高等教育大众化以来高校声乐教学工作的回顾与展望

文章重点论述了在高等教育大众化初期,高校声乐教学工作表现出的种种不适应性,并依据大众化高等教育的需要,借鉴发达国家高等教育大众化阶段声乐教育的经验,对我国高校声乐教学工作的发展进行展望,提出了声乐教学工作必须走专业化、科学化、人性化的道路.     

试论高等教育大众化时期高校学生辅导员教育职能的发挥

我国高等教育进入大众化时期以后,加强学生教育、规范学生管理、服务学生成长、提高人才质量已成为高校学生管理工作尤其是学生辅导员工作的主要职能。本文结合大众化时期高校学生工作中呈现出的新变化。论述了高校学生辅导员的五项教育职能及其作用发挥。     

试论高等教育大众化时期高校学生辅导员教育职能的发挥

我国高等教育进入大众化时期以后,加强学生教育、规范学生管理、服务学生成长、提高人才质量已成为高校学生管理工作尤其是学生辅导员工作的主要职能.本文结合大众化时期高校学生工作中呈现出的新变化.论述了高校学生辅导员的五项教育职能及其作用发挥.     

大众化进程中的高校学生工作

随着高等教育事业的迅速发展，我国的高等教育规模在不断扩大，不久的将来即将跨入大众化教育阶段。在这一过程中，高校的学生工作也遇到了许多新的挑战和新的问题，这就需要高校的学生工作进行不断地改革和创新。文章分析了大众人教育给高校学生工作带来的挑战和当前高校学生工作存在的问题，提出了完善学生工作的几点建议。     

浅谈高等教育中教师的管理智慧

我国高等教育中对学生的教学管理工作一直被视为高校学生工作的瓶颈。积极探索适应时代要求的高等教育教学管理模式成为当务之急。随着我国高等教育进入大众化阶段,高校学生教育管理出现了许多新情况和新问题,要求高校学生教育管理工作在理念、模式与方法上必须与之相适应。本文旨在通过当前我国高等教育教学管理中的另一主体角色——教师在教学过程中的主导作用,来探讨教师在教学中应该学习一点管理的智慧,实行必要的智慧管理,这是现代教师理想的选择。     

高等教育大众化背景下高校学生公寓管理的难点与对策

根据美国著名教育社会学家马丁·特罗提出的高等教育大众化三阶段论,高等教育的毛入学率低于15%的属精英教育阶段,毛入学率大于15%小于50%为大众化阶段,毛入学率大于50%的为普及化阶段。2007年我国高等教育毛入学率提高到23%。超过了俄罗斯、印度和美国,居世界第一。毫无疑问,我国的高等教育已经进入了大众化阶段。一、高等教育大众化背景下学生公寓管理的重要性高校学生公寓是大学生学习、生活和娱乐的重要场所。特     

深入拓展高校学生工作的对策思考

随着高等教育外部环境的变化及高校内部教育教学改革的不断深化,高校学生工作从理念层面、内容层面和时空层面都发生了较大的变化。然而,综观我国高校学生工作的发展历程,虽然经过多年的实践探索,实现了学生工作理念的重构和内容、手段的拓展,但随着高等教育大众化进程的不断推进,高校学生工作仍然呈现出一些不适应、     

高校学生精英意识淡化的原因探析

在高等教育走向大众化阶段,我国高校的精英意识开始淡化,并在一定程度上存在丧失的可能性。应当从社会转型、高校扩招和高等教育改革等角度剖析高校学生精英意识淡化的原因,在大众化教育阶段依然应当重视精英教育,培养学生的精英意识。     

论高等教育大发展背景下高校学生工作理念的创新

近年来,我国高等教育实现了跨越式的发展,在此背景下,高等教育出现的新情况对高校学生工作产生了重大影响.作者从高等教育的国际化趋势、高等教育大众化和终身教育的形成、学分制、弹性学制的实施、就业方式转换和学生就业压力增大、高校后勤管理社会化等方面对高校学生工作的影响进行了分析,并由此提出了新时期高校学生工作理念的创新,主要有:以学生为本,为学生发展服务;建立教育型、服务型工作模式;重视学生个性发展;学生工作法治化;学生工作手段现代化等.     

坚持以人为本,树立高校学生管理新理念

高校学生管理工作一直被视为高校学生工作中的瓶颈。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,随着我国高等教育进入大众化阶段,探索适应时代要求的高校学生管理工作模式已成为当务之急。高校学生管理工作应树立新的管理理念,创新管理模式。     

论大学生教育管理方式的转变

我国高等教育已进入后大众化阶段,即将步入普及化阶段,这不仅意味着我国高等教育在数量和规模上的扩张,同时意味着大学生个体和群体特点的巨大变化。正确认识新形势下大学生的新特点,正视高校学生教育管理工作存在的问题,积极转变教育管理方式方法,是高校学生教育管理工作的必然选择。     

论新时期高校学生党建工作的创新发展路径

在高等教育大众化阶段,应对新时期种种挑战,适应建设学习型党组织要求,高校学生党建工作必须紧密结合自身实际,勇于创新观念、创新机制、创新方法,积极探索并着力在创新的支撑点、增长点、制高点上取得突破,实现科学发展,以优化高校学生党建的工作效能,实现社会主义大学的办学目标和根本任务.     

