试论音乐教学中的素质教育

随着教育改革的深入,素质教育已得到全方位的实施．音乐教育则是素质教育中不容忽视的重要内容．它凭借自然美、艺术美、社会美等内容来进行审美知识和审美情趣的教育．进行审美鉴赏和审美能力的教育。同时．音乐教育在对青少年学生进行思想道德、智能、情感、身心健康等人格素质方面的培养中具有重要的作用。     

素质教育与音乐教学

本试图从少儿教育与音乐教育的关系来揭示音乐教学在素质教育中的地位、作用和存在方式，进而展示人生的艺术美感在少儿时期成型是何等的重要。     

试论音乐与素质教育的关系

人的素质是通过各种社会活动综合反映出来的,音乐教育对于提高人的综合素质具有重要作用。它有助于塑造个体的良好品德,激发个体的智慧潜能,陶冶个体的美好情操,促进人的身心健康发展及综合素质的形成与完善。     

试论音乐与素质教育的关系

人的素质是通过各种社会活动综合反映出来的．音乐教育对于提高人的综合素质具有重要作用。它有助于塑造个体的良好品德，激发个体的智慧潜能，陶冶个体的美好情操，促进人的身心健康发展及综合素质的形成与完善。     

音乐与素质教育

音乐对人的教育作用 ,人类早有发现。在我国奴隶制时代商周时期的“国学”里 ,所制订的基本教学内容“六艺” ,即 :礼、乐、射、御、书、数中 ,我们就可以看出 ,“乐”同“礼”一样 ,放在“六艺”的首要位置 ,是培养人道德情操的重要内容。“六艺”包括了德、智、体、美诸方面的教育因素 ,可以使人才得到和谐发展。其中“乐”的重要性也就不言而喻了。中国古代教育家孔子也对音乐的教育作用高度重视。他曾说 :“兴于诗 ,立于礼 ,成于乐。”儒家亚圣孟子也说 :“仁言不如乐声之入人深也。”荀子说 :“乐者 ,治人之盛也。”太史公司马迁还说 :…     

用素质教育理念统揽音乐教学全面实施素质教育

从不同角度分析介绍了在应试教育思想，教育理念下形成的音乐教育体系现状．结合音乐教育教学实践和对音乐教育的认识，素质教育思想和理念及新课程标准，着重论述了音乐教育中如何实施素质教育。强调音乐教育的功能，论述了音乐教育是全面实施素质教育的一个重要途径。     

音乐与素质教育

音乐教育是美育的重要组成部分,当然也是实施素质教育的重要内容和有效途径之一。确立美育在素质教育中的地位,也就意味着音乐教育在素质教育中应担负更重要的责任。高等教育是学生教育的关键阶段,在高等教育中加强学     

如何在音乐教学中落实素质教育

音乐教育是素质教育的重要组成部分,是实施素质教育的主要突破口之一。在素质教育中如何加强音乐教育的地位和作用,提高学生的审美能力和个性发展,促进学生的全面素质的发展,是＂-3代音乐中的重要问题。     

信息技术下的中小学素质教育与音乐的个性化教学

泉州实验小学音乐教研组依托《小学音乐教学与信息技术有效整合研究》的课题研究,在教学实践中强调信息技术与课程的整合,实现教与学的方式的根本变革,培养学生的创新精神与实践能力,为学生的终身学习与个性化发展打下坚实的基础。     

当前高校学生的音乐素质教育

本文对高校学生的音乐素质现状进行分析,分析造成这种状况的原因,指出了重视音乐素质教育的必要性,提出了解决方案和音乐素质教育的几点建议。     

音乐教学与素质教育

人的一生中,音乐是一个不可缺少的重要部分。音乐教育有着启迪人的潜能,激励人的主观积极性,诱导人所具有的某种潜在能力释放。针对少年儿童的音乐教育更具有重要的现实意义,在对少年儿童进行的真正意义上的音乐教育是通过教育诱发其音乐以外的才能得以施展,使少年儿童大脑的形象思维以及心灵的情感思维在音乐教育的过程中去接受音乐、表现音乐以显示其重要性。     

音乐艺术与素质教育

通过对音乐的美育功能、医疗功能、保健功能和智力的开发功能的简要介绍，详实地揭示了音乐艺术对培养和提高学生的综合素质尤其是科学创新能力的重要性。     

试论音乐教育与学生素质教育

对当前音乐教育中实施素质教育存在的问题进行了分析,提出了音乐教育观念的更新、教学内容和方法进行创新和提高教师素养等有效途径。     

试论音乐教学中的素质教育

音乐教育是中师素质教育的一个侧面。音乐教学的开展对提高学生的基本素质起着积极的作用。在现行的中学教育中,音乐教学已不限于教学生唱唱歌这样的层次,对音乐专业教师各方面知识、技能都有较高的要求。因此,培养全面发展的高素质音乐师资已成为当务之急。     

试论音乐教育与素质教育的耦合关系

素质教育是一种旨在挖掘学生自身的潜能,以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育.音乐教育作为一门基础科学,是素质教育中不可或缺的重要组成部分,在目前和未来的音乐教育中,必须注重以音乐教育为切入点,建立起一套音乐教育与素质教育的耦合关系,使音乐活动成为学生获得知识和创造发明的有效途径,从而达到提高学生整体素质的目的.     

素质教育下小学英语教学的特性与共性

现代社会是一个讲求综合素质的社会,是一个讲究全面发展的社会。作为一名小学教师,应该从娃娃抓起,把培养学生的综合能力放在首位,力图让学生全面发展,成为一个对社会有用处的人。     

非智力因素与音乐素质教育

从学习态度、内在信念、情绪、意志等几个方面阐述非智力因素和音乐素质教育的内在联系，以及对培养和发展适应现代化建设的新一代高素质人才的积极作用。     

浅析素质教育在音乐教学中的渗透

素质教育是一种具有开发性的心理教育,它通过一定的方式来影响人的心理素质,推进人的全面发展,而音乐教育则是一个有效的方式。音乐审美教育对培养青少年健康的审美观念和审美能力,使其成为全面发展的人才,具有十分重要的作用。     

试论音乐教学的美育功能

音乐教育主要是通过课堂教学来实现其教育目的，它能培养学生高尚的道德情操，体会到音乐的内涵美，协调和谐美，获得综合审美能力。