本市各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的中国公民.都应当取得教师资格。教师资格认定是一种社会性的认定。根据规定,教师资格将每年受理两     

苏联首次颁发《技能技巧发展大纲》

1982年,苏联教育部首次颁发了《学生一般学习技能技巧发展大纲》。这个《大纲》被宣布为“标准大纲”。它是在苏联普通学校普遍实施新制订的各科《修订教学大纲》的背景下产生的。早在1980年,苏联教育部就根据各科《修订教学大纲》中《对学生基本知识和技能的要求》一节的精神,拟订了一个“试行大纲”。莫斯科市的普通学校对此大纲进行了为期两年的“试验性检验”后,又作了补充和修改,然后再交到1982年召开的苏联教育部教学法委员会全体会议上进行审核,再次提出了进一步修改的意见,最后才由该部学校主管局责成制订“标准大纲”。受托具体完成制订工作的,是国立莫斯科列宁师范学院教育学教研室及其主持者H·A·洛什卡列娃副教授。 这个大纲反映了苏联普通教育改革中的一个新动向,也从一个侧面反映了苏联普通教育当前和不久的将来的质量水平,鉴于此,把它全文译出,作为一份教育信息提供给读者。     

苏联中学历史教学大纲的结构和特点

1986年10月苏联《历史教学》杂志发表了苏联教育部部务委员会审定通过的《普通中学历史教学大纲》,这个大纲是苏联教育科学院教学内容与方法研究所根据苏共中央制定的《普通学校和职业学校改革的基本方针》的精神,在1980年的中学历史教学大纲基础上拟定的。新的历史教学大纲反映了苏联政府对中学历史教学的要求和规定,直接指导苏联中学历史教科书的编写和中学历史教学工作。因此,研究这个大纲的结构和特     

外国的教师节

委内瑞拉———每年1月15日定为教师节。这天除举办庆祝大会外,还有向教师献花等敬师活动。泰国———每年1月16日定为教师节。这天全国的学校都放假,隆重庆祝。各地的庆祝仪式上,向当年退休和刚参加工作的教师颁发奖状并献花。捷克、斯洛伐克———每年3月28日定为教师节。这天前后的一周之内,全国隆重地举行尊师重教活动。国家向优秀教师颁发勋章或授予荣誉称号等。德国———每年6月12日定为教师节。各地开展尊师敬师活动。匈牙利———每年6月的第一个星期定为教师节。节日前,国家要召开教师代表大会,表彰和命名一批优秀的教育工作者,有…     

湖南教育音像出版社 全国首家推出——幼儿园科学教育资源库

《幼儿园科学教育资源库》系全国教育科学“九五”“十五”规划重点课题研究创新成果。它是作者根据教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》及科技部、教育部等五部委《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的要求，从幼儿园科学教育的实际需要出发，经过十年潜心研究，与众多优秀专业技术人员合作，用信息化技术手段精心开发制作而成的。本资源库由原南京师范大学附属幼儿师范学校校长万迪人、长沙师范学校校长王风野等策划、撰稿。教育部国家督学孟吉平司长欣然作序，对该成果给予了充分肯定。     

在校大学生结婚的路能走多远

据中新网北京2005年3月29日报道，教育部今天召开新闻发布会，颁布了修改后新的《普通高等学校学生管理规定》，删除了原《规定》中，“在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生，做退学处理”的规定。这意味着普通校学生在校期间结婚不再需要获得学校同意，只要达到国家相关法律规定即可登记。也就是说，学生能否结婚，要根据国家《婚姻法》和《婚姻登记条例》执行，     

国外信息

苏共中央苏联最高苏维埃于1984年4月颁布的《改革普通学校和职业学校的基本方针》曾经提出,要将普通学校由十年制逐步改成十一年制,并且要求提高教育质量,保证各科教学必须具有更高的科学水平,使学生牢固地掌握科学基础知识,改进思想政治教育、综合技术教育、道德教育、体育和美育;完善教学计划、教学大纲和教科书,改进教学方法,消除学生负担过重和教材过分复杂的状况。同时,要求从根本上改进普通学校的劳动教育和就业指导,等等。 根据苏共中央对教育工作的这些指示,苏联教育部和苏联教育科学院立即进行了各科新教学大纲的制     

《苏联普通教育学校暂行标准条例》

苏联普通学校条例是一个重要的纲领性文件,随着教育改革的深入,该条例也在不断地变化和完善。1970年9月8日苏联部长会议批准的《苏联普通中学条例》刊登在《苏联普通教育和职业教育法令汇编》(北京师范大学出版社出版)一书中。1987年第7期《教学与管理》杂志刊登了1987年1月苏共中央政治局审定的《苏联普通中学章程》(草案)。现将1989年7月18日刊登在苏联《教师报》上经苏联国家教委正式批准的这一暂行条例翻译如下。以供教育研究人员和教育行政领导进行比较、研究。     

认真办好中师 提高教育质量——省教育厅召开师范教育会议

四川省教育厅于八月十九日至二十六日,在峨眉县召开中等师范教育会议。这次会议以教育部颁发的中等师范学校教育规程为标准,分析了我省重点师范学校的教学质量,特别是八一级毕业生的质量。交流了经验。会议传达了教育部召开的全国学校思想政治工作会议精神,代表们明确了加强学校思想政治工作的重要性和克服当前思想政治工作涣散软弱状况的迫切性。代表们主要明确了以下三个问题:一、认真学习和宣讲《决议》,全面贯彻党的教育方针,执行《中等师范学校规程》,是办好师范教     

学一点学校管理学

学校管理是一门科学。教育部颁发的《全日制中学暂行工作条例》(试行草案)和《全日制小学暂行工作条例》(试行草案)中规定:中、小学实行党支部领导下的校长分工负责制。如何使我们社会主义中、小学的管理工作,在党的领导下实现科学化,以全面贯彻执行党的教育方针,不断提高教育、教学质量,加速人材培养,适应“四化”的需要,这在理论上和实践上都是一个急待研究、解决的重要课题。 本刊从这一期起,开辟《改善和加强学校管理工作》专栏,以一定篇幅发表这方面的文章,进行经验交流和理论探讨。欢迎广大从事学校管理工作和理论研究工作的同志,以及广大教师踊跃发表意见,以便集思广益,推动我省中、小学管理工作的不断改善和加强。     

关于中等师范学校数学教学大纲(试行草案)的两点说明

一、草拟中师数学教学大纲(试行草案)的根据和经过 1980年10月,教育部颁发了《中等师范学校教学计划试行草案》(以下简称《教学计划》)。《教学计划》规定:“中等师范学校的培养目标是培养合格的小学教师。”“修业年限定为3年和4年两种,招收初中毕业生和具有同等学力的社会青年。”关于数学课,《教学计划》规定讲授