高职纺织类专业"织物组织与结构"的教学改革

织物组织与结构是高职纺织类专业的一门重要课程,课程实践性强。从高职教育的人才培养目标出发,对“织物组织与结构”课程在教学内容、教学方法、实践环节、考核方式等方面进行了改革。     

浙江纺织服装职业技术学院

经浙江省人民政府批准，浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院合并建立全国最大的服装纺织类专业高职院校——浙江纺织服装职业技术学院。浙江纺织服装职业技术学院，由宁波市政府主办和管理，以服装、纺织、艺术等专业为特色，立足宁波，服务浙江，面向全国，依托服装纺织产业，争创国内一流的高职院校。     

改革与完善高职经贸类专业的毕业设计教学

以常州纺织服装职业技术学院为例,对高职经贸类专业毕业设计的改革实践进行了介绍和总结,提出以毕业实习调查报告代替毕业论文的做法,并就如何完善高职经贸类专业毕业设计提出建议。     

高职农业类专业教学必须改革

我国的高职教育，目前正处于迅速发展的阶段，在人才培养规格、课程体系的改革等方面，进行了大量的研究和试点工作，特别是在一些热门新高职专业上取得了大量的科研成果，但高职农业类专业还受普通高等农业教育模式的影响，“黑板上种田、课堂上养牛”的现象还普遍存在，这显然已无法满足市场对人才的要求。因此改革教学观念，探讨教学方法，对加速高职农业类专业发展很有必要。     

浙江纺织服装职业技术学院

根据浙江省人民政府文件(浙政[2004]147号)。浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院强强联手．合并建立全国最大的服装纺织类专业高职院校——浙江纺织服装职业技术学院。学院由宁波市政府举办和管理。以服装、纺织，艺术等专业为特色．立足宁波．服务浙江．面向全国．依托服装纺织产业．争创国内一流的高职院校。     

高职商贸类专业实训基地建设存在的问题与对策

高等职业教育中商贸类专业实训基地建设与理、工、农、医类专业相比有自身的特点。本文对当前高职院校商贸类专业实训基地建设存在的问题进行了分析,并根据商贸类专业高职教育的需要提出相应的对策。     

高职院校机械类专业人才培养方案的研究与实践

介绍了机械类专业高等职业技术教育人才培养方案的指导思想，探索高等职业技术教育人才培养的新途径，提出了机械类专业高职教育的理论和实践教学体系，构建了人才知识结构和能力结构。     

高职机械类专业教学模式的研究与探讨

本介绍了机械类专业高等职业技术教育教学模式的指导思想，提出了机械类专业高职教育的理论和实践教学体系，构建了人才知识结构和能力结构。     

高职教育类专业专兼职教师成长路径及实现机制研究

作为国家控制的高职教育类专业目前就业形势普遍差强人意,其关键问题在于专兼职教师队伍的成长生态有诸多羁绊。其外部困扰有三点:高职教育类专业专兼职教师共同体尚待形成,高职教育类专业专兼职教师课程体系有待改进,高职教育类专业专兼职教师岗薪给付机制尚待健全;其内部成长障碍则有两点:高职教育类专业专兼职教师成长中的职业使命感有待增强,高职教育类专业专兼职教师专业化成长动机出现"异化"。基于此,应该实施"两步走"轮岗战略:第一,实施"同教育层级"专兼职教师轮岗,第二,推行"异教育层级"专兼职教师换岗;其实现机制应包括提升外部服务高职教育类专业专兼职教师成长的能力和激发高职教育类专业专兼职教师的专业发展情结。     

高职“现代纺织技术”精品专业建设与改革

高职“现代纺织技术”专业应紧紧围绕社会需求办学，明确纺织类高职专业人才培养目标，按照高职教育特色的要求，进行专业课程体系改革，加强实践条件与师资队伍建设，积极探索“学产研”合作教育人才培养模式。就高职“现代纺织技术”精品专业建设与改革的一些实践性做法作了全面总结．供广大同仁参考。     

高职环保类专业低碳教育路径探析

在我国低碳教育新兴阶段,高职环保类专业进行了低碳教育的有益探索.基于环保类专业低碳教育模式初步试行获取的宝贵经验,在阐述高职环保类专业低碳教育重要意义及方案设想的基础上,从积极开展第一课堂低碳教育、有计划组织第二课堂低碳宣教及实践和全方位构建低碳教育环境三个角度分析了高职环保类专业低碳教育路径.     

