杂议教育

在一堆刚灌满开水的开水瓶中要区分哪个是保温的，哪个是不保温，只需用手摸一下它们的外壳，如果是烫手的则是不保温的，而不烫手的才是真正保温的。     

教育“改革”杂议

今年是改革开放30周年，凡睁眼睛看世界的人，都不得不承认，这30年，中国的巨大变化，涉及社会生活中的每一个细胞。正因为如此，全社会才都进行思考、总结!这些思考、总结并不是简单地总结改革成功了还是改革失败了，而是要本着以利于今后更大的发展的角度，去思考，去总结，这也是国人几千年来的传统，只有在总结中，回顾过去，展望未来，坚持正确的，修正错误的，中华民族才得以繁衍生息。作为全国千千万万个教育改革的受益者之一，我想就教育“改革”谈点自己的体会和思考，不当之处，还望指教。     

课堂教学杂议

近年来,参与了一些课程的评估活动,听了不少老师的讲课,有的老师课讲得非常好,很受教益;有的虽然相对而言还不够理想,但也引起了自己的许多思考,随手作了一些零星的杂记。现在整理了一下,写出来希望能和关心这些问题的老师共同讨论。一、课堂教学的内动力问题课堂教学是一种在特定条件下师生互动的思维活动。而任何思维活动都存在一个内动力问题,那么激励和推动这一活动的内动力是什么呢?我以为就是兴趣。心理学上说:“兴趣是力求认识、探索某种事物的心理倾向。”如果一个人对一件事物没有兴趣,他就会“不屑一顾”,更不用说开动脑筋积极地…     

学步杂议

(一) 教师手握一把打开知识宝库的金钥匙。然而,教师怎样使用这把金钥匙,把学生引进知识宝库的大门呢? 有的人大胆地把钥匙交给学生,教给使用方法,让学生亲自去打开知识宝库去探宝;有的人却是手握钥匙,亲自开锁,     

黄皓杂议

现代史著论及蜀汉灭亡，大都要谈到黄皓，有的甚至认为他是罪魁祸首，此说源于陈寿所说黄皓“操弄权柄，终至覆国”八字。这不大符合历史实际。因为后主并没有多大的权力，史籍所载黄皓所干坏事，也不至于导致蜀汉灭亡。蜀汉灭亡的原因是统治的极端腐朽，对人民的残酷剥削，及地主经济的急剧发展，黄皓虽难辞其咎，但并非罪魁祸首。陈寿之所以如是说，大概是因于旧史学为尊者讳的传统。     

书法杂议

书法教学,在师范院校显得更加重要而突出,道理自明,无庸多说。笔者从事此项工作,经常接触许多问题,今择其中较有代表性的发表浅见,以期共同探讨并就正于同行们。书法与语文知识书法与语文知识,关系极为密切,近在这方面发现了不少差错,这里着重谈两点。一、作为书法艺术,我国历来书写诗词的条幅,在写完内容之后,     

网络杂议

网络代表着新兴的传媒形式,是信息化时代无可比拟的载体。它结束了以往话语渠道和信息传播的单一性,为普通民众开辟了可以参与的现实平台,也使实际意义上的舆论监督有了现实的可能。这是科技进步所带来的社会进步。由于     

完美杂议

有一本小书叫做《丢失的一片》。对成年人它只是一个童话。是讲一个圆被切掉一个三角。它想要先整。于是到处寻找丢失的那一片。因为缺了一块。它滚得很慢。它能沿途赞美鲜花的美丽。和小虫子聊上几句。还可以尽情享受阳光。它找到很多碎片．但都不合适。它继续找啊、找啊．一天终于发现了绝对合适的一片。它为再次变得完整感到非常高兴。然而。当它再次开始滚动时．因为是一个整圆。滚得非常快。     

逻辑杂议

普通逻辑领域中值得研究或讨论的问题很多。有些问题如果不弄清楚,会给学习逻辑的同志造成混乱。现在就以下两个问题谈一点个人看法,请大家批评指正。     

序跋杂议

我写过一些书 ,主持过一些重要课题的研究 ,也编辑过一些专题性的论文集 ,以及其他参考文献性质的集子。在出版的时候 ,都写过序言、前言、题记以及跋和后记之类的文字。出于友谊或者工作的需要 ,我也应约为他人的著作写过一些同类性质的文字。出版社觉得可以将这些文字结集出版 ,我很愉快地答应了。原因是 ,我借这些文字表达的 ,不仅是写作或编辑这些书的动因和经过 ,而且包括我对编辑工作和理论研究工作的一些见解 ,对经济问题和其他社会问题的认识 ,对往事的记忆 ,以及对著作者的怀念 ,许多是我在经济理论著作中所难以充分表达的 ,有其独…     

杂议教书育人

古人云：“师者．传道授业解惑也。”近代，人们称教师是“人类灵魂的工程师。”强调思想品德教育是教师的重要任务。     

师道杂议

师,传道、授业、解惑也。尊师重教是中国古已有之的传统。师与天地君亲并列的观念,远在荀子之时就已出现。明清之际,一般人家厅堂中部立有“天地君亲师”这样一个牌位。辛亥革命后,皇帝没有了,民间渐而将“天地君亲师”改为“天地国亲师”。在中国古代普通民众心目中,天、地皆是虚位,君或国也是虚而远之的对象,故五大尊中,最为百姓看重的是“师”。     

岁首杂议

新的一年在忙碌中不期而至。岁月就像上紧了发条的钟表,以超乎寻常的速度急切地旋转着,似乎早就没有了过去那种慢条斯理的从容。而更无法从容不迫的,是我们难以平静的内心。特别是在年关节下,一种莫名的焦虑总是缠绕着我们,让我们不得不扪心自问:究竟是我们改变     

量变杂议

这篇文章所涉及的是有关量变的若干易被人们忽视、世却很最要的问题。量变和质变具有对应关系事物的质和量都是多方面的,一定的量是和一定的质相对应的。例如水,在质上有物理的性质(液态、固态、气态),有化学的性质(水分子是由两个氢原子、一个氧原子所组成),在量上,有体积、     

杂议作文批改

<正> 一、肯定与否定过去有的同志批改作文,常常写上“思维混乱”、“结构欠严谨”或“语病太多”、“主题思想没有高度”之类的评语,文中又不予以具体指点。诚然,这对语文素质好的学生,或许能使其从中受到一定的启迪,但对于语文水平较差的学生,这种评语的效应就会事与愿违、适得其反。假使这些学生看了这笼统的否定式评语,有的会灰溜溜地迅速收起作文,没兴趣去思索老师的评语并和自己的作文对号;有的即使努力思索,也丈二金钢摸不着头脑——思维怎么“混乱”法?怎样才能不混乱?结构怎样才算严谨?主题思想怎样才能达到一定的