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梅鑫楠 《中国小学语文教学论坛》1980,(3)
《伐檀》是中学语文教材的传统篇目,各地分析的文章颇多,基本上大同小异。这里,我想就“河水清且涟”“清且直”,“清且沦”等句子提出管见,请同志们指正。我见到的一些分析文章,都说“河水清且涟”等句是指河水清清,波澜荡漾,这自然景物的美好,与奴隶们内心的痛楚形成鲜明的对照。还说《伐檀》的第二章和第三章的内容与结构跟第一章大体相同,因为《伐檀》符合民歌的表现形式:它反复吟唱,一唱三赞。当然,第二章和第三章也并不只是简单的重复,而是思想感情的加深——这种分析,有道理。但因为这篇课文我教过多次,反复吟唱之后,我对上述分析不满意起来。我觉得, 相似文献
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周海亮 《聪明泉(少儿版)》2007,(3)
接到录取通知书那天,他和父亲正顶着毒辣的太阳,在地里拔草。邮递员在地头停下车,大声喊他的名字。父亲把手在裤子上擦擦,走过去,接了信,拆开,看了两遍,对折,装进口袋。父亲对他说,你考上大学了。然后蹲下身子,接着拔草。那天他和父亲表现得都很平静。尽管他们都知道,那一纸录取通知书,对将来,意味着什么。 相似文献
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<正>如果把文体局限在散文这种体裁上,写一个人如何让人印象深刻,我觉得最好是写出精气神。这好像是一句废话,但又是不得不说的废话。描人状物,总得有一个因由,要么这个人有趣,要么有味,总之他有某种魔力吸引了你。有人说我跟笔下的人物不熟,肯定写不好。非也。熟悉,并不是必要条件。我们写他的目的是为表达心中的情思趣味。我们眼中的他,与本质上的他有多大差距,其实无关紧要。 相似文献
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黄大书 《中国科教创新导刊》2013,(33):189-189
多年来,我一直致力于教育事业,学习教学经验,研究教育方法,探讨教育理念,并且积累了一些经验。在教育方面,我相信教育战线上所有的老师们都会有自己满腹的心得和体会,我也在这里与大家分享一下我的认识。与大家交流一下,相互学习,共同进步,共同把中国的基础教育事业推向一个新的台阶。如果要用一句话简要概括我的教育理念的话,我觉得用“心有多大,舞台就有多大”这句话来表达更能体现我的思想。 相似文献
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张廷芳 《中学政史地(九年级)》2006,(4)
在日常生活中,我们不时会听到有人用“不知天高地厚“来形容某人胆大狂妄。其实,在科学技术相当发达的今天,“天高地厚“这个谜已经解开了。宇宙是一个无限的空间,从地球表面往上看,天穹是无边无际的,但我们头顶的“蓝天”是有一定高度的。据报道,前苏联曾有3位 相似文献
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正到底什么才是真正的"全球化"宝贝,是过早的出国留学,还是用名牌服饰包装孩子?其实,眼界的扩展才是宝贝迈向全球化的第一步,当你的孩子看过不一样的风景,走过不一样的人生道路,他的适应性、包容性和创造性会更好。大家都知道,地球村的概念越来越盛行,这是因为,随着科技的不断发展,人与人之间的交流变得更加便捷:微信、微博、 相似文献
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我们学校存在着这样一个特殊群体,那就是有一定规模的“35岁不作为”队伍。明明这次他去参加优质课比赛肯定拿奖,可他一句“我又不评职称,让那些需要评职称的人去!”从而使学校的利益受损。客观地分析“35岁不作为”现象,职称的评聘是罪魁祸首。教师评上中级职称以后,由于受高级职称指标的限制,大部分教师便感到“前途”无望。在这样一个背景下,作为学校是不是就让这样的现象“放任自流”?笔者认为,应该坚决地说不!学校应该在教师专业发展的管理层面探索一些新路子,给35岁以上的教师找到事业发展的“第二春”。 相似文献
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艺术与生活,彼此依存,又充满矛盾,但有一点是肯定的:因为有了艺术,人类的生活才有了色彩。过去,现在,未来,那些有幸以艺术为生的人是幸运的,他们的爱好与职业不曾分离,就像人们说的:"艺术家是坐在上帝身边的孩子,从上帝口袋中掏出糖果分享。"果分享。 相似文献