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一、加强“自学指导”1帮学生理清知识结构的思路、重点和难点。2帮学生制订自学要达到的目标。3强调学生自学过程中要注意的一些细节。以《掌声》一课的教学为例,通过使用“智慧自学簿”,对学生进行自学指导。智慧自学簿结构如下:《掌声》智慧自学簿老师目标导学: 相似文献
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刘全英 《中小学信息技术教育》2010,(1):54-55
一．教材分析 本课选自电子工业出版社《信息技术》七年级下册第二节。主要内容是学会修饰报头文字。在教学过程中,教师要引导学生利用所学知识制作出具有一定欣赏水平的报头。通过学生自学与教师指导来激励学生积极创作的热情,培养学生的审美能力。 相似文献
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《小学数学自学指导法》的基本做法长白县第一实验小学齐振荣长白县教师进修学校尹洪芬一、在“温故知新”中培养学生的思维能力《小学数学自学指导法》的基本教学程序，是教师带领学生复习与新知识有联系的旧知识，在学生的！日知识与教材中的新知识之间“铺路搭桥”，扫... 相似文献
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教学方法是教师实施素质教育的重要手段,教师能否选择适当的教学方法进行课堂教学,是提高教学质量的关键。我在教学实践中曾尝试运用多种教学方法进行授课,体会较深的是针对课程内容优化教学方法,机动灵活。做到“量体裁衣、对号入座”。一、恰当选择导言,激发学生思维导言是课堂教学中的‘另吁”。一个有经验的教师在备课时,对于导言是要进行认真斟酌的。因为导言运用得成败与否是上好一堂课的重要因素之一。1复习法。《电工学》课程理论性强,比较抽象,不易被学生接受。如能针对本节课内容对前面已经学过的有关知识向学生进行有逻… 相似文献
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在数学教学中,为了提高学生看书自学的能力,教师常鬻要给学生拟自学提纲,以指导自学的内容、思路和方法。下面仅就编拟自学提纲的具体傲法,谈点体会:一、提纲所反映的自学内容,应当突出教学重点提纲所反映的自学内容,既要包含单元或章节的主要数学知识,更要突出本单元或章节的教学重点。只有这样,才能达到自学所预期的目标,增强学习效果。如教学《比侧的意义和性质》这节教材时,可设 相似文献
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（一）教法说明“教师指导下学生五四三自学指导法”是在充分利用学生已有知识和能力的基础上,在教师的启发、指导和安排下,组织学生主动自学,在学习知识的同时,更着眼于能力的培养。（二）指导思想“教师指导下学生五四三自学指导法”是通过发挥教师的主导作用,调动... 相似文献
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在成人中专教学中,应善于指导学生学习,培养学生的自学能力,使自学、讨论、讲授、实验相结合,以提高教学质量,这是教师发挥主导作用之关键。教师教各种学科,其最终目的在达到学生能自学,即学生能自为研索,自求解决。要培养学生的自学能力,从学会知识到会学知识。教师指导学生自学提高时,要注重教给他们自学的方法,在自学中不断丰富知识,增强才干。指导阅读方法,培养学生看书钻研课本的能力。在指导学生阅读课本、培养学生看书钻研课本的能力方面,我要求学生做到以下两点。首先,要带着问题看书。例如:关于物理概念,看书提要有:为什么要引入这… 相似文献
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自学是学生为了获取知识而独立展开学习的方法。"教"是为了"不教",教师不仅要让学生掌握知识和技能,而且要让学生学会学习。因此,教师在教学中要十分重视从小培养学生学习数学的能力。培养学生自学数学的能力,是以老师教学行为的变化为前提的,因此关键在于充分发挥老师的主导作用。我在平时教学工作中,抓住课前、课中、课后这三个环节,有 相似文献
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在小学语文教学中,应充分体现学生的主体性。为此,要激发他们的自学兴趣,指导学习方法,培养自学习惯,使学生在获取知识的过程中,不断提高自学能力,学会自己打开知识的大门。 相似文献