高职院校机电类实训基地建设探析

如何利用有限资源建设能够推动高职院校机电类专业教育目标实现的实训基地,是高职院校机电类专业教育十分关注的课题。在对高职院校机电类实训基地建设需要遵循的原则作出阐述的基础上,对高职院校机电类实训基地建设中的依据与关键因素做出了研究与探析。     

浅析入学专业教育对纺织类新生培养的重要性

当前高校纺织类专业新生普遍存在专业思想不稳定,缺乏专业兴趣,学习动力不足,退学或要求更换专业比例逐年升高的现象。笔者认为：创新入学专业教育模式对纺织类新生树立准确的专业定位、稳定专业思想、激发专业热情起着至关重要的作用。结合我校应用型高级人才的培养目标和纺织类专业教学现状,从入学专业教育内容、方式方法等角度探讨了入学专业教育新模式,并运用到新生入学教育中,取得了较好的效果。     

论高职的法学教育

目前我国的法学教育，普遍存在“重理论轻实践”的现象，高职院校法律类专业的调整，对高职的法学教育提出了特别的要求。因此，必须对高职的法学教育目的、原则和教学方法等问题有一个清楚的认识，这样，才能培养出合格的、适应社会需要的法律人才。     

福建省高职旅游类专业实训基地建设研究

高职旅游类专业实训基地在高职旅游人才培养中有重要作用。本文以高职旅游类专业实训基地建没的指导思想为依据，对建立福建省高职旅游类专业实训基地的具体设置要求进行了分析，并指出福建省当前进行高职旅游类专业实训基地建设要解决的若干问题。     

宁夏中等与高等职业教育衔接探索研究——以法律类专业为例

中职教育与高职教育的衔接是今后职业教育发展的主要方向,本文通过对我区法律类专业中职教育和高职教育衔接现状和存在问题进行分析,进而探索我区法律类专业中等高等职业教育衔接路径。     

对高职教育生物技术类专业实训(验)室管理工作的思考

本文首先对湖北省高职教育生物技术类专业实训(验)室的管理现状进行了调查,对高职生物技术类专业实训(验)室管理模式进行了分析,提出高职院校领导应更重视实践教学及其管理,对当前高职生物技术类专业实训(验)室的管理应当信息化,并建议引入"6S"管理的机制。     

高职电子信息类专业实践教学的现状与对策研究

实践教学作为高职学院教学体系中的重要组成部分,对于实现高职教育的终极目标具有举足轻重的作用。通过对高职学院电子信息类专业实践教学的现状进行调查和分析,找出了存在的问题和不足,提出了相应的解决办法与对策,明确了高职电子信息类专业实践教学的改革方向。对改变当前高职学院电子信息类专业实践教学的状况将产生积极的作用。     

高职院校农业类专业创业教育的探索与实践——以成都农业科技职业学院为例

介绍了高职农业类专业开展创业教育的必要性,从课程、师资、实训条件等方面探究了高职农业类专业如何开展创业教育及学生创业效果。     

谈高职院校经济管理类专业教学改革

从高职教育特点和我国经济管理类专业高职教育的现状和存在的问题出发,重点探讨了如何进行经济管理类专业高职教育教学的改革,以期能更好地体现我国高职教育的特点,最大限度地克服目前存在的问题。并得到了一些有益的结论。