通识教育背景下独立学院学生社团建设研究

21世纪以来,随着我国高等教育进入大众化阶段,高校学生社团以较快的速度实现规模化发展,它在促进学生成长成才、推进素质教育、拓宽共青团工作领域等方面发挥积极的作用。但是,学生社团在发展过程中也暴露出一些问题,主要表现在:学生社团干部"官僚味"趋重、社团结构欠合理、社团生命周期短、管理制度不健全、活动经费不足等。基于此,进一步加强高校学生社团建设的研究就显得尤为重要。而独立学院是我国高等教育办学机制与模式创新的产物,是更好更快扩大高等教育资源的一种有效途径。     

普通生群体应进入高校学生工作的主视线

随着高等教育由精英阶段向大众化阶段转变,高校学生人数剧增,传统的“抓两头、促中间”的工作模式已显滞后。学生工作系统管理干部的配备与学生数比例的失调,客观上也为处于中间地带的普通学生群体问题的产生埋下了隐患。高校学生工作应从大局出发,将普通学生群体纳入学生工作的主视线。     

高职高专院校公寓社会化管理中的育人功能及其实现途径

随着高等教育向大众化方向迈进,学校后勤社会化,高校学生宿舍公寓化建设不断深入,这对高校学生的学习和生活方式产生直接而深刻的影响,也必然会对高校现有的学生教育管理模式提出种种新的挑战.文章就高校学生宿舍公寓化条件下学生教育管理的模式、公寓管理中的育人功能及实现途径进行了探讨.     

后大众化阶段亚洲国家高等教育发展策略之启示

我们把高等教育大众化进程高速发展以后进入的平台期及大众化的后阶段,称之为后大众化阶段.中国高等教育已经迎来“后大众化”时代.在这个阶段,必须对前一阶段大众化中出现的种种问题进行深刻的反思,寻找出高等教育全面、协调、可持续发展的理论和路径.如何突破后大众化阶段的高等教育瓶颈难题,平稳过渡到高等教育普及化阶段,同时解决大众化阶段的种种问题,成为东南亚国家政府和教育理论界的先行问题.日本、东南亚国家的高等教育发展与改革,对我们有更加现实的借鉴意义.     

高等教育发展的适应性及其质量评价的开放性

1999年 ,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :到 2 0 1 0年 ,我国适龄青年高等教育毛入学率要达到 1 5 % ,这意味着我国高等教育已进入由精英教育向大众化教育发展并逐步普及阶段 ,在这一阶段必然遭遇规模扩张与质量提高的矛盾。如何评价高等教育的质量 ,愈来愈成为社会各界争论的焦点。大众化的高等教育究竟应该达到什么样的教育质量 ?应该以什么样的标准来衡量 ?笔者拟就高等教育发展的适应性 ,谈谈大众化高等教育的质量及其评价标准。一、大众化高等教育的适应性(一 )高等学校的适应功能进一步增强高等…     

基于柔性管理理念的我国高校学生工作管理模式创新

随着我国高等教育改革的不断深入,高等教育大众化、招生就业市场化、办学主体多元化和后勤管理社会化等各种变革给高校学生管理工作带来许多新的问题.传统的科层式学生管理模式最显著的特点是管理效率低下,越来越不适应教育服务的国际化办学趋势.文章在详尽分析了当前我国高校学生工作的困境的基础上,提出以柔性管理理念为基础的矩阵式学生管理模式的构建思路.     

“文本”到“人本”:高校学生工作范式的现代转型

随着经济社会的发展和教育体制的改革,我国高等教育发展已进入大众化阶段初期,高校学生在规模、构成、层次等方面呈现出诸多新情况、新特点和新问题。而高校长期以来运用的自上而下实行单向度管束的文本学生工作范式已很难适应时代的要求和青年学生成长的特点,因此,高校学生工作应该更新理念、扩展内涵和转变职能,应该树立以人为本的发展观,确立学生的主体地位,多渠道开展学生工作,以确保学生健康成长和全面发展。     

高校学生帮扶工作机制建设的探索与实践——以中国矿业大学(北京)机电学院为例

高等教育的大众化使更多人获得了接受高等教育的机会,但大学阶段的学习后进生占一定比例,影响了高校学风校风和就业工作。从学生工作实践出发,在摸清帮扶对象情况的基础上,通过帮扶制度建设,加强帮扶工作的日常督导,大力表彰帮扶工作中表现突出的学生等工作,对加强高校学生帮扶工作机制建设进行了有益的探索。