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要提高学生的素质和学习效率，不仅要注重教法，更要研究和指导学法．只有这样才能使学生不仅学会知识，而且会学知识．教法则体现在老师的主导作用上，而学法则体现在学生主体能动性的效率．教学和学法两者必须和谐统一，才能提高学习效率．下面就结合本人多年的教学经验，谈谈如何在教学中渗透学法指导． 相似文献
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2002年7月复华小学的石况老师在黑龙江省小学信息技术学科网络课程研讨会上做了一节《声形并茂配乐诗的制作》,收到了较好的效果。这节课选自全国中小学计算机教育研究中心审定的《信息技术》第三册的《用计算机创作多媒体作品》。石老师结合教学实际,强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,也要关注学生的现实生活,将信息技术教学与语文教学有机地整合,充分体现了新课程、新教材、新教法。 相似文献
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为将教师、学生、教材三个课堂教学基本因素协调好,我们探索设计了如下教学环节。 一、成功的导言是上好新课的基础 导入新课,教师要注意采用多种形式,激发兴趣,沟通情感,诱发学生求知欲望,使学生积极思维,主动探索。例如讲：《电的知识和安全用电》,以不懂用电知识造成触电伤亡事故做导言,引起学生震动,产生了急于想知道如何才能避免用电事故发生的欲望,学生学起来特别认真。 二、精炼的讲解示范是完成教学任务的关键 教师指导学生学习某种劳动的操作步骤和方法是形成操作技能的初级阶段,即感知阶段。这一环节教师… 相似文献
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在小学语文教学中,应充分体现学生的主体性.为此,要激发他们的自学兴趣,指导学习方法,培养自学习惯,使学生在获取知识的过程中,不断提高自学能力,学会自己打开知识的大门. 相似文献
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李从让 《淮南师范学院学报》1998,(1)
高校学生能否通过自学,培养学生独立获取知识、发展知识和创新知识的能力?能否把自学作为教学的重要手段之一,进而推动学习改革?在这一进程中,教师应做哪些工作,如何发挥教师的主导作用?我们试点组作为“教学思维模式变革创新研究”的运用试点,对此作了初步探索,现概述如下. 相似文献
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尝试教学法的特征是“先试后导,先练后讲”,它改变了过去“老师讲、学生听”的传统教学方法,要求将学生的主体作用、教师的主导作用、书本的指导作用和集体智慧有机地结合起来,把知识的传授和能力的培养统一起来,培养学生的探索精神和自学能力,充分体现“教师要启发引导,学生要主动自学”的新特点。 相似文献
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讨论是学生参与学习过程的一种有效的方法。在平时的教学中，我紧紧抓住“学生讨论”这一环节，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用，从而获得了较好的教学效果。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主要阵地和主要渠道,"教师为主导,学生为主体"是实施素质教育的重要特征。那么,在中学思想政治课堂教学中,如何真正发挥教师的主导作用呢?思想政治教师在课堂教学起主导作用是指思想政治学科教学的方向、内容、方法和组织都由老师来设计和决定,并且在教师导入课题后,指导学生自学,领导学生解疑,辅导学生练习,引导学生归纳知识,从而调动学生积极性和创造性思维,并对教学效果和质量负责。所以,教师要认真研究"导"的内容和方法,把导的功夫下在:导入课题、指导自学、领导解疑、引导归纳知识、辅导练习等方面。只有这样,才能使学生学有兴趣,学有成效。 相似文献
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陈黎春 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(10):14-15
学校承担教学开放活动,杨老师需要执教六年级(下册)《圆柱的认识》一课。这节课先后试上三次,每次试上后,听课教师都坐下来参与评课,杨老师再根据大家的建议和自己的理解加以修改。所以我们可以称这样的方式为集体备课。本文仅就"认识圆柱"的集体备课环节作一介绍。活动纪实[第一次试上及集体备课]学生自学书本,圈出关键词,汇报。教师根据学生汇报依次板书圆柱的特征。教研员1:杨老师的课是为开放活动准备的,我们要通过集体的智慧尽量使这节课能充分体现新 相似